同志們：

今天，我們在這里召開全縣教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作會議。這次會議的主要任務是：學習貫徹落實縣紀委十一屆六次全委會議精神，研究部署201*年全縣教育系統(tǒng)黨風廉政建設和反腐敗工作任務。剛才，XX同志通報了省紀委曝光的XX市內(nèi)違反中央八項規(guī)定精神和涉及“四風”問題的典型案件，對201*年教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作進行了全面部署，我完全贊同，希望大家結合實際，認真抓好貫徹落實。下面，我再講四點意見。

一、充分認識“新常態(tài)”

過去的一年，“新常態(tài)”是媒體使用的高頻詞之一。新常態(tài)的“新”就是“有異于舊”，“常態(tài)”就是時常發(fā)生的狀態(tài)。“新常態(tài)”就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展狀態(tài)，意味著中國改革已進入一個與過去不同的新階段。在我認為，這個“新常態(tài)”主要體現(xiàn)在七個方面：

1、黨的建設更加務實。黨的十八大以來，“黨要管黨、從嚴治黨”已成為黨建工作新常態(tài)，當前，黨的建設更加務實有效，更加系統(tǒng)全面，更加嚴肅認真，更加積極開放。我們教育人一定要清醒認識到新形勢下黨建工作的新變化，各校黨委（黨支部）要切實履行黨風廉政建設主體責任，黨委（黨支部）書記要擔負起黨風廉政建設第一責任人的責任，以務實作風適應新變化，以積極態(tài)度迎接新挑戰(zhàn)。

2、制度更加完善。通過去年黨的群眾路線教育實踐活動，中央和省市縣都出臺了許多規(guī)章制度，完善了從嚴治黨制度體系，各項制度更周全、更管用、更嚴明。這些制度在運行中必然會成為社會考量和評價各級干部工作績效的基本標準。

3、要求更加嚴格。嚴字當頭是新常態(tài)的最大特征。各項工作的責任更加明確，工作標準更高，要求更加嚴格，對我們八小時內(nèi)有具體規(guī)定，八小時外也有明確要求，辦公事有紀律要求、辦私事也有紀律約束，時時、事事都有紀律管著，不能隨我們?nèi)涡浴?/p>

4、程序更加規(guī)范。十八屆四中全會提出了依法治國的基本方略，要求我們必須以法治精神和法治思維重新審視我們的工作，提高依法行政、依法執(zhí)教的能力和水平，辦事程序不斷規(guī)范，促使我們的履職行為也要更加規(guī)范。

5、監(jiān)督更加廣泛。以制度形式推進政務公開，把知情權、監(jiān)督權和評判權交給群眾，這是新常態(tài)下保障人民基本權利的積極嘗試。當前，人們的維權意識更強，反映問題的平臺更多，訴訟渠道更暢，從法律監(jiān)督、組織監(jiān)督到社會監(jiān)督，對我們教育工作方方面面的監(jiān)督更加廣泛。

6、督查更加深入。不定時間、不打招呼、不聽匯報、直奔現(xiàn)場、直接督查、直接曝光，這“三不、三直”正在成為當前督查工作的新常態(tài)。不定時間直奔現(xiàn)場就能看到真實情況，不打招呼直接督辦就能避免人為因素干擾，不聽匯報直接曝光就能對違紀行為起到威懾作用。

7、追責更加嚴厲。“不履責，就追責”，這種以責任追究倒逼責任落實的新規(guī)，已悄然成為推動工作上臺階的新舉措之一。“一崗雙責”、“一案雙查”、“終身責任”已經(jīng)成為鑄就作風建設新常態(tài)，體現(xiàn)了責任追究更加嚴厲。

二、切實應對“新形勢”

新常態(tài)下，我們所面對的新形勢、新任務、新要求，既向我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，更是我們搞好教育工作的難得機遇，我們必須深刻認識，準確把握，主動適應，積極應對。

1、學習宣傳常態(tài)化。各校要堅持定期學習、領導帶頭講黨課等制度，結合學校工作，加強教育法規(guī)宣傳，不斷強化教職工遵守工作紀律和各項規(guī)章制度的自覺性，轉變觀念，提升政治素養(yǎng)，不斷提高領導干部適應新時期教育管理工作能力和教師教書育人業(yè)務水平。

2、警示教育常態(tài)化。以人為鏡，可以明得失，我們要常態(tài)化開展警示教育，組織黨員干部觀看警示教育片，通報違反中央八項規(guī)定精神和涉及“四風”問題的典型案件，以警示廣大干部職工要窺管見豹、見微知著、以案為鏡、正風肅紀。

3、督察督辦常態(tài)化。對工作有了安排，就必須要有督導、有檢查、有通報，督查要做的不定時間直奔現(xiàn)場、不打招呼直接督辦、不聽匯報直接曝光，要逐步建立起工作進展定期通報制度，形成監(jiān)督檢查常態(tài)化。

4、精細管理常態(tài)化。學校要通過對教育教學工作過程進行全面分析，尤其是容易忽視的“連接點”科學分析，既要把握住重點工作和中心工作不放松，又要兼顧常規(guī)工作和階段性工作不脫節(jié)，要靠精細化管理打造學校特色，要靠精細化管理提升辦學效益。

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