減輕學(xué)生的課業(yè)負擔總結(jié)

減輕學(xué)生的課業(yè)負擔總結(jié)

“減負”是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面地提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。要讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，就必須減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔。要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，教師須做到“三精”。

一、精心備課是“減負”的前提備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃；是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：

1.備課必須備教材，又備學(xué)生既要鉆研新課標，通讀教材，對本學(xué)科本冊的教學(xué)目的要求，教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。又要了解學(xué)生，要了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，了解學(xué)生的興趣、需要，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設(shè)計出因勢利導(dǎo)，因材施教的教案。

2.備課必須既備教法，又備學(xué)法古諺云：“授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、技能，那么學(xué)生不僅從教師那里獲得“金子”，還能得到點石成金的“指頭�！�

二、精心教學(xué)是減輕學(xué)生負擔的關(guān)鍵，要減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心，這就要求：

1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學(xué)生之間的多邊活動，教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當?shù)膯�發(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主教學(xué)設(shè)計。

2.必須把調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學(xué)過程的始終。

3.必須面向全體學(xué)生要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來，力求使每個學(xué)生都能理解掌握當堂所學(xué)知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧學(xué)困生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。還必須給學(xué)生留有相應(yīng)的活動時間。

三、精簡作業(yè)是減輕學(xué)生負擔的保證

1.作業(yè)要考慮針對性要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來決定。

2.作業(yè)要考慮多樣性既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。

3.作業(yè)要考慮全面性要根據(jù)全體學(xué)生的實際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，則既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既

可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。

我相信，只要教師端正教學(xué)思想，提高教師自身素質(zhì)，精心備課，精簡作業(yè)。就一定可以減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

桑杭小學(xué)201*.7.

擴展閱讀：減輕學(xué)生課業(yè)負擔學(xué)習(xí)心得

二十一世紀是中華民族偉大復(fù)興的世紀。從現(xiàn)在起到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期�？萍歼M步日新月異，人才競爭日趨激烈。因此，必須清醒認識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。我國教育還存在教育觀念相對落后，內(nèi)容方法陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔過重，素質(zhì)教育推進困難等一系列問題，百年大計，教育為本。教育作為民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。教育強則必須有高素質(zhì)的教師隊伍，因此，作為一名年輕教師，也讓我意識到身上肩負的責任。

以下我就“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔”談?wù)勛约旱囊幌抡J識：

綱要包括了要從義務(wù)教育到高等教育的發(fā)展任務(wù)，對未來10年的教育發(fā)展有非常明確的規(guī)劃，給廣大教師呈現(xiàn)了一幅中國教育未來的藍圖。就教育減負問題，我覺得提得很及時，很到位。當今學(xué)生減負口號喊得很響，但是真正執(zhí)行起來，卻遇到了重重阻礙，學(xué)生的課堂作業(yè)是減少了，但額外作業(yè)多了；學(xué)生的書包沒有減輕，資料的種類多了；學(xué)生的活動時間更少了，各種輔導(dǎo)增加了我覺得，學(xué)生的減負確實應(yīng)該從家長的思想方面開始做工作，而這份綱要作出了一定的制度保障。

“過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負擔，保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學(xué)教育全過程，率先實現(xiàn)小學(xué)生減負。”此次，我欣喜地看到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿里有這么一段。經(jīng)�？梢钥吹絺�子小小的小學(xué)生背負著重重的書包、回家的作業(yè)要做到晚上10點、大量的作業(yè)需要家長陪同協(xié)助才能夠完成，小小的年紀本應(yīng)滿臉陽光快樂健康的生活，但嚴重的課業(yè)負擔往往使孩子失去應(yīng)有的活潑天真和靈性快樂。如果從童年開始就背負這么重的壓力、個性特長被抑制、興趣愛好得不到發(fā)展，身心健康被忽視，很難想象這樣的人將來可以社會中成為一個健康而積極的人，可以擔負社會和時代賦予的責任。減負，從娃娃抓起，勢在必行。減負，不應(yīng)只是一種口號，一種形式，更應(yīng)該在機制體制上下功夫，真正給予青年少全面健康成長的時間與空間。

“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔”勢在必行，祖國的未來不能靠一群“一心只讀圣賢書”的書呆子去建設(shè)。無休無止的題海戰(zhàn)術(shù)，也許在試場上為某些學(xué)生帶來了喜悅，卻讓更多的學(xué)生在心靈深處與“讀書”決別，這樣的代價未免過于沉重。興趣是最好的老師，所以學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于興趣。如果我們能用實際例子、用通俗的道理，啟發(fā)孩子們對學(xué)好文化知識的用處的理解，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的主動性，尊重他們在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，更多地提倡自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的主動意識被調(diào)動了，就會心情愉快地、踏踏實實地用心去學(xué)、去記憶，這樣的效果是最好的，是再多的作業(yè)所無法比擬的。孩子對老師過多的機械的作業(yè)，往往是是敷衍了事，有時，甚至于因為老師不可能一一檢查作業(yè)完成情況時，偷懶逃避，這樣學(xué)生的責任意識反而日益淡化，老師在學(xué)生心目中的威性也日趨下降。磨刀不誤砍柴工，及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，全面回顧總結(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，是更有效的學(xué)習(xí)手段。所以，老師啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們注重科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、創(chuàng)新，是更重要的。甚至于玩游戲，做做家務(wù)，參加一些公益活動，不僅學(xué)生的心情得到松與調(diào)劑，還能使學(xué)生眼界開闊，對學(xué)習(xí)不但沒有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生知識、技能、思維、體魄、品格等各方面的全面發(fā)展。當然，我們應(yīng)該對學(xué)生作業(yè)的作用有一個正確的認識和評價，該留的作業(yè)，堅持留，決不允許有人偷工減料，而機械重復(fù)，沒有實際效果的作業(yè)，堅決抵制，盡自己的努力，讓學(xué)生的每一份付出都有回報。這不僅解放了學(xué)生，其實也解放老師、家長。

我們老師不僅要看學(xué)生六年，更要想學(xué)生一輩子，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)形勢潮流的一代新人，為我們中華民族擠身于世界強國鋪路搭橋。

總之，作為一名小學(xué)教師，更要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為未來的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)

南關(guān)嶺小學(xué)劉希樂201*年3月

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