曾記得我小學(xué)六年級(jí)時(shí)，在單元習(xí)作時(shí)寫(xiě)了《我的理想》，被我敬愛(ài)的老師作為范文在班級(jí)宣讀，那時(shí)我就有了一個(gè)夢(mèng)——長(zhǎng)大后做一名教師。不忘初心，十年寒窗，我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的第一步——2002年成為了一名小學(xué)教師，一路走上了小學(xué)校長(zhǎng)及中心校綜合業(yè)務(wù)管理骨干的崗位，一直不懈地努力著在圓夢(mèng)……
師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。我從小就自認(rèn)為自己不屬于非常聰明的那一類(lèi)，能夠走到今天這個(gè)崗位上，我想與我的堅(jiān)持不懈是分不開(kāi)的，更重要的是我人生中每一個(gè)階段遇到的好老師對(duì)我的諄諄教誨，他們默默實(shí)踐著并引領(lǐng)我的初心——教育夢(mèng)。
每到夜里，我常想起自己的座右銘“人生滄桑幾何?誓要無(wú)悔今生。”回首這些年的教育生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡泊和寧?kù)o心靈又默默在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奉獻(xiàn)的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。
緣分鑄初心
學(xué)校畢業(yè)后統(tǒng)考前五十名，我被分配入教育口，這些年先后在高寒山區(qū)學(xué)校、壩區(qū)學(xué)校任教并在中心校從事教育管理業(yè)務(wù)。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就抱定“為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生心血”的堅(jiān)定信念，扎根于農(nóng)村教育。為了實(shí)踐自己的初心，無(wú)愧于黨和人民給予的厚望，從教十多年來(lái)，我始終兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫懈怠之心，勤懇躬耕于教育這片熱土上。我深知：作為一名教育工作者，發(fā)展好當(dāng)代教育，是時(shí)代賦予我們的使命，也是時(shí)代交給我們的考卷。
還記得我被分配到高寒山區(qū)后山完小任教的那一年。雖然已早聞該校的條件極差，我還是愉快地服從了分配，懷著“到哪里都是教書(shū)育人，我不去總得有人去”的決心上了山。后山完小地處少數(shù)民族高寒山區(qū)，是一所寄宿制學(xué)校。當(dāng)年的校舍適逢新建但仍簡(jiǎn)陋異常，院墻殘缺不堪。每天我和我的戰(zhàn)友們?cè)谖７坷锿瓿梢蝗杖汀側(cè)r(shí)恰逢雨季，廚房外邊下大雨，里邊下小雨。而到隆冬季節(jié)潑水成冰，加之缺水，離市場(chǎng)遠(yuǎn)，因此長(zhǎng)期吃不上新鮮蔬菜，只以洋芋為主食，教師生活十分艱苦。盡管困難重重，我卻從未退縮過(guò)，總是用積極的態(tài)度克服它、適應(yīng)它，不出半年打開(kāi)了工作局面。
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈。”由于教師少、班級(jí)多，作為山區(qū)教師除了擔(dān)任兩門(mén)基礎(chǔ)科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué))教學(xué)任務(wù)外，還要上音、體、美、科學(xué)、品德等科目，成了名副其實(shí)的“萬(wàn)精油”。由于工作需要，我還兼任了學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)、教導(dǎo)主任工作，工作負(fù)擔(dān)異常繁重，但我堅(jiān)定地克服了困難，創(chuàng)新有效地打開(kāi)了工作局面。說(shuō)到山區(qū)教學(xué)工作，老師們除了吃飯時(shí)間外沒(méi)有更多的休息機(jī)會(huì)。盡管如此，我還是嚴(yán)格要求自己，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量不放松，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，激揚(yáng)他們的生命光彩，把自己購(gòu)買(mǎi)的課外書(shū)分發(fā)給學(xué)生閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，在課后認(rèn)真做好反思，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求取“真經(jīng)”，幾年下來(lái)學(xué)生進(jìn)步很大，從當(dāng)時(shí)學(xué)校里班級(jí)的教學(xué)成績(jī)來(lái)看，我的班級(jí)一直名列前茅。
