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教師跟崗學習心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-05 11:26:53 | 移動端:教師跟崗學習心得體會

教師跟崗學習心得體會 本文簡介:

教師跟崗學習心得體會一 這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學教師的跟崗學習培訓,有機會走出陽江來到深圳大都市,在羅湖外語學校初中部基地學校進行跟崗學習。在12天跟崗學習時間里,我深深地感受到老師們的愛崗敬業(yè)的精神,學生的奮發(fā)向上、積極進取的求學精神。該校的辦學理念,育人目標,教學手段,管理模式,

教師跟崗學習心得體會 本文內(nèi)容:

教師跟崗學習心得體會一

 這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學教師的跟崗學習培訓,有機會走出陽江來到深圳大都市,在羅湖外語學校初中部基地學校進行跟崗學習。在12天跟崗學習時間里,我深深地感受到老師們的愛崗敬業(yè)的精神,學生的奮發(fā)向上、積極進取的求學精神。該校的辦學理念,育人目標,教學手段,管理模式,以及教學成果讓我真正明白了,一所名校的管理既是一門科學,又是一門藝術(shù)。作為一名教師,保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對不行的,通過這次培訓,極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強自身素質(zhì)的提高,把學習到的東西貫徹到教育教學中去,不斷增強自身的教學能力,更好地推動自己教育教學前進的步伐。下面,我對在深圳市羅湖外語學校初中部的跟崗學習感受、所見所聞和切身體會向同事們進行總結(jié)匯報。

  一、通過跟崗學習,使我增長了三點見識

  1、自主、陽光的德育新模式

  羅湖外語學校初中部秉承“自主發(fā)展、陽光育人”教育理念,以培養(yǎng)新世紀陽光少年為目標,通過學生會、值周班、少年警隊、學校義工隊等學生團體,讓學生充分參與學校管理,增強責任意識,提高能力,全面發(fā)展,讓學生在陽光、關(guān)愛的氛圍下快樂成長。為學生的健康人生奠定扎實的基礎(chǔ),提供良好的成長環(huán)境,是羅外初中部追求學校發(fā)展的價值導向。我覺得,作為學校教育就應該為學生的整個人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔當未來社會責任、義務所需的基本智能基礎(chǔ)。因為,學校作為一個教育重地,肩負著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識、有文化而沒有良好的心理素質(zhì)和健康人格,我覺得這個人很難在這個復雜的社會中很好地生存和貢獻社會。健康的心理,健全的人格對一個人的成長成才至關(guān)重要。因此,“為每一個學生的健康人生奠基”應該成為我們立足現(xiàn)在,著眼未來,向社會作出應有貢獻的價值導向,也是學校構(gòu)建全面育人工程的基本標準和核心指向。學校應該通過傾心打造“強體、塑德、育智、冶美”等工程,澆鑄學生健康人生之基。只有堅持正確的辦學理念,堅持“以人為本,持續(xù)發(fā)展”的的辦學思路,大力推進新課程改革,實施素質(zhì)教育,重視學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成,重視學生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),才能為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、以德治校,實施人性化管理

  羅外初中部的鄭校長,我認為他是一位名副其實的好校長。“一名好校長就是一所好學!。像羅外初中部這樣一個師資力量雄厚的品牌名校,鄭校長還要親自指導學校的教研工作,與老師們一起進行如何實施有效課堂的探究。科組活動中,鄭校長也參加了,并發(fā)表了重要講話,他主要以表揚和鼓勵老師如何爭當名師為主。由此可見,鄭校長的官本位思想很淡,他能夠充分意識到自己也是教師隊伍的一員,努力增強服務意識,親自指揮一線教學工作。在羅外初中部,學校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展,提出一個“展翅”的培養(yǎng)計劃。學校既注重老師專業(yè)水平的提高,又關(guān)心青年教師的培訓和培養(yǎng)。以舊帶新,注重團隊協(xié)作,共同提高。在羅外初中部,校長注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團隊同盟、自主管理。可見,學校管理工作更要廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的發(fā)展。

