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再讀《駱駝祥子》有感

　　字里行間眾生相，大千世界你我他。蕓蕓眾生間，鮮活人物形象活靈活現(xiàn)，活潑可愛而富有心機的小嘎子;結(jié)實、健壯、堅忍的祥子;嗜錢如命的嚴監(jiān)生;以及刷子李的過硬的業(yè)務(wù)能力，無一不給讀者留下深刻的印象。名著收錄在部編版教材當中，引發(fā)了讀者再翻閱名著的心癮，五年級下冊第五單元人物描寫一組《他像一顆挺脫的樹》祥子活靈活現(xiàn)的人物形象把我深深的吸引住，不禁又把老舍先生的《駱駝祥子》再拜讀一遍，年少時讀它青澀懵懂，現(xiàn)在讀它寓意深長。

　　《駱駝祥子》是老舍的代表作，也是現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀的長篇小說之一。作品以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在社會最低層勞動者苦難命運的關(guān)懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實、善良、向上的優(yōu)良品質(zhì)，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因。

　　一個來自農(nóng)村的青年——祥子，拋開除了自己就空無一人的家，到城里來，天天省吃儉用，拼命拉著憑來的車，沒日沒夜，為的只是能攢出錢來買上一輛自己的車。三年在祥子的努力中一晃而過，他有了自己的車，他可以不再受車場主的氣，他可以想怎么拉就怎么拉了!可痛快的日子沒有持續(xù)多久，戰(zhàn)亂中的北平危機四伏，正在拉車的祥子莫名其妙的就被軍閥的亂兵抓了回去打雜，這一切的困苦祥子都能忍受，但最讓他痛苦和憤怒的，是他這輩子唯一的寄托——用三年的心血與汗水換來的新車，被搶走了。祥子歷盡艱辛逃回了北平，在“人和車廠”，壓抑著滿腔的悲愴和痛苦，繼續(xù)拉著憑來的車。千辛萬苦，當他終于在一個平和善良的人家找到了一份相對穩(wěn)定的拉包月車的工作后，又因為雇主被特務(wù)盯上而被反動政府的偵探以“買命”的名義榨取了他僅有的一點點積蓄，同時也丟了那份安定的工作。面對這一個個接踵而至的沉重打擊，他依然驕傲的抬起頭。他不肯屈服。他要用自己的力氣、自己的血、自己的汗來掙出自己和妻子虎妞的飯錢!虎妞以低價為祥子買了一輛車，可本以為又回到從前的祥子卻又不得不因為虎妞的喪事而再把車賣掉。

　　祥子是個善良正直但很要強、肯奮斗的人，盡管經(jīng)歷三起三落，仍然對夢想窮追不舍，我佩服他對生活的熱愛和夢想的追求，同時也教會了我在跌宕起伏教育教學(xué)的道路中砥礪前行。當我們始終懷著這樣的信念從事教育，我們的修行才能持之以恒地持續(xù)下去。

　　教育是一場吃苦的修行。教育這場修行里需要信仰，因為信仰，我們選擇，因為信仰，我們堅守。帶著“吃得苦中苦”的精神，為教育事業(yè)沖鋒陷陣。因為他是那樣的要強、那樣的善良、那樣的正直，為了自己的理想可以放下一切!身處教育一線的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)祥子的那種“吃得苦中苦”的精神，雖然未必“方為人上人”，但只要努力了，奮斗過了，便能問心無愧。

