近日，市委召開2020年第X次集體學(xué)習(xí)，剛才X名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部緊扣“學(xué)用新思想奮進(jìn)新時代”主題學(xué)習(xí)交流發(fā)言，結(jié)合工作實際，把握當(dāng)前形勢，談思想認(rèn)識，談改進(jìn)措施，進(jìn)行了分享交流，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。重視理論學(xué)習(xí)是我黨的光榮傳統(tǒng)，也是我們在事業(yè)上由勝利走向勝利的根本保證。黨委中心組理論學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要形式，是運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐，提高決策水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的有效途徑。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)黨委中心組學(xué)習(xí)，抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”作用，不僅帶頭工作，而且?guī)ь^學(xué)習(xí)。如何抓緊抓好好黨委中心組理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益，我認(rèn)為，可以從以下三個方面進(jìn)行探索和實踐。
一、提供好“平臺”，為黨委中心組理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
目前，由于受時間、形勢的客觀影響，黨委中心組學(xué)習(xí)隨意性變動性較大，內(nèi)容多以講話、文件、電報為主，中心組學(xué)習(xí)極易淪為傳達(dá)臨時性文電精神的會議，從而忽略了整體的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，甚至有時還存在學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)的問題，一些理論觀點(diǎn)和重要篇目反復(fù)安排學(xué)習(xí)，使大家感到學(xué)習(xí)無新意、無激情，造成了心理疲憊。在學(xué)習(xí)的形式上，多數(shù)時候還停留在看書看報上，缺少創(chuàng)新手段和實踐教學(xué)，以致于學(xué)習(xí)來源途徑單一，內(nèi)容不夠豐富完善，無法滿足領(lǐng)導(dǎo)干部對知識儲備的較高要求，學(xué)習(xí)效果自然也就可想而知。為此，必須在精選學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、健全學(xué)習(xí)機(jī)制上大膽改革、創(chuàng)新發(fā)展，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量效益。
一是以提升能力素質(zhì)為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點(diǎn)加強(qiáng)三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)黨的一系列創(chuàng)新理論和習(xí)近平總書記重要論述，把重點(diǎn)放在掌握科學(xué)的世界觀方法論上，放在提高辨證思維和戰(zhàn)略思維層次上，切實提高貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的能力和運(yùn)用理論解決實際問題的能力。抓緊學(xué)科技，著眼建設(shè)市域縣域治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要和高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需要，切實把學(xué)習(xí)現(xiàn)代高科技知識作為重要內(nèi)容，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)基層建設(shè)的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重學(xué)管理，不斷更新管理觀念，注重學(xué)習(xí)借鑒軍隊和地方有益的管理經(jīng)驗，積極探索科學(xué)管理模式，努力提高帶領(lǐng)基層科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的管理能力。通過多學(xué)科、全方位的學(xué)習(xí)科學(xué)理論和科學(xué)文化知識，使中心組成員既成為具有深厚理論功底的“政治家”，又成為大抓基層、大抓基礎(chǔ)全面建設(shè)的“實干家”。
二是以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果為落腳點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法�？蓢L試以下六種學(xué)習(xí)方法：傳達(dá)學(xué)，對于上級要求較急、形勢政策性較強(qiáng)的重要講話、文件精神等，搶抓先機(jī)，迅速反映，由組長進(jìn)行宣讀領(lǐng)學(xué)；輔導(dǎo)學(xué)，邀請軍地專家學(xué)者或購買光盤書籍，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，對新形勢、新理論、新知識進(jìn)行系統(tǒng)地輔導(dǎo)講座，提高研究的層次、質(zhì)量和水平。同時，還可以就地取材，邀請上級部門科研技術(shù)骨干講授國際國內(nèi)科研試驗的創(chuàng)新思路和前沿知識，以開闊視野，增長見識。自主學(xué)，承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)干部因崗位、興趣不同而產(chǎn)生的差異性特點(diǎn)，鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變“一刀切”的做法，除統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，部分內(nèi)容可進(jìn)行自主選擇，提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化。研討學(xué)，集中學(xué)習(xí)增加研究問題的比重，可以安排三分之一的時間讀書輔導(dǎo)，安排三分之二的時間進(jìn)行交流探討，做到主題集中、重點(diǎn)突出、人人發(fā)言�；顒訉W(xué)，不僅限于“會議式”的集中學(xué)習(xí)，還要安排“問題現(xiàn)場學(xué)”、“推薦書目學(xué)”、“專家論壇學(xué)”等活動，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。課題學(xué)，圍繞加深理解科學(xué)理論、解決基層建設(shè)中的重大現(xiàn)實問題，明確政治、組織、科技、社會治理等方面的研究課題，針對現(xiàn)象學(xué)理論，帶著問題搞調(diào)研，要求每位成員每年至少獨(dú)立完成1至2個調(diào)研課題，每季度或一個專題結(jié)束后組織一次專題研討，真正做到以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)社會實踐和基層建設(shè)。
