教師實(shí)習(xí)體會(huì)：向老師們求教心得

　　數(shù)學(xué)是跟數(shù)字緊密相連的學(xué)科，所以想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)除了課堂上四十五分鐘的理論知識(shí)外，最重要的就是課下的練習(xí)，從書上的練習(xí)題，到練習(xí)冊(cè)上的題，每一道都應(yīng)該認(rèn)真思考，仔細(xì)推敲。所以作為一名數(shù)學(xué)老師要多留一些典型的例題，讓學(xué)生做的每一道題都是高質(zhì)量高效果的題，而且不僅要會(huì)留題，更要學(xué)會(huì)講題。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)初中的知識(shí)肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，可是令人犯難的是，怎么把自己的思路轉(zhuǎn)化成比較容易懂的、易理解的知識(shí)傳授給學(xué)生，這周我就發(fā)現(xiàn)雖然自己會(huì)做題，但是有一些邏輯思維比較強(qiáng)的題，很難轉(zhuǎn)化成容易的、易理解的理論知識(shí)，特別是我在講練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，偶爾也會(huì)遇到幾道比較難的題，我雖然是會(huì)了，可是初中生的認(rèn)知水平還達(dá)不到和我一樣的思維高度，可是我該怎么把自己的想法轉(zhuǎn)化成初中生可以理解的知識(shí)呢？怎么讓學(xué)生既會(huì)做題又能理解透題呢？

　　學(xué)校有很多有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，所以我就帶著練習(xí)冊(cè)，帶著書去求教，老師們非常耐心的給我講解，舉了很多例子，比如：已知a,b,c,d是四個(gè)互不相同的整數(shù)，且abcd=25，試求ab/cd的值。遇到這樣的題，我一般都是湊數(shù)，但是卻沒(méi)有什么技巧，而且也不知道怎么給學(xué)生講，老師告訴了我一個(gè)非常好的方法，可以把25寫成5×5，然后去加符號(hào)，最后缺數(shù)了可以用－1和1去乘，求出來(lái)后可以再去計(jì)算ab，cd的值。老師們還教我怎么去導(dǎo)入一堂課，怎么吸引學(xué)生的注意力，還有一些教學(xué)上的問(wèn)題都一一為我解答。

　　老師們給我提供了很多幫助，教我把很多難題用特別容易理解的思路解出，除了感激老師以外，我也對(duì)這些奮斗在前線的老師們充滿了尊敬和崇拜之情，教了這么多年數(shù)學(xué)，老師們的理論知識(shí)已經(jīng)熟記于心，教學(xué)方法也已經(jīng)運(yùn)用自如，能得到這么多有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助是我的福氣也是我的幸運(yùn)。

　　我的實(shí)習(xí)道路還有很長(zhǎng)，以后肯定還有更多的困難等著我，可是我不會(huì)低頭，不會(huì)放棄，因?yàn)橛羞@么多的老師耐心熱情的幫助我，讓我心里暖暖的，我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我定當(dāng)竭盡全力，成為一名合格的老師。

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　　教師實(shí)習(xí)體會(huì)：班主任心得

　　當(dāng)清晨的一縷陽(yáng)光灑向一中中美麗的校園時(shí)，滿臉期盼的初一新生在父母的帶領(lǐng)下陸續(xù)來(lái)到了學(xué)校。早早的在教室等待著我的第一批學(xué)生。收到了一份份的通知書，我的學(xué)生漸漸的多了起來(lái)。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識(shí)，都是緣分。

　　這是我第一次當(dāng)班主任，在面對(duì)他們之前做了好多設(shè)想，有些激動(dòng)，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個(gè)班級(jí)。在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：①紀(jì)律。不以規(guī)矩，不成方圓。管好這個(gè)班首先是紀(jì)律要好。每個(gè)班都會(huì)有一些頑皮、難管教的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生一定要多加管教用對(duì)方法，不能放棄他們。上課不說(shuō)話睡覺(jué)是做基本的。對(duì)于遲到的同學(xué)，要自覺(jué)的站起來(lái)，次數(shù)多了那就叫家長(zhǎng)了。每天都會(huì)讓班長(zhǎng)或紀(jì)委檢查人數(shù)。②衛(wèi)生。在安排衛(wèi)生方面，我把每位學(xué)生負(fù)責(zé)的任務(wù)都具體安排，這樣每個(gè)人都能夠有自己負(fù)責(zé)的一塊，衛(wèi)生搞起來(lái)會(huì)有效率。③班干部。在選班干部方面，做到公平公正，學(xué)生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班干部，而且盡量做到讓每個(gè)人都有事情可做，讓大家一起管理這個(gè)班級(jí)

　　作為班主任，感覺(jué)威嚴(yán)很重要，再見(jiàn)學(xué)生時(shí)，一定要鎮(zhèn)得住學(xué)生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會(huì)使學(xué)生感覺(jué)老師不嚴(yán)厲，會(huì)不服從管教，在以后的班級(jí)管理上會(huì)有很多的困難，不會(huì)聽(tīng)話的。在選班干部時(shí)，我會(huì)選活躍一點(diǎn)的和穩(wěn)重一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)當(dāng)，不一定非要學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)當(dāng)班干部，可以選個(gè)平常愛(ài)玩鬧的，給他們一些職務(wù)可以讓他們多一些責(zé)任，也可以規(guī)范他們自己，讓他們以身作則，這樣整個(gè)班級(jí)才能夠更好的管理。每周的班會(huì)一定要再三的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓紀(jì)律深入到每個(gè)學(xué)生的心里去，讓學(xué)生自己負(fù)起責(zé)任來(lái)去監(jiān)督班里的衛(wèi)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面，大家相互幫助，不能有偏見(jiàn)，也不能對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，尊重每一位學(xué)生。學(xué)到老師與學(xué)生之間的互相理解和尊重。

　　希望在未來(lái)的日子里，我的班能夠越來(lái)越好。

　　閱讀拓展：

　　中學(xué)教師實(shí)習(xí)體會(huì)：構(gòu)建有效課堂心得體會(huì)

　　這段時(shí)間通過(guò)上課自己對(duì)有效課堂的構(gòu)建有了深刻體會(huì)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　若要達(dá)到有效教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情景的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境，最好的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情景的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程（119消防宣傳日演講稿及演說(shuō)稿）中要切實(shí)做到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

　　認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該到考慮到教材的重組和延伸

　　仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

　　有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

　　制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　具體還應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

　　不要傷害孩子的自尊心

　　有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如受到諷刺、挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、教師、同學(xué)發(fā)生矛盾，他就不能把精力專注學(xué)習(xí)。

　　對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

　　有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能認(rèn)真聽(tīng)課。

　　真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

　　有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念，不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，不能與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

　　教師要幽默

　　有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很喜歡幽默的教師。

　　教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

　　評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，即使鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，要切合實(shí)際。只有這樣學(xué)生才能專心投入學(xué)習(xí)。

　　教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

　　教師要切身實(shí)際，做好學(xué)生的組織者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。我們既要承認(rèn)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要委婉、含蓄、注意語(yǔ)氣，講究“度”，只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，才能構(gòu)建一個(gè)有效的課堂。

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