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錦繡小學(xué)教師經(jīng)典朗誦比賽總結(jié)

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錦繡小學(xué)教師經(jīng)典朗誦比賽總結(jié)

錦繡小學(xué)經(jīng)典頌師魂活動(dòng)總結(jié)

為了錘煉教師基本功,提高我校教師教學(xué)技能水平,提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),也為了豐富校園生活,結(jié)合開(kāi)學(xué)初的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和負(fù)責(zé)老師下發(fā)的競(jìng)賽通知,我校于12月2日下午在階梯教室舉行了教師經(jīng)典誦讀比賽,比賽進(jìn)行了兩節(jié)課,有21名教師走上講臺(tái),將自己精心準(zhǔn)備的作品展示給大家。

教師們盡展風(fēng)采,準(zhǔn)備充分,熱情洋溢,比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,選手們精神飽滿(mǎn)。有許多可圈可點(diǎn)之處。

1.普通話標(biāo)準(zhǔn)

能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,吐字清晰,重音、語(yǔ)調(diào),停頓恰如其分,沒(méi)有丟字、多字、倒讀,、破讀、重復(fù)語(yǔ)句等恰到好處,聲音能傳達(dá)出文章的韻味。

2.內(nèi)容準(zhǔn)確

能準(zhǔn)確、完整地朗讀選定的課文內(nèi)容,讀得正確、流利,能正確地表達(dá)課文意境

3.語(yǔ)言流暢

朗讀熟練、流暢、自然,富有節(jié)奏和韻律,不超時(shí)。4.思想感情

感情飽滿(mǎn)真摯、表情自然、投入,充滿(mǎn)自信、動(dòng)作富有表現(xiàn)力和感染力,能通過(guò)聲音表情反映作品內(nèi)涵,正確表達(dá)課文的思想感情。

5.儀表素養(yǎng)

儀表端莊、整潔,舉止自然、大方,出場(chǎng)與結(jié)束有禮,能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng),整體效果好。

比賽雖已結(jié)束,但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還在繼續(xù),因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂,是中華人文精神的根基,是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富,是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。我們相信,全體教師會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī),豐富自己的課堂朗讀,使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

錦繡小學(xué)201*年12月5日

擴(kuò)展閱讀:中心小學(xué)201*年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中心小學(xué)201*年經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

“書(shū)香潤(rùn)校園,誦讀千古文章”,傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛(ài),有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以《三字經(jīng)》和課本里的古詩(shī)文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。

三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。

1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書(shū)為友的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中,獲得美的體驗(yàn)與感受,做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開(kāi)端。

每個(gè)學(xué)期,我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

目前,我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

總之,誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

201*、6

古詩(shī)文誦讀活動(dòng)部分剪影:

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