　　記得剛來到新崗位接手聲名大躁的四年2班，班中有30個男生，17個女生，其中3分之2是外地學(xué)生，不完成作業(yè)、書寫馬虎、學(xué)習(xí)態(tài)度差的同學(xué)比比皆是。剛開始每天的課堂除了追交作業(yè)，管理課堂紀律真正上課的都沒有多少時間，在既要趕進度又要抓質(zhì)量過程中，課室內(nèi)便是一地雞毛。但經(jīng)過相處發(fā)現(xiàn)學(xué)生本質(zhì)并不壞，發(fā)現(xiàn)主要是家庭教育的缺失。每當值日無論是風(fēng)里雨里，我都會站在大門口候著我班同學(xué)的家長出現(xiàn)，經(jīng)過詳談后才發(fā)現(xiàn)，家長都是外來務(wù)工人員，他們不是不想教而是不懂教。我利用空課找來了幾位家長跟他們探討在家如何教孩子，建議他們在家多關(guān)注他們，檢查孩子的作業(yè)，多陪陪他們。一開始家長對我的建議都是隨便忽悠過去，然而我對那些“漏網(wǎng)之魚”仍然不離不棄。久而久之大部分學(xué)生有了很大的進步，其中進步最快的是那個大名鼎鼎的曾彬，辦公室沒有老師不認識他，三年級的時候因為貪玩，被蛇咬了而出名。之前同學(xué)們?nèi)f萬沒有想到他居然也能成為小品隊隊長，此事情要追溯到“我的中國夢”主題班會。我先找了“萊特兄弟”的夢想小故事，然后找來班上幾個好動的同學(xué)“試鏡”，同學(xué)都興奮得像炸開了鍋一樣，“試鏡”期間曾彬顯得特別踴躍，居然把臺詞一下就記熟，其他幾個功課落后的同學(xué)都演得有板有眼，經(jīng)過我加以鍛煉和編排，萊特兄弟夢想小故事在“我的中國夢”主題班會上隆重登場，孩子們的精彩表演贏得學(xué)校老師、全級同學(xué)的贊賞。表演的那幾個同學(xué)從此摘掉了成績差的帽子，往后的學(xué)習(xí)變得積極而有沖勁，事事對我言聽計從，大概是感謝我對他們的“知遇之恩”吧!

　　教育是一門遺憾的藝術(shù)。祥子一生夢寐以求的洋車終在無數(shù)次巔簸坎坷中碎了，散了。的確，理想與現(xiàn)實的不相符造就了無數(shù)的遺憾。教育生涯中怎么會沒有經(jīng)歷這一遭了?眼看著孩子輟學(xué)，卻無能為力。

　　四年級生病哭著喊著要爸爸，五年級兩個人爭著拿一雙鞋，六年級每天幫忙值日，我多么期待我的好學(xué)生小卓上了初中能更加有作為。畢業(yè)沒多久就聽到了小卓輟學(xué)的消息，我突然怔住了，心里忐忑不安。一次偶然的機會，我去到了中學(xué)，出乎意料的是，剛到了門衛(wèi)便聽到有一把微弱在聲音喊了：“老師.......。”我轉(zhuǎn)個頭一看竟然是小卓，我跑了上去問道：“小卓，現(xiàn)在是上課時間，你怎么在這里?”眼前的那個從前是那么熟悉�，F(xiàn)在的他，臉白得像一張紙，說話吞吞吐吐，神情慌慌張張，像做了什么壞事似的，他低著頭呢喃說道：“我不舒服，等爸爸來接我回家。”他四年級時的那個模樣頓時又出現(xiàn)在我眼前。沒過多久，他爸爸風(fēng)風(fēng)火火地趕到門衛(wèi)，驟眼看去，他爸爸比幾年前憔悴了不少，看到我，他就一臉無奈地為我講述了小卓的事：“在開學(xué)前一天，住宿的孩子早早的回到宿舍希望能盡早適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，小卓也許看到了陌生的環(huán)境不適應(yīng)，結(jié)果晚上就發(fā)高燒，一個多月才痊愈，后來就更加不適應(yīng)學(xué)習(xí)了，久而久之就怕上學(xué)，甚至厭學(xué)，我跟他媽媽帶他四處尋醫(yī)，都找不到解決辦法。”那天起我決心幫助小卓重回校園，盡管我和心理老師經(jīng)過多次輔導(dǎo)和干預(yù)，但小卓的情緒還是老樣子，依然很抗拒上學(xué)。他的爸媽已經(jīng)束手無策了，只好讓他暫時休學(xué)。又是一年教師節(jié)，小卓來看我了，不禁回想起那些年我們一起成長的日子，眼角處不知不覺濕潤了。夕陽的余暉灑滿了整個校園，木棉樹結(jié)出了白絨絨的棉絮，隨著風(fēng)緩緩落下，我還是穿著當年他們曾經(jīng)爭搶過的白色球鞋，和小卓他們有說有笑的漫步在木棉樹下，那時，我似乎看到了推著垃圾車，雖然大汗淋漓卻充滿自信的小卓。

　　對于駱駝祥子。我感到遺憾、但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會。教育教學(xué)好比一場馬拉松比賽，小學(xué)階段是起點，初中是轉(zhuǎn)折點。在這段人生賽跑中，有些學(xué)生跑得快、有些慢、甚至有些會中途放棄或者是掉隊。在這場智力與努力的角逐里我會選擇與學(xué)生一起跑，哪怕那是一場沒有終點的比賽。教育這場修行，很漫長，也很孤獨，我們在跌跌撞撞中前進，也在前進中收獲。“希望在前方，我們在路上!”

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