種子生產(chǎn)原理與技術實習心得3

種子生產(chǎn)原理與技術實習心得

我國種子產(chǎn)業(yè)受體制的影響，科研育種和種子經(jīng)營銷售長期以來分為兩個體系運行，育、繁、銷脫節(jié)。各省、地都設置科研機構，有的甚至延伸到縣、鄉(xiāng)，重復分散，沒有重點，科研經(jīng)費嚴重不足，致使種業(yè)科研成果培育緩慢，特別重大的突破性科研成果較少；在種子經(jīng)營、推廣領域，省、區(qū)、縣相互干擾，無序競爭，造成市場混亂。與此同時，中國加入WTO后，農(nóng)業(yè)面臨的形勢比較嚴峻，我國的種子產(chǎn)業(yè)面臨較大的機遇和挑戰(zhàn)，特別是一些實力較強的國外種子企業(yè)已經(jīng)進入中國，對于我們現(xiàn)有體制構成嚴重威脅。中國獨立于企業(yè)之外的科研，其實是孤立于市場之外，這樣的科研是不可能與發(fā)達國家扎根于企業(yè)的科研實力相較量的�？傊�中國種子科研和企業(yè)在科研開發(fā)實力、科研創(chuàng)新發(fā)展、研究設施手段、銷售網(wǎng)絡體系等方面與發(fā)達國家有相當大的差距。根據(jù)發(fā)達國家種業(yè)發(fā)展給我們的啟示，面對我國種業(yè)發(fā)展狀況以及中國加入WTO給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)，我國種業(yè)的龍頭企業(yè)、企業(yè)家要深謀遠慮，瞄準國際種業(yè)高科技發(fā)展前沿，制訂規(guī)劃和措施，提高競爭能力。

盡管我國種子產(chǎn)業(yè)取得了長足發(fā)展，但由于起步晚、產(chǎn)業(yè)化時間短，種業(yè)管理體制和運行機制還不完善，產(chǎn)業(yè)發(fā)展還面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)：一是產(chǎn)業(yè)體系尚不健全。受非市場因素的較多影響，開放公平的競爭環(huán)境尚未完全形成，種子生產(chǎn)經(jīng)營條件及人員素質(zhì)參差不齊，種子質(zhì)量控制難度較大，加之產(chǎn)業(yè)保險制度和市場誠信體系沒有建立，放大了自然和市場風險，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全帶來的隱患不可低估。二是研發(fā)投入少且效率偏低。全國有近100多家科研院所從事種子研發(fā)，國家對新品種的研發(fā)投入不足，且分散使用，難以形成合力。雖然一些種子企業(yè)開始介入具備商業(yè)化研發(fā)條件的農(nóng)作物育種，但投入比例僅占2%-3%。從基礎研究看，多數(shù)追求“短、平、快”，種質(zhì)資源利用等公益性基礎研究嚴重滯后。從應用研究看，研發(fā)投入少和資源分散，缺乏統(tǒng)一布局和整合，使許多項目低水平重復，針對性不強，育繁推相互脫節(jié)，導致科研成果轉(zhuǎn)化效率低。三是企業(yè)競爭力不強。我國種子企業(yè)“多、散、小”，產(chǎn)業(yè)聚集度依然較低，在資金、人才、技術等方面積累十分有限，專業(yè)化程度不高，研發(fā)創(chuàng)新和抗風險能力弱，缺乏對制種基地田間建設的投入能力。同時又面臨著跨國種業(yè)進入的巨大壓力。2、種子生產(chǎn)基地的技術管理(一)建立健全種子生產(chǎn)體系，制定統(tǒng)一的技術方案(二)組織并培養(yǎng)技術隊伍，實行崗位責任制。

崗位責任制就是規(guī)定每個單位或個人在種子生產(chǎn)過程中完成一定任務所應承擔的職責及享有權利的一種制度。其內(nèi)容包括：質(zhì)量責任是明確規(guī)定種子質(zhì)量應達到的等級標準；產(chǎn)量責任是根據(jù)正常年份規(guī)定一個產(chǎn)量基數(shù)和幅度；技術責任是指在種子生產(chǎn)各環(huán)節(jié)應采取的技術管理措施和應達到的標準。（三）做好品種的試驗、示范工作。

3、種子生產(chǎn)基地的質(zhì)量管理

（一）實行專業(yè)化生產(chǎn)有利于保證種子的產(chǎn)量和質(zhì)量。因為：

1.基地集中連片，隔離安全2.具有實踐經(jīng)驗和較高的專業(yè)素質(zhì)3.先進的技術措施容易推廣4.與農(nóng)戶的切身利益密切相連

方法是：對農(nóng)戶交的種子，公司和農(nóng)戶共同扦封樣品，公司將每戶的樣品進行室內(nèi)純度檢驗，也可在田間或溫室（玉米）進行種植鑒定。收購時先給農(nóng)戶糧價款，質(zhì)量鑒定合格后再付清種子加價款（包括利息）。