三是以推動學(xué)習(xí)落實為出發(fā)點(diǎn)，建立健全學(xué)習(xí)長效機(jī)制。一是嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，從時間、形式、內(nèi)容、組織、檢查等方面做出明確規(guī)定，使“軟任務(wù)”得到“硬”管理，有效發(fā)揮制度的約束和保障作用。二是周密學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)制定出黨委中心組全年理論學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和目標(biāo)，對于與學(xué)習(xí)主題有關(guān)的隨機(jī)性學(xué)習(xí)內(nèi)容可以列入學(xué)習(xí)，聯(lián)系不緊的一般不要硬性要求，避免“突擊式”、“運(yùn)動式”的學(xué)習(xí)。三是完善學(xué)習(xí)筆記，中心組設(shè)記錄本，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)情況，中心組成員建立個人學(xué)習(xí)筆記本，重點(diǎn)摘記個人自學(xué)、讀書筆記、心得體會和討論發(fā)言等內(nèi)容。四是設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，搜集整理中心組理論學(xué)習(xí)的計劃方案、授課輔導(dǎo)等材料，建立檔案并存檔，為考察干部理論學(xué)習(xí)提供重要依據(jù)。五是健全考核體系，把理論學(xué)習(xí)納入領(lǐng)導(dǎo)干部班子建設(shè)的目標(biāo)管理體系，納入年終考評和選拔任用干部的內(nèi)容。黨委每半年進(jìn)行一次定期述學(xué)，個人述學(xué)要重點(diǎn)講清運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐、解決問題的經(jīng)驗和體會，著重解決一兩個實際問題。同時，結(jié)合半年和年終黨委民主生活會，組織班子成員相互評學(xué)。
二、扮演好“角色”，明確黨委中心組成員地位作用和任務(wù)需求
應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)在基層絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠自覺堅持學(xué)習(xí)，但也有一些領(lǐng)導(dǎo)干部確實存在重視實際而忽視學(xué)習(xí)的傾向，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。比如有的學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付檢查，完成任務(wù)，而對是否真正學(xué)懂弄通做實則關(guān)注不夠；有的缺乏創(chuàng)新精神和實踐意識，研究性學(xué)習(xí)少，只是浮于表面，沒有深入研究基層建設(shè)的實際問題；還有的同志，以實用主義的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，注重業(yè)務(wù)知識、高科技知識等的學(xué)習(xí)，卻認(rèn)為理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生的現(xiàn)實意義不大，以致于出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象，等等。這些思想認(rèn)識問題不解決，學(xué)習(xí)質(zhì)量就沒有保證。為此，我認(rèn)為，首先要明確角色分工，端正學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項政治責(zé)任來認(rèn)真對待，切實推動中心組理論學(xué)習(xí)深入開展，取得實效。
一是黨委正副書記要當(dāng)好正副“班長”。搞好中心組學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是黨委主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭抓學(xué)習(xí)。黨委正副書記作為領(lǐng)導(dǎo)班子的正副“班長”，是中心組開展理論學(xué)習(xí)的“第一責(zé)任人”，必須認(rèn)真履職盡責(zé)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭發(fā)言、帶頭講課、帶頭調(diào)研、帶頭撰寫文章。每年要確定幾個專題，特別是對黨中央、國家的重要會議、重大決策，要認(rèn)真組織專題學(xué)習(xí)，開展學(xué)習(xí)討論，參加宣講輔導(dǎo)，以高度負(fù)責(zé)的政治態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)好學(xué)習(xí)的“一面旗”，帶動其他成員搞好理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)中心組成為基層弘揚(yáng)濃厚學(xué)風(fēng)的“示范班”。
二是中心組成員要當(dāng)好“學(xué)生”。中心組成員是基層的指揮員，也是帶動基層學(xué)風(fēng)的骨干力量，任務(wù)光榮，責(zé)任重大，必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)就是責(zé)任的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)的第一要務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀“學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，突破由組長提要求、作總結(jié)的老套路，成員之間定期組織交叉互動輔導(dǎo)授課，在集思廣益中達(dá)成共識，在思想交鋒中肅清偏差。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地擺脫具體事務(wù)的干擾，發(fā)揚(yáng) “釘子精神”，堅持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并聯(lián)系自身崗位職責(zé)和基層建設(shè)發(fā)展需要進(jìn)行深入思考，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和決策水平，促進(jìn)自身能力素質(zhì)不斷提高。
