近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹落實。

責(zé)任勝于能力，責(zé)任決定成效。推進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的有效方法是“責(zé)任化”，切實做到強化、細(xì)化和硬化主體責(zé)任、確保中央的安排部署落地見效。

強化主體責(zé)任。針對一些黨員認(rèn)為“兩學(xué)一做”是務(wù)虛工作、軟任務(wù)，對做好“兩學(xué)一做”缺乏責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識的問題。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育納入黨建工作責(zé)任制考評內(nèi)容，納入黨組織書記抓黨建述職評議考核，加大“兩學(xué)一做”在各類考核中的分值權(quán)重，督促基層行將“兩學(xué)一做”與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同檢查。

細(xì)化主體責(zé)任。將“兩學(xué)一做”的主體責(zé)任細(xì)化實化具體化，建立基層黨組織主體責(zé)任時間表和路線圖，納入各級黨組織書記述職評議重要內(nèi)容，明確各級書記、班子成員、責(zé)任部門責(zé)任，按照“年初謀劃科學(xué)定責(zé)、季度報告監(jiān)督盡責(zé)、半年研判對標(biāo)曬責(zé)、年度述職評議問責(zé)”，形成“兩學(xué)一做”責(zé)任落實的壓力傳導(dǎo)機制，促使各級黨組織把學(xué)習(xí)教育抓在手上、扛在肩上。確保責(zé)任主體任務(wù)明確、履責(zé)有依、問責(zé)有據(jù)。

硬化主體責(zé)任。將“兩學(xué)一做”的主體責(zé)任傳導(dǎo)到班子成員，傳導(dǎo)到下級黨組織的書記，一級帶一級、一級管一級，以上率下，層層傳導(dǎo)，級級落實，層層負(fù)責(zé)，各司其職，讓主體責(zé)任落地落實落細(xì)落小，同時，各級黨組織要率先垂范，自覺以“正人先正己、嚴(yán)人先嚴(yán)己”的信條來規(guī)范和約束自己的言行，要求他人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做，促使廣大黨員立足崗位、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)，以自身過硬、走在前列的標(biāo)準(zhǔn)要求引領(lǐng)和推動兩學(xué)一做常態(tài)化制度化，取得實效。

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