寄宿生管理，真可謂勞心勞力。學(xué)生住校要上晚自習(xí)，所以管理瑣碎繁雜。老師不僅要教會(huì)他們知識(shí)，培養(yǎng)他們的生活自理能力，還要密切關(guān)心他們的身心健康。有病有痛時(shí)，我們老師就成了他們的監(jiān)護(hù)人，半夜三更帶著學(xué)生摸著十多公里夜路去泰安鄉(xiāng)診所找藥、打針，有時(shí)還要為困難學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)。在山區(qū)的這幾年里，我用自己的一言一行影響著學(xué)生，與他們建立了深厚的師生情誼，因此教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)非常默契。2004年7月，我輔導(dǎo)的1名孩子還在小學(xué)畢業(yè)考試獲得全區(qū)唯一的一個(gè)數(shù)學(xué)滿(mǎn)分。
當(dāng)時(shí)，在大山的我深知開(kāi)闊孩子們知識(shí)視野和引導(dǎo)山區(qū)家長(zhǎng)形成正確育子觀(guān)念對(duì)大山發(fā)展的重要性，于是我利用擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)業(yè)務(wù)等一切可能的機(jī)會(huì)，訂閱和找了許多適合兒童閱讀的書(shū)籍送給孩子們閱讀，給孩子們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、講經(jīng)歷，激勵(lì)他們奮發(fā)向上、走出大山;我利用去孩子家訪(fǎng)問(wèn)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，給家長(zhǎng)講述親子教育的重要性。幾年下來(lái)，不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的心智、理想，也使大部分家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變了育子觀(guān)念、意識(shí)。由于工作勤懇、表現(xiàn)突出，因而，我也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群眾的好評(píng)，光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，還被上級(jí)評(píng)為了古城區(qū)先進(jìn)教師，并破格享受了3%指標(biāo)優(yōu)秀級(jí)別工資。
2005年后，因工作需要，我被調(diào)往壩區(qū)學(xué)校任教并榮幸地在家鄉(xiāng)學(xué)校任教了八年，主抓所在完小的教育管理及教科研工作，開(kāi)始了全新環(huán)境的磨煉與“進(jìn)化”。由于勤奮努力、好學(xué)鉆研、精益求精、管理規(guī)范，學(xué)校總體成績(jī)和本班成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前茅，勇?lián)吆咏逃囊幻嫫鞄�。由于自己長(zhǎng)期以來(lái)的努力訓(xùn)練與靜心工作，鑄就了過(guò)硬的綜合業(yè)務(wù)能力與忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。
暇閱讀中我很欣賞有人這樣為人生注解：“工作是生活擺在每個(gè)人面前的畫(huà)紙，而畫(huà)筆就在每人手中，匆匆歲月里，就看你如何為人生著墨。因此，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了其中挺拔的一顆;見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做了浪花里純靜的一滴;見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云團(tuán)中祥和的一朵……這樣的人生就夠了”。這也是我對(duì)人生的理解。要做好老師，自己必須有學(xué)問(wèn)、有本領(lǐng)。宋代朱熹曾云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪里清如許，為有源頭活水來(lái)。”為了做到“清如許”，可以這樣說(shuō)，調(diào)入五峰完小從事教學(xué)及管理工作的這八年，特別是2010年以后主持開(kāi)展生命教育課題、寄宿制管理、閱讀教育、傳統(tǒng)文化教育課題研究探索以來(lái)，是我技能業(yè)務(wù)、管理能力，發(fā)展最快也是特色最明顯的教育幸福感最強(qiáng)的幾年：驀然間生命教育以它清新溫情、充滿(mǎn)活力的腳步悄然向我們走來(lái)，如一縷春風(fēng)吹遍了校園的每一個(gè)角落，我們的校園洋溢著安寧和諧，充滿(mǎn)著生氣盎然。我們執(zhí)守著教育的真、善、美的崇高理想，遵循生命的特性，凸顯生命的靈動(dòng)，煥發(fā)生命的活力，激勵(lì)生命的創(chuàng)造，豐富生命的意義。課堂不僅是“智力”活動(dòng)，更是“生命”活動(dòng)。