  3、業(yè)務精湛、群策群力、與時俱進的教師隊伍

  通過12天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動,讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)精神令我感動!注重名師引領(lǐng),推動整體進步,通過新教師的一系列賽課活動,提高教師的隊伍建設(shè),使教師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學模式上,我體會到羅外初中部把促進每一個學生的發(fā)展做為最高的目標,實行“分層教學,分類指導、整體推進”策略。對不同層次學生進行分類指導,采取導師制形式對同類學生進行分小組全方位、全過程的跟蹤指導;強力推進分層分類作業(yè),有效減輕了學生的課業(yè)負擔,提高了作業(yè)效能,在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點,每個班主任都有自己獨特的管理方法,每個班級都有各自不同的特色,他們能“以人為本”,從“細節(jié)”抓起,注重文化建設(shè);注重與家長溝通,以“家校互動”的方法來教育學生;注重給學生是“家”的感覺,把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手,給每個孩子一個讀書冊,開展讀書活動……這樣的特色管理太多了,我不由的感嘆:羅外初中部老師真是愛崗敬業(yè),不光是教書更是育人。教師課堂教學有特色,有創(chuàng)新。通過聽課活動,讓我看到了羅外初中部的老師教學非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學理念,符合新課標的教學要求,以教師為主導、學生為主體的合作探究的教學方式,師生互動熱烈,學生大膽質(zhì)疑,積極討論老師提出的問題,各抒己見,課堂氣氛非;钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動,深深地吸引著學生和聽課的老師,更讓我感受到羅外語初中部教師充滿智慧的魅力!無論從教學內(nèi)容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面都給我今后教學工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個現(xiàn)實的生活例子貫穿整個課堂,每一位學生在老師的引導下,全程參與學習,做到動腦、動口、動手,師生互動、合作完成教學目標?梢娊處煹慕虒W功底非常深厚,以獨特的教學風格吸引著學生。

  二、通過跟崗學習,使我收獲三點感悟

  1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測,多元的文化,廣博的胸懷,吸引著全國各地的高尖人才洶涌而至,也打造了像羅湖外語學校這樣一批獨具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學校。城市的人文風貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過區(qū)域文化考察活動,不但開闊了視野,同時也讓我深知:一流的城市就有一流的人才,一流的人才就有一流的教育。通過聽課活動,感受了特區(qū)學生的獨特風采和特區(qū)學校的特色教學。課堂氣氛活躍,效果好,落實三維目標直接且有創(chuàng)意,學生在一種輕松愉快的氛圍中動手動腦積極參與其中。這里的學生知識面很廣,表達能力很強,思考很深入,積極性很高,綜合素質(zhì)只能用一個字來概括:棒!從聽課活動中我深深地感受到:要當老師不容易,要當受歡迎的老師更不易。羅湖外語學校初中部的老師們卻一個個都做到了:既重視學生綜合能力的培養(yǎng),又能把應試教育滲透到愉快的教學環(huán)節(jié)中,學生保持著極高的學習興趣,課堂上學生樂學,老師樂教,這一直讓我佩服不已。

  2、在深圳市羅外初中部跟崗學習過程中,我能很好轉(zhuǎn)換角色,虛心向跟崗學校的領(lǐng)導和老師學習、向同伴學習。主動了解學校的管理和學科建設(shè),收集相關(guān)信息;認真完成聽課和上課任務、虛心向每一位授課教師學習;積極參加集體備課活動,虛心向指導老師請教在備課中遇到的問題和疑惑,努力學習先進教學理念和教學方法;主動參與交流、考察活動,自覺完成培訓的各項活動和作業(yè),圓滿完成各項學習任務。

  3、通過本次跟崗學習,讓我開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學有所獲,學有所思。在這次學習過程中,收獲的不僅僅是知識,還收獲了友誼。在感受到了同伴學員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動,還發(fā)現(xiàn)了自身的不足:教育理論的欠缺和教學過程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準,教學設(shè)計的步驟沒有很好地體現(xiàn)以生為本,過于注重知識教學而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師,在自己的教學生涯當中應該逐漸形成自己獨特的教學風格,才能不斷成長,不斷成熟,才能成為一名受學生歡迎的老師。