(二)嚴把質(zhì)量關要求基地人員嚴格執(zhí)行技術操作規(guī)程，及時進行技術指導。對特約種子生產(chǎn)基地的農(nóng)戶或單位，不僅要求嚴格執(zhí)行種子生產(chǎn)的各項技術操作規(guī)程，而且要及時給予技術指導，做到技術責任落實到人；質(zhì)量低劣的種子不予收購，且不準自行銷售。（三）種子精選和加工

（四）種子檢驗是保證種子質(zhì)量的又一措施。

建立檢驗隊伍，培訓基地人員；統(tǒng)一檢驗標準，貫徹國家標準和檢驗規(guī)程；建立檢驗制度，制定檢驗員責任、技術檔案。檢驗中，依結(jié)果簽發(fā)檢驗報告單，供種隨附標簽；充實檢驗設備：現(xiàn)在批量小，批次多，檢驗任務重。三、實習心得

可是真正實習了我才發(fā)現(xiàn),怎么總是覺得找不到感覺,我確實是留心的學習,觀察前輩的每一個工作步驟,每一個細節(jié)。第一天進廠實習，我愣是7個半小時沒休息過，也不敢休息，不能丟了大學生的臉啊，就這點小苦也受不了還出來工作！可是覺得真正的東西卻怎么也沒有掌握,時間久了發(fā)現(xiàn)自己好象只是一個跟班的,干苦力的.我依然沒有從前輩那里得到他的真?zhèn)�。眼看時間一天一天的過去,我開始考慮為什么會是這樣?仔細的琢磨之后發(fā)現(xiàn)其實我和前輩之間有一層無形的隔膜,它使我們成為兩個毫無聯(lián)系的獨立體,使我不能夠和他真正的溝通交流,這個隔膜成為了阻礙我學習的屏障！這是很失敗的事情,因為這樣前輩和我就永遠都會有距離,設想一下對于一個陌生人你還會把自己幾多年來積累得經(jīng)驗毫無保留的傳授給他嗎?這樣的情況對自己的實習太不利了。于是我領悟出來了實習重要的不是怎樣去提高自己的業(yè)務水平,而是怎樣去處理好人際關系。直到現(xiàn)在我才真正領悟了這句話的真諦!于是每天下午我都會拍師傅馬屁，幫他買水買冷飲，表面上他說不用不用，可是時間久了他也看出我的誠意，也帶著我跟我講講種子生產(chǎn)的基本情況。初嘗甜頭的我也開始放心大膽起來，和每個師傅都聊起來，先從他們感興趣的聊起，發(fā)現(xiàn)在學生會混的到底還是有用的，必要的時候人際交往還是很重要的。問問他們女兒，兒子多大啦，在哪學習啊！有次一個車工師傅問我買啥電腦，他家閨女要購置一臺，于是我們聊的不亦樂乎�。�漸漸的我在廠里也不是一個跟班了，到哪位師傅那，只要我虛心問教，他們總能認真的一一簡答，使我了解到原來實際跟理論還是有很大的差距的。

來實習的短短兩個星期時間里，使我在思想上也有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學校學知識的時候總是由老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實習，確使我感觸很大，自己的知識缺太缺乏了，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營造了一個自己求知的欲望。在短短兩個星期的時間里，我深刻的感知到所學的知識與實際的應用。電子技術在機械制造方面的應用，液壓與氣壓傳動，機械材料，互換性測量，機械制造，機械設計，車，銑，鉆，鏜，鉗工，電工等等知識都在一臺混合器上大派用場。

這兩個星期的實習，有輔導老師，工廠師傅的講解，自己的努力，自感收益不小。這次實習把我從學校純理論學習中拉到了實踐中學習的環(huán)境。一進工廠，我就意識到，該把學生時代的野性收斂了。沒有規(guī)矩不成方圓，雖然公司沒有老套的束縛，但它也有不可違反的規(guī)定。我就該嚴于律己，在去公司的第一天，師傅就教導我做人一定要正直，要實事求是，待人真誠，人品對一個人來說是非常重要的。

除此之外，我在自己的實驗中也收獲不小，學會了實驗的基本原理和方法，對實驗步驟及實驗器材的操作技術有所認識，能夠熟練地對一些實驗儀器進行操作，如分光光度計的使用等。

擴展閱讀：實習心得3

一師范篇

這是我在第一師范學習的第四個年頭，第七個學期，也是我們?nèi)�實習的半年。我將利用我在一師范所學，結(jié)合自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力投身到教育實習中去。

在實習準備階段，學院領導和老師做了大量的準備，為我們的實習工作保駕護航。從實習動員大會到指導老師悉心的指導，我獲得了很多實習必備的心理準備和技能。學校發(fā)了一本《教育實習指導》，放在桌頭，一直不以為然，一次無聊便拿來一看，確實收獲頗多。不過多久我們小教6班的班主任文紅老師也將到實習學校來指導工作，聽說還要聽課，不知道我的第一次公開課會上成什么樣。我很是期待��！

