教師學(xué)習(xí)《梁家河》心得體會 8篇(一) 本文簡介：

學(xué)習(xí)《梁家河》，共圓青春夢6月8日上午，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)全體教師在學(xué)校黨支部書記張勇校長的帶領(lǐng)下，一起品讀了《梁家河》的動人故事，重溫習(xí)近平總書記當(dāng)年在陜北高原摸爬滾打的青春歲月，追尋我們黨的新一代領(lǐng)航人在植根群眾中歷練成長的光輝足跡，進一步堅定在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下同心同德，共

教師學(xué)習(xí)《梁家河》心得體會 8篇(一) 本文內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《梁家河》，共圓青春夢

6月8日上午，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)全體教師在學(xué)校黨支部書記張勇校長的帶領(lǐng)下，一起品讀了《梁家河》的動人故事，重溫習(xí)近平總書記當(dāng)年在陜北高原摸爬滾打的青春歲月，追尋我們黨的新一代領(lǐng)航人在植根群眾中歷練成長的光輝足跡，進一步堅定在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下同心同德，共筑中華民族偉大復(fù)興的中國夢。1528616433883273.jpg

1969年，習(xí)近平同志來到了梁家河。在那里，他度渡過七年的艱難歲月，在那里他從一個懵懂少年逐漸成長為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有夢想的青年。他胸懷遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。從習(xí)總書記的人生成長歷程中，從梁家河人艱苦奮斗的精神中，我們應(yīng)當(dāng)汲取最寶貴的經(jīng)驗。我們要堅定信念，發(fā)憤圖強，把個人理想與民族希望融為一體，扎扎實實，一步一個腳印奮力前行，為實現(xiàn)人生理想而永不懈怠。

在學(xué)習(xí)過程中，張勇書記告誡全體教師要珍惜美好的生活、珍惜現(xiàn)有工作，用感恩之心和奮進之情做人做事，用實打?qū)嵉母蓜磐度氲浇虝�育人工作中去，努力爭做新時代新教師，真正讓“梁家河精神”在城區(qū)三小落地生根開花結(jié)果。同時，他還希望教師們時刻做到慎言慎行，常懷赤子之心，以實際行動無愧于時代的重托和人民的深情厚望，爭做一位人民滿意的老師！1528616515816137.jpg

《梁家河》不僅是一本革命傳統(tǒng)教育的讀本，還是一座“不忘初心、堅定信仰”的精神豐碑，是一個“懷揣夢想、繼續(xù)前進”的人生驛站。通過學(xué)習(xí)，我們?nèi)�小教師將會用“梁家河精神”武裝自我，用“梁家河”精神照亮我們前進的道路，以滿腔的熱情為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

供稿：潘紅梅

②初讀《梁家河》感悟

當(dāng)我拿到《梁家河》這本書時，出于好奇，大致瀏覽了一遍，內(nèi)容都記敘的是那個時代的農(nóng)村生活，覺得這本書文風(fēng)質(zhì)樸，也沒用心精讀。1528617009380730.jpg

6月8日10時，學(xué)校組織開展“不忘初心牢記使命 集中學(xué)習(xí)《梁家河》”讀書活動，校長張勇同志宣讀了共青團縣委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)《梁家河》文件，并向全體教師介紹了《梁家河》一書的內(nèi)容概要。他說到：“習(xí)總書記在梁家河的知青歲月，能夠在當(dāng)時的艱苦環(huán)境中，認真讀書，多學(xué)習(xí)，因地制宜，帶領(lǐng)干部群眾建大壩、挖水井、修沼氣、種蔬菜、辦代銷社等吃飯飲水問題抓起，逐漸改善群眾生活條件。并在擔(dān)任大隊黨支部書記后立下堅定理想信念。在這么艱苦的條件下都可以把事情做得這么好，而今天的我們，今天的三小有這么好的條件，我相信大家定會立足孩子的全面發(fā)展，因材施教，定將會為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量，為三小迎來更美好的明天�！甭犕炅藦埿ｉL的一席話，我茅塞頓開，原來這小小的梁家河雖然只是陜北延安一個偏僻的小山村，那也是習(xí)近平總書記與人民同吃同住同勞動、艱苦磨礪、揮灑汗水的熱土。

1969年1月，年僅15歲的習(xí)近平插隊來到梁家河，因為從北京出發(fā)時帶的半塊面包發(fā)霉變質(zhì)，他扔給狗吃了，當(dāng)時傳遍了整個延川縣。這件事讓他十分苦悶，“陌生的環(huán)境和不信任的目光，讓年僅15歲的我感到十分孤獨”；還有一件事是過了正月十五村民就出去“尋吃（討飯）”，就因為這兩件事刺激了他的心，決心扎根農(nóng)村，心系鄉(xiāng)親，真抓實干，幫老百姓過上好日子。

