猶記得剛上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)姐們會(huì)給作為新生的我們傳授經(jīng)驗(yàn)。在言語(yǔ)中可以體現(xiàn)出學(xué)姐們印象最深的同樣對(duì)于我們也是記憶最深的就是在大學(xué)期間的兩次實(shí)習(xí)——xx實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。xx的實(shí)習(xí)讓我們領(lǐng)會(huì)到了書(shū)本知識(shí)與自然探索相結(jié)合的樂(lè)趣，而到目前為止的頂崗實(shí)習(xí)的生活雖然較為短暫但仍然是感觸頗多。

與這所學(xué)校的淵源還要從挑選實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始講起。當(dāng)時(shí)的我由于沒(méi)有明確的目標(biāo)而決定順應(yīng)天意，可能是上天的安排，讓我看到了和我初中一樣的第二中學(xué)——魏縣第二中學(xué)。順應(yīng)時(shí)間的流逝，我迎來(lái)了前往實(shí)習(xí)學(xué)校的那天。那天的我由于路途遙遠(yuǎn)而凌晨四點(diǎn)就從家里出發(fā)。寒假期間我并沒(méi)有去仔細(xì)的查找關(guān)于這個(gè)學(xué)校的信息，伴隨著來(lái)時(shí)路上的濃霧，實(shí)習(xí)學(xué)校越發(fā)的讓人遐想。終于，學(xué)校揭開(kāi)了她神秘的面紗，學(xué)校很大也很美好，比想象中完美得多。校方的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)老師也很重視，給予了最大程度的物質(zhì)能夠提供。不得不說(shuō)，當(dāng)進(jìn)到溫暖的宿舍，看到已經(jīng)準(zhǔn)備好的床墊，看到準(zhǔn)備的路由器，感覺(jué)也心里很暖。在隨后的時(shí)間里只要我們反映問(wèn)題學(xué)校都盡最快的速度給我們解決。

在生活方面，四個(gè)人的宿舍可以說(shuō)是充滿著舒適和溫馨。宿舍里的小伙伴們都很外向，早早的就打成了一片。我們一起合作打水，生活中很合拍，沒(méi)有爭(zhēng)論�？傊�，實(shí)習(xí)學(xué)校的生活方面可以給一個(gè)優(yōu)秀了。

在教學(xué)方面，剛剛來(lái)實(shí)習(xí)的我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初有著無(wú)盡的迷茫。剛剛來(lái)到的我們不懂得學(xué)校本學(xué)科教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教學(xué)多媒體如何使用等等各種各樣的問(wèn)題。但是，我們都有很努力的適應(yīng)各種各樣的情況。對(duì)于我的第一節(jié)課，我認(rèn)為無(wú)規(guī)矩不成方圓，第一張PPT上的課堂要求是我對(duì)學(xué)生的要求，但也是我對(duì)他們抱有的無(wú)限期望。在上課時(shí)我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容整理一個(gè)大綱，讓同學(xué)們上課好好記筆記，也方便學(xué)生們學(xué)習(xí)和背誦以及下節(jié)課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)以及提寫(xiě)。七年級(jí)下冊(cè)青春期這一節(jié)內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是比較敏感和害羞的，但是同樣也十分重要。在講課時(shí)要用嚴(yán)肅，學(xué)術(shù)但又不缺幽默的方式來(lái)度過(guò)和講授這節(jié)課。青春期的學(xué)生們有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷。他們內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流。作為老師的我們既是他們的老師更應(yīng)該是他們想法的傾聽(tīng)者。

作為一名教師，是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、走向社會(huì)、走向生活，對(duì)學(xué)生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用，不僅體現(xiàn)在教師組織實(shí)施教育教學(xué)的行為過(guò)程中，教師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識(shí)的淵博度等，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響，甚至比有目的有組織的教育教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的影響更具根本性。所以，作為教師要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的榜樣，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造，一切為了學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格和學(xué)識(shí)潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，從而提高學(xué)校教書(shū)育人的整體效果。

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