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幼兒園教后反思

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2020-07-08 21:04:51 | 移動(dòng)端:幼兒園教后反思

幼兒園教后反思

  兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征之一,就是他們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛锼⑶蚁矚g游戲和豐富多彩的課堂活動(dòng)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色單詞,如果只是把顏色的英文讀法告訴學(xué)生,然后進(jìn)行反復(fù)的讀背,且不說(shuō)這樣做學(xué)習(xí)效率有多差,還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,結(jié)果導(dǎo)致事倍功半。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)成為一種負(fù)擔(dān),變得索然無(wú)味。因此,在本節(jié)課的教學(xué)方法中,我主要以活動(dòng)教學(xué)為主,情景教學(xué)為輔,充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段情境,讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí) 踐、參與和合作等方式,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,我編了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,引導(dǎo)學(xué)生溶入情境中,“孩子們,屏幕上是你看到什么了呢?......”然后通過(guò)課件展示各種顏色的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)單詞,學(xué)生仿佛置身于我們現(xiàn)實(shí)生活中的物體,克服了機(jī)械記憶單詞的枯燥,表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

  在“看誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲中,目的就是要吸引學(xué)生的注意力,而以游戲的形式開(kāi)始課堂,一下子激發(fā)學(xué)生的興趣, 并把學(xué)生帶入一種輕松愉悅的氛圍中,在放松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),效果最佳,而且學(xué)生能更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子而言是在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),在環(huán)境中學(xué),不知不覺(jué)中輕輕松松地自然習(xí)得英語(yǔ)。對(duì)于老師而言,考慮了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn),通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),把原本單純的復(fù)習(xí)與各種形式的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái), 吸引學(xué)生參加活動(dòng),讓他們?cè)谏砼R其境的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),達(dá)到了加強(qiáng)鞏固的目的,寓教于樂(lè)。

  我還設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于顏色的chant(blue, blue, blue, go to school; red, red, red, stop, stop, stop……)通過(guò)這個(gè)游戲可以鍛煉他們的反應(yīng)能力,提高聽(tīng)力水平。動(dòng)作的表演使整個(gè)課堂活了起來(lái)。

  從道德培養(yǎng)這一方面,最值得一提的就是“小眼睛,找顏色”這一環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者,而在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。" 引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的顏色,使他們體會(huì)到世界是豐富多彩的,生活是絢麗多姿的,要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)身邊的花草樹(shù)木。

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