當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，機關(guān)黨員干部面臨著各種錯誤思潮的影響，經(jīng)受著各種誘惑和考驗，不少同志逐漸淡忘了入黨時的初衷，忘記了肩負(fù)的職責(zé)，在不知不覺中偏離了正確方向，甚至走上了違法犯罪的道路。究其原因，主要是理想信念缺失、黨性觀念淡化、價值取向偏移。因此，不斷創(chuàng)新機關(guān)思想教育工作，努力增強其時代感、針對性和有效性刻不容緩。

一、當(dāng)前機關(guān)思想教育工作存在的主要問題

一是思想認(rèn)識“低”。有的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有正確處理業(yè)務(wù)工作與思想教育的關(guān)系，認(rèn)為經(jīng)濟工作千頭萬緒，哪有閑暇顧及思想教育。有的認(rèn)為思想教育是虛的，是軟指標(biāo)，可有可無，可搞可不搞，因而片面強調(diào)業(yè)務(wù)工作，不注重調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性。

二是教育內(nèi)容“粗”。思想教育主要集中于黨的路線方針政策的傳達(dá)學(xué)習(xí)等，忽視了不同崗位、不同專業(yè)、不同職別、不同年齡段機關(guān)黨員干部成長進(jìn)步多方面和多層次的需要，對象概略瞄準(zhǔn)，內(nèi)容簡單確定，“一鍋煮”、“一刀切”的現(xiàn)象比較普遍。

三是方式方法“單”。思想教育通常是上大課、聽報告、讀報紙、學(xué)文件。經(jīng)常是大課輔導(dǎo)講的人沒信心、聽的人不用心，專心聽講的少之又少；集中學(xué)習(xí)有人讀、沒人看，有人講、沒人聽。

四是組織生活“少”。近年來，黨的組織生活出現(xiàn)逐年下滑的趨勢，主要表現(xiàn)在：“三會一課”制度堅持不夠好，特別是黨課，有的單位幾年沒有搞一次；部分單位以職工大會、政治學(xué)習(xí)代替每月黨日活動。

二、存在上述問題的主要原因

一是重視程度不夠。近年來，思想教育工作呈現(xiàn)弱化的趨勢，固然有客觀環(huán)境和社會因素的影響，但從根子上講，還是一些單位重行政輕黨建，一些領(lǐng)導(dǎo)干部只注重眼前利益，忽視長遠(yuǎn)利益和黨的整體利益，沒有牢記黨要管黨、從來治黨的要求，沒有把機關(guān)黨建工作納入議事日程、擺到合適位置。

二是工作動力不足。機關(guān)思想教育工作是機關(guān)三個文明建設(shè)的重要組成部分，起著統(tǒng)一思想、凝聚人心的作用，為單位的物質(zhì)文明建設(shè)提供著思想保證和精神動力。但一些同志對機關(guān)黨建工作尤其是思想教育工作存有偏見，認(rèn)為思想教育工作沒有明確的內(nèi)容，務(wù)虛不務(wù)實，除了組織黨員干部讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件、搞搞活動，沒有什么事可做，造成有的單位機構(gòu)、人員落實不到位。

三是參與熱情不高。不少機關(guān)黨員干部參加政治教育和理論學(xué)習(xí)的思想意識淡化，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性弱化，自學(xué)成了放任自流，即使是學(xué)習(xí)，也是一些快餐式、娛樂式的，缺乏深度和廣度。

四是方式方法老套。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，黨員干部的價值取向、知識結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大變化，思想觀念也變得更現(xiàn)實，然而思想教育的方式方法總是慢半拍，沒有跟上時代的步伐，沒有因人因時因事而異，有的甚至還停留在“我講你聽、我打你通”的傳統(tǒng)說教式上。

三、新形勢創(chuàng)新機關(guān)思想教育工作的方法舉措

一是轉(zhuǎn)變思想觀念，圍繞中心工作去開展。關(guān)鍵是要做到“四克服四強化”：即克服“機關(guān)黨員干部素質(zhì)較高，思想教育抓不抓無關(guān)緊要”的認(rèn)識，強化“機關(guān)黨員干部必須‘走前頭’”的思想；克服“機關(guān)思想教育任務(wù)軟、內(nèi)容虛、不直接從事經(jīng)濟工作和業(yè)務(wù)工作，沒有什么干頭，難有作為”的認(rèn)識，強化“圍繞中心抓教育，抓好教育促發(fā)展”的思想；克服“機關(guān)思想教育就是組織一下學(xué)習(xí)，工作一般、要求不高”的認(rèn)識，強化“堅持高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造性開展教育”的思想；克服“機關(guān)思想教育抓多了越權(quán)越位、被人誤解，少抓為妙”的認(rèn)識，強化“理直氣壯抓教育、盡心盡職抓教育”的思想，轉(zhuǎn)變過去那種工作安排等文件，教育開展靠經(jīng)驗的陳舊模式，及時了解各個時期黨建工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求，了解單位工作重心，把經(jīng)濟工作的難點、黨員干部關(guān)注的熱點、社會問題的焦點作為教育的重點，這樣機關(guān)思想教育才能從形式到內(nèi)容上得到深化、從深度到廣度上得到拓展、從方法到效果上得到加強，不斷增強其針對性和有效性。