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實習學校及指導老師篇

我被分到的實習學校是東安縣和諧實驗學校。這是一所剛成立不久的九年一貫制實驗學校，前身是都塘中學。地處東安縣開發(fā)區(qū)，這里交通便利，學校眾多，東安有大量行政機關建這里。沒多遠便是我們的縣政府大樓，雄偉壯觀。前不久還請到黎明等明星到大樓前面的廣場開了一場演唱會。學校幾經(jīng)改建，硬件設施已經(jīng)是非常齊全的。學校里面還有一個實驗區(qū)，是全縣小學教育改革的前沿基地，這為我們實習時期的學習提供更多更好的優(yōu)質(zhì)資源。

我很有幸能跟著本校最好的幾位老師當實習生。班主任指導老師：唐封冬老師。是個四十多歲的資深教師，教齡高達23年，比我的年齡還大啊。哈哈。唐老師多年的教育經(jīng)驗給我提供了很大幫助，而且他也是一個十分熱心的老師，總是樂此不疲的給我這個后生，講述他他的人生經(jīng)歷，教育經(jīng)驗。給我講他的兩次下海經(jīng)歷與感受，見縣里面各種領導何老師的事跡，講對待學生的技巧，等等等，下面就讓我來一一寫下來吧

專業(yè)指導老師：王純老師。是個年輕的語文教師，剛從初中部調(diào)過來，教齡十年多一點，正值精力充沛與經(jīng)驗豐富的“黃金老師階段”。（未完待續(xù)>>>）

學生篇

小學生作為一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，確實給我?guī)�來了很多感動和喜悅。在這里只要你不一味的以成績來定義一個學生的好壞，你會發(fā)現(xiàn)，三年一班的每個孩子都是最棒的。

給我印象最深刻的是一個叫李志的小男孩。很不幸！在第一天見面，他就成為了我“殺雞儆猴”這出戲的主角。當有學生報告他把別人的書包丟在地上，我便毫不猶疑的把他拉到辦公室好好的教育了一頓。聽著辦公室里其他老師對他的指責聲，我漸漸了解到了他的“光榮事跡”，上課講小話,亂拿他人物品，跟同學打架，成績一塌糊涂。。。。。。我頓時覺得他是我一個不小的挑戰(zhàn)。

第一次寫字作業(yè)就沒交，問他為什么，回答說沒筆，叫他跟同學借，沒人回應，于是把我自己手頭上的筆給他寫，應該有點小感動，便開始寫，我發(fā)現(xiàn)格式不對，告訴他應該怎樣怎樣，聽完之后依然我行我素，我只得拿著他的手寫，放開后依然對我說的無動于衷。我心想也就這樣吧，能寫就不錯了，對他放松點要求。

李志很想表現(xiàn)自己，游戲是很急于表現(xiàn)自己，有事上課提問，他也很積極地舉手。一次選拔背書組長，他第一個舉手，不知實情的我就選了他，工作很積極努力，經(jīng)常督促小組同學背書。也許是作為我選他做小組長的獎勵，他主動到我這里來背書，我很高興，也很欣慰，即使他背丟三落四，我也給他打了一個大大背，作為獎勵。一天班主任說他并不認識書上的字，我不敢相信。班主任便把他找來，果然沒認出幾個字。不知道是不是這次遭到”羞”的原因，至今沒來背書了。

上課時他確實是不安分的，開始我只是簡單的語言警告，根本沒用，到后來便發(fā)展到怒吼加怒視。到最后便是直接罰站。漸漸得我覺得他成了我的一面銅鑼。當課堂紀律不好的時候，只要我以教訓他，其他同學便自然安靜下來了。我不知道這樣好不好。唉~~~

學習成績差到不行，但語言表達能力并不差，跟他說話都能對答如流。一天上了同一輛公交車，我先下車，他伸出車窗大喊幾聲“語文老師再見”，現(xiàn)在還讓我感動不已。

班上有個叫王潔的女生跟我一樣是新來的。很可愛，有靈氣，一看就覺得是很乖巧聽話的那種孩子，某天我第一次在班上嘗試了我的“講故事拉近師生距離法”，連續(xù)講了兩個精彩的繪本故事《媽媽，你找不到我》《猜猜我有多愛你》，講完只有便收到一張她寫的紙條，大概說我講故事不錯，但還需繼續(xù)加強之類的話。（未完待續(xù)>>>）

家長篇

當小學老師最“怕”的就是家長了，尤其是班主任老師更加“怕”。雖然我只當了一個星期的班主任，但從我悉心的觀察中，深深體會到了這一點。

先從我自己當班主任的那一星期說起吧。（未完待續(xù)>>>）

同學篇

跟我一起實習的一師范同學一共有9個，后來有一個初招的同學又回去讀高中去了，所以最后只剩下8個同學在和諧學校實習了。雖然我跟初招的同學都不怎么認識，但是經(jīng)過一段時間的接觸，我們之間還是建立了不錯的友誼的。

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