不忘初心，勵(lì)志前行，其間所任的三屆畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和兩屆五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)均獲得了全鄉(xiāng)評(píng)比第一、二名的好成績(jī);在07年小學(xué)生作文競(jìng)賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生有兩名獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。自己也多次榮獲了鄉(xiāng)級(jí)頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，2008年獲得了云南省教科院的“教育科研理論競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”，2010年獲得古城區(qū)教育局“教師讀書(shū)征文比賽二等獎(jiǎng)”，2010、2011年分別獲得了省教育廳頒發(fā)的“多媒體軟件制作大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“教師教育技術(shù)培訓(xùn)優(yōu)秀班主任”、“三生教育先進(jìn)作者”等獎(jiǎng)項(xiàng);04和09年分別獲得了古城區(qū)委、政府頒發(fā)的“先進(jìn)教師”三等獎(jiǎng)，2012年還被選聘為“區(qū)級(jí)骨干教師”、省級(jí)小語(yǔ)名師工作室成員，榮獲“教科研先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)……
如今，雖然我已調(diào)崗在中心校從事全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的教育業(yè)務(wù)管理和教育黨建、教育會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作，在完小課堂兼課的節(jié)數(shù)少了，但我依然熱愛(ài)講臺(tái)，決心再忙也不離開(kāi)講臺(tái)，因?yàn)楹屠蠋�、孩子們�(cè)谝黄穑业男木陀兄�，我的初心就�?huì)更耀眼、更青春。
建功圓夢(mèng)新時(shí)代
我很早以前的學(xué)生曾經(jīng)這樣問(wèn)我：“老師，您認(rèn)為什么是幸福?”我說(shuō)：“人生的幸福應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)于追求的過(guò)程中，且是不計(jì)得失的。”是啊，人生的幸福在于追求。我從教，我的職業(yè)幸福就是實(shí)現(xiàn)于追求教育生命理想的過(guò)程中。
有句話(huà)說(shuō)得好：“理想是人生的燈塔，追求是幸福的源泉。”如今，進(jìn)入新時(shí)代，作為教育者要不忘初心，響應(yīng)領(lǐng)袖號(hào)召，牢固樹(shù)立家國(guó)情懷，不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，以新的擔(dān)當(dāng)和作為，把黨的十九大描繪的美好藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓奮斗成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的主旋律。當(dāng)然在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，建功立業(yè)并不是意味著必須出多少科研成果、教育成果，我們有一分熱，發(fā)一分光，這就是建功立業(yè)。
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的道路上，用真心與付出，讓青春與教育作伴，豐碩的工作成果也必將隨之而來(lái)——哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，我們雖付出的是汗水、時(shí)間、淚水，然而我們收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。這是我們的幸福，就如同在沙漠中跋涉的旅人，偶爾拿出水壺喝上一小口，此時(shí)透徹全身的清涼感覺(jué)是最幸福的。
春華秋實(shí)，暮然回首，生活長(zhǎng)河漫漫而清新。我要把屢屢情懷擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線(xiàn)，不忘初心、牢記使命，把個(gè)人理想自覺(jué)融入國(guó)家發(fā)展偉業(yè)中，以一顆紅心，矢志奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，在祖國(guó)最需要的教育戰(zhàn)線(xiàn)上建功立業(yè)，不負(fù)人民期望，不辱時(shí)代使命，做新時(shí)代的奮斗者，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
親愛(ài)的戰(zhàn)友們，新時(shí)代、新征程，我們已經(jīng)啟航，絕無(wú)回路，我們要信心百倍，放飛我們的教育夢(mèng)，去開(kāi)啟教育生命的新視界，走好每一步，像風(fēng)一樣去追夢(mèng)吧!
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