三是學(xué)習(xí)秘書要當(dāng)好“助手”。學(xué)習(xí)秘書工作是搞好黨委中心組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有很高的政治和業(yè)務(wù)要求。要講政治，強(qiáng)化政治責(zé)任感，始終保持清醒頭腦，對思想理論觀點(diǎn)要辯明是非，站穩(wěn)立場，在組織學(xué)習(xí)過程中及時體現(xiàn)政治要求，筑牢政治防線；要明責(zé)任，積極主動地落實中心組組長的意圖，有預(yù)見性地提出學(xué)習(xí)建議，認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)材料，協(xié)助中心組組長安排好每一次的學(xué)習(xí)任務(wù)；要勤學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，結(jié)合工作需要不斷完善知識結(jié)構(gòu)、夯實理論知識、提高綜合素質(zhì)，以更好地完成本職工作；要守紀(jì)律。學(xué)習(xí)秘書無論是組織學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文件，還是旁聽學(xué)習(xí)討論，都要嚴(yán)格遵守黨委會議的有關(guān)要求，確保言行謹(jǐn)慎，不犯政治性錯誤；要嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)秘書的工作質(zhì)量，直接影響到中心組的學(xué)習(xí)效果，必須樹立優(yōu)質(zhì)意識、精品意識和創(chuàng)新意識，不斷汲取新思想、新經(jīng)驗、新方法，努力把中心組學(xué)習(xí)提升到一個新的水平。
三、理順好“關(guān)系”，促進(jìn)黨委中心組理論學(xué)習(xí)真正落到實處
當(dāng)前，一些同志把中心組學(xué)習(xí)簡單理解為單純的政治理論學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)僅僅是理論到理論，由“務(wù)虛”到“務(wù)虛”，評估學(xué)習(xí)成果不講“產(chǎn)出”只講“投入”，把理論學(xué)習(xí)簡單定義為作了多少筆記，寫了多少心得，學(xué)習(xí)得多，研究得少，缺乏深層次的思考和探索，理論學(xué)習(xí)成果與基層全面建設(shè)的實踐聯(lián)系不緊密，最終導(dǎo)致了“學(xué)與不學(xué)一個樣、學(xué)好與不好一個樣”的尷尬局面。為此，我認(rèn)為，中心組學(xué)習(xí)必須堅持“學(xué)理論、議大事、促發(fā)展”的理念，把學(xué)習(xí)理論、武裝頭腦同解放思想、創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、推動工作緊密結(jié)合起來。
一是正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。毛澤東同志也曾講過，學(xué)習(xí)是工作，而且是更重要的工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把研究和解決重大現(xiàn)實問題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)，使認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)成為理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用”，“你腦子里裝著問題了，就會去學(xué)習(xí)，就會自覺去學(xué)習(xí)”。在以知識和信息的生產(chǎn)、傳播和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代，一個領(lǐng)導(dǎo)干部如果不做勤奮務(wù)實的學(xué)習(xí)者，就不能成為一個合格的領(lǐng)導(dǎo)，就不能順利完成所承當(dāng)?shù)墓ぷ�。同時，我們還必須強(qiáng)化工作學(xué)習(xí)不可分離的理念，既要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)工作中的反思，將工作學(xué)習(xí)化，又要把學(xué)習(xí)看作與工作一樣，進(jìn)行規(guī)劃、思考，將學(xué)習(xí)工作化。
二是正確處理好向書本學(xué)與向?qū)嵺`學(xué)的關(guān)系。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗學(xué)習(xí)。這“五個向”為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“向誰學(xué)”指明了方向。在學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部既要學(xué)好書本知識、理論知識，更要注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向廣大群眾學(xué)習(xí)。向書本學(xué)，可以提高理論和政策水平，幫助我們開闊視野、增長才干。同時，我們更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，虛心向一線科技干部學(xué)習(xí)，大膽將所學(xué)所思付諸實踐，進(jìn)行深入的理性思考，在實踐中求證，在實踐中發(fā)展，通過學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐的循環(huán)往復(fù)，不斷提高創(chuàng)新思維能力和實踐才干，指導(dǎo)基層全面建設(shè)又快又好發(fā)展。
三要正確處理好中心組學(xué)習(xí)與黨委決策的關(guān)系。正如習(xí)近平總書記把指出的“一個人如果不注重把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中、落實到行動上，即使他‘學(xué)富五車、才高八斗’，也不能說達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的”，中心組學(xué)習(xí)要為黨委決策打基礎(chǔ)、鋪路子，絕不能成為務(wù)虛的空談會，也不能成為就事論事的工作研究會。每次集中學(xué)習(xí)既要起點(diǎn)高、又要落點(diǎn)實，在深入掌握黨中央、國家制定的大政方針和學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)上，深入研究基層當(dāng)前發(fā)展形勢和重大現(xiàn)實問題，為黨委科學(xué)決策提供理論支撐。
在新時代，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求，自覺做到終身學(xué)習(xí)的表率，切實把不忘初心、牢記使命作為黨的建設(shè)使命課題和全體黨員干部的終身課題，學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透，學(xué)以增智、學(xué)以致用，奮力推進(jìn)XX事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。
我就講這些，謝謝大家。
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