從此，和農(nóng)民一起啃著窩窩頭，吃的酸菜，挑糞拉煤、攔河打壩，主動適應(yīng)艱苦環(huán)境，積極投身各項生產(chǎn)建設(shè)和實踐。在擔(dān)任梁家河大隊黨支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們戰(zhàn)天斗地、搏擊貧困，搞農(nóng)田建設(shè)、修通道路、辦起了鐵業(yè)社、磨面坊、成立縫紉組，還建成了全省第一口沼氣池，村容村貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

梁家河精神，概括起來就是：人民情懷、黨性信仰、知識品格、吃苦奉獻、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自強不息。今天我們學(xué)習(xí)梁家河精神就是要學(xué)習(xí)這些一心為民、真抓實干、吃苦耐勞、敢為人先的崇高精神品質(zhì)，深學(xué)細照篤行，真正內(nèi)化于心，為自己的工作注入不竭的動力，在平凡的工作崗位上立足基層，奉獻自己的青春，揮灑汗水，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。

供稿：李梅

③不忘初心，牢記使命

----城區(qū)第三小學(xué)全體教師學(xué)習(xí)《梁家河》有感

6月8日，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)全體教師在張勇校長的帶領(lǐng)下，集中學(xué)習(xí)了《梁家河》的動人故事，該書記錄了習(xí)總書記在梁家河的七年知青歲月生活，從而讓我們認識到了習(xí)總書記曾經(jīng)工作生活了7年的地方，也是給了習(xí)總書記最初信念并注定了他人生軌跡的地方，從中我們學(xué)到了梁家河精神所蘊藏的巨大力量，進一步堅定我們堅定信念、一心為民、艱苦奮斗、實干擔(dān)當(dāng)、敢為人先、廉潔奉公的崇高精神。

德高為師，身正為范，作為人民教師，我們是知識的傳播者，行為的示范者，更應(yīng)該從總書記的身上汲取精神食糧，不斷的充實自己，提高自己，努力從以下幾方面做起：

一、為人師表做好表率

己不先行，何以導(dǎo)入？正人先正己，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己要率先做到，要求學(xué)生不能做的自己堅決不能做。因此教師應(yīng)以德修身，以德服人，親其師才能信其道。

二、要成為一名學(xué)習(xí)者

首先，教師要在教育實踐中學(xué)習(xí)，從提高個人的業(yè)務(wù)能力入手，因而，為師者要讓自己的知識處于不斷更新狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學(xué)思想，不斷更新教育知識結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，我們要以梁家河精神為指引，在自己工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，用良好的師德共同撐起明天的太陽！

供稿人：李衛(wèi)虎

④總有一種精神感動著我

——讀《梁家河》有感

小時候讀書，喜歡從第一頁開始，不這樣的話，不會讀�，F(xiàn)在讀書，喜歡從中間隨便翻看，接著往后看，等看的差不多的時候已經(jīng)喜歡上了。讀書一直是我的精神糧草，無論是最忙最累的時候，還是閑暇空余之時，床前桌邊總會擺上幾本書。

最近，正逢全國上下紛紛熱吟《梁家河》之時，我也在細讀深思，從中汲取精神的養(yǎng)分和向上的力量。它不似外國文學(xué)那樣枯燥乏味，也不似古典文學(xué)那樣晦澀難懂，而是以樸實的語言、真摯的感情、生動的情節(jié)、圖文并茂的講述了總書記在陜北七年知青歲月的點點滴滴，《梁家河》帶給我的不是浮華的詞藻，而是實實在在的事例和樸實無華的思想。

第一次翻到那頁寫的正是習(xí)總書記帶著家人回梁家河看望鄉(xiāng)親們的故事，他給老鄉(xiāng)介紹說“這就是我婆姨”。這個稱呼一下吸引到我了，他沒有用愛人、沒有用妻子，而是用了方言，一個親切、接地氣、不擺架子、實實在在的習(xí)大大形象立刻就躍然紙上了。是的，我們黃土地上走出一位為人民服務(wù)的主席，激動、感動情真意切的話語，如春風(fēng)陣陣，拂過鄉(xiāng)親們的心田，也拂過我們每位中國人的心。

加班之余，讀完了《梁家河》一書，語言質(zhì)樸，感情真摯，情節(jié)生動，讀起來很輕松。書中通過一幅幅圖片、一處處舊址、一個個故事、一幕幕回憶，為我們再現(xiàn)了習(xí)近平總書記艱辛的七年知青歲月，深刻描述了他與陜北鄉(xiāng)黨難以割舍的深厚情誼，凸顯了梁家河發(fā)生的巨大變化，展現(xiàn)了陜北農(nóng)村濃郁的鄉(xiāng)土人文氣息，讀后讓人倍感振奮。

習(xí)近平總書記曾對青年說，人生的扣子從一開始就要扣好，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。他還深情的講道：“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河獲得。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方�！蔽蚁肓杭液颖闶撬�成長進步的搖籃，便是他夢想開始的地方。

苦難對于每個人來說

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