  三、今后的努力方向

  1、同志說過:“要把學習當成一種生活態(tài)度,當成一種工作責任和一種精神追求!蔽覀兊膶W習,不應只是被動接受,不應只是“復制式”的再模仿和再延續(xù),而應是結(jié)合我們自己學校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參加培訓的意義,不應僅僅表現(xiàn)在培訓所產(chǎn)生的當下的直接的價值,更應有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)<覀儗W習,向同伴學習,以學促變、學思結(jié)合、學以致用,取人之長,補己之短。我想,我必須把所學到的,結(jié)合我校實際,靈活運用,進行有效教學,促進自己的專業(yè)能力快步發(fā)展,從而更好地、直接地服務于我們的學校和學生。

  2、這次培訓對我來說就如及時雨,雪中炭,也讓我下定決心:切實擔負起教師應盡的責任和義務,高標準要求自己,高水平引領(lǐng)學生,高境界體現(xiàn)價值。努力從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

  3、15天的跟崗學習培訓結(jié)束了,但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。在這揮手告別跟崗學習生活的時候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”。今后,我將進一步努力,爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  我相信只要用心思考,用行動驗證,就能讓教育智慧不斷升華。

  在跟崗學習期間,我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律。認真完成跟崗規(guī)定的各項任務。

  通過跟崗學習,使自己不斷地更新教育教學觀念,更新和拓展了學科專業(yè)知識,使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學實踐之中,提高自己教學的實效性,促使自己積極進行教學改革。尤其是聽湛江師范學院實習教師上研究課之后能促使我積極思考:

  (1)游戲進入學習語文課堂,在激發(fā)學生學習興趣的同時,會不會出現(xiàn)乏語文非語文的現(xiàn)象呢?

  (2)在以后的教學實踐中,怎樣利用游戲等各種方法來激發(fā)學生學習的興趣,使學生的精神處于最佳狀態(tài),從而提高課堂教學的實效性?

  聆聽“課題開題報告”之后,使我初步懂得了,如何確定自己的研究專題,怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題研究,必須大量閱讀教育教學專著,增強自己的教育教學研究的意識,使自己自覺地開展學科教育科研工作,進行反思和總結(jié)。特別是聆聽了湛江師范學院教育科學院的王林發(fā)教授的講座:《名師是怎么煉成的》。我體會最深的是造就名師的三個關(guān)鍵是:

  1、要有自己的教育思想;

  2、要有自己的教育改革行為研究;

  3、要發(fā)表論文。

  聽特級教師、名師譚永煥校長《用思想領(lǐng)導,以情感動——在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是:抓住切入點、動情點、訓練點是上好語文課的關(guān)鍵。傾聽了主持人王磊校長的示范課以后,讓我領(lǐng)略到名師的風采,感受到名師的魅力,也感受到名師背后的艱辛,還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師,必須從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,從細節(jié)做起。

  在同課異構(gòu)、匯報課及學員互相觀課、議課的過程中,促使我從多角度去思考問題,引發(fā)我積極研討:如何反思教學過程?如何使我們的課大受學生的歡迎?如何提高教學的實效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平,促使自己不斷反思教學,互相學習,揚長避短。更讓我進一步懂得了:語文教學應當凸顯語文學科的個性,立足工具,弘揚人文。要提高閱讀教學的實效性,要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準確、深入地解讀文本,二是精心進行教學設(shè)計,三是靈活機動地實施教學。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標準:

  1、課程理念要先進。教學要能體現(xiàn)課程標準倡導的基本理念,體現(xiàn)語文學科工具性與人文性統(tǒng)一的特點。

  2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當,“三維”目標整合,年段語言訓練目標突出,并且能將目標落實到教與學的過程之中。

  3、語文訓練要扎實。恰當處理好預設(shè)與生成的關(guān)系,精心預設(shè),注重生成。學生學習積極性高,參與面廣,閱讀、感悟、質(zhì)疑、運用貫穿始終,聽、說、讀、寫訓練扎實。

  4、教學過程要樸實。教學環(huán)節(jié)合理、簡化,教學手段簡便、實用。

  總之經(jīng)過一個階段的學習,自己的教育教學理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升,自己的知識結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,自己對小學語文課程的理解及實施能力,語文教學研究意識都得到了一定的提高。

教師跟崗學習心得體會 本文關(guān)鍵詞:學習心得體會,教師

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