二是豐富教育內(nèi)容，針對存在問題去確定。思想教育要針對一個時期黨員干部的思想狀況，反映的熱點、難點以及工作作風(fēng)等問題，制定工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施，建立必要的保障制度。要通過理論宣講、輔導(dǎo)報告、座談交流等形式，組織黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，深入學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)攸h委政府的有關(guān)工作部署，并結(jié)合單位職能特點，組織開展集體主義教育、履職盡責(zé)教育和黨紀(jì)法規(guī)教育等等，努力把思想和行動統(tǒng)一到黨委政府的決策部署上來，把智慧和力量凝聚到各項工作落實上來，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展提供精神動力和思想保證。同時，要重視加強機關(guān)文化建設(shè)，堅持做到三個注重、三個結(jié)合。“三個注重”，即：注重宣傳教育，通過各種宣傳教育和輿論工具，加大宣傳力度，做到入腦入心；注重典型啟迪，通過典型人物事跡，發(fā)揮文化的感召力；注重情感激勵，通過人性化的管理，凝聚人心。“三個結(jié)合”，即：與思想教育相結(jié)合，使機關(guān)文化內(nèi)化于心；與各項管理相結(jié)合，使機關(guān)文化外化于行；與制度流程相結(jié)合，使機關(guān)文化固化于制。

三是堅持多措并舉，著眼實際效果去改進(jìn)。主要是“六個堅持”：即堅持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮基層黨支部的靈活性和創(chuàng)造性，使支部生活富有生機和活力。堅持個人主講與討論交流相結(jié)合，將單一的學(xué)習(xí)文件，通報工作，與個人輪流主講、談?wù)J識、說體會結(jié)合起來，改變過去一人讀，其他人說話睡覺的現(xiàn)象，營造個個都來講、人人都在學(xué)、大家都參與的濃厚氛圍。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，既學(xué)理論、學(xué)政治，又學(xué)經(jīng)濟、學(xué)管理、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)現(xiàn)代科技知識，不僅進(jìn)一步夯實黨員干部立身做人的思想基礎(chǔ)，而且全面提升他們的能力素質(zhì)。堅持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，走出去主要是組織參觀、學(xué)習(xí)、考察，請進(jìn)來主要是請專家、教授、學(xué)者進(jìn)行專題講座。堅持傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代工具和設(shè)備進(jìn)行有影、有聲、有形教育，情景交融，寓情于理，增強教育的覆蓋面和感染力。堅持正面教育與反面教育相結(jié)合，一方面，要注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和用好身邊的先進(jìn)，讓為民典型談服務(wù)體會，讓務(wù)實典型說求實作風(fēng)，讓清廉典型講先進(jìn)事跡。另一方面，要用好反面典型，搞好警示教育。同時，還要通過思想教育載體創(chuàng)新，對干部社會交往、休閑娛樂和生活作風(fēng)起到提示和警醒的作用，切實把講黨性、重品行、作表率的要求落到實處。

四是健全規(guī)章制度，通過嚴(yán)格落實去規(guī)范。要健全落實機關(guān)黨建工作責(zé)任制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書記負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、機關(guān)黨組織抓落實，層層有責(zé)任、一級抓一級的工作機制。特別是各部門主要負(fù)責(zé)人應(yīng)帶頭抓黨建，努力形成齊抓共管的工作局面，保證黨建工作和思想教育始終有人管、有人抓。要健全落實“三會一課”制度，做到主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣。支部組織生活除了開展一些基本的學(xué)習(xí)活動、支部會議外，可根據(jù)單位的工作重點，群眾關(guān)心的熱點、焦點進(jìn)行討論，還可以開展一些演講比賽、評比競賽、文體活動等，寓教于樂，收到更好的效果。要健全落實思想教育制度，堅持用制度規(guī)范學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)經(jīng)常化與自學(xué)制相結(jié)合，將學(xué)習(xí)心得交流與調(diào)研成果匯報相結(jié)合，將學(xué)習(xí)目標(biāo)考核制與學(xué)習(xí)獎懲制相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)的剛性要求不變色，學(xué)習(xí)的柔性安排不走樣。要健全落實學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化制度，完善學(xué)習(xí)教育獎懲機制，始終把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用干部的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動廣大黨員干部職工參與教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

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