查灣中心學校教師崗位競聘實施方案

查灣中心校教師崗位競聘實施方案

根據(jù)《關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置實施工作的通知》（舒人社【201*】5號文件精神和要求，結(jié)合《查灣中心學校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘實施方案》，特制訂本方案。

一．競聘原則。

1.堅持公開、公平、公正的原則；

2.堅持因事設(shè)崗、因崗擇人、以崗定薪、崗變薪變的原則；3.堅持崗變?nèi)俗兊膭討B(tài)原則；

4．堅持上級文件精神與我校工作實際相結(jié)合的競聘考核原則；二、競聘崗位。

根據(jù)舒城縣事業(yè)單位崗位設(shè)置核準數(shù)，我校首次競聘崗位數(shù)如下：1.高級專業(yè)技術(shù)崗位：專業(yè)技術(shù)五級崗位：1人專業(yè)技術(shù)六級崗位：1人專業(yè)技術(shù)七級崗位：1人2.中級專業(yè)技術(shù)崗位：

中學八級：3人小學八級：5人中學九級：3人小學九級：7人中學十級：3人小學十級：5人3.初級專業(yè)技術(shù)崗位：

中學十一級：4人小學十一級：6人中學十二級：4人小學十二級：6人中學十三級：1人小學十三級：1人三．組織領(lǐng)導。

在縣教育局的指導下，根據(jù)舒人社【201*】5號《關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置實施工作的通知》的要求，特成立查灣中心學校教師崗位競聘工作領(lǐng)導組和考核組，領(lǐng)導組負責組織領(lǐng)導工作，制定方案，考核組負責崗位競聘具體業(yè)務(wù)工作。成員名單組成如下：（一）領(lǐng)導組：組長：洪紹軍

副組長：王仕仂許俊林

成員：褚詩鵬斯舜彭金蓮余萬順褚詩權(quán)月冬

褚海金李青程寅來劉圣友李本宏

領(lǐng)導組辦公室設(shè)在中心校本部，由許俊林任辦公室主任，負責具體組織工作。（二）考核組：組長：洪紹軍

副組長：王仕仂許俊林

成員：褚詩鵬查斯舜彭金蓮褚詩權(quán)江善虎儲成睦陳祖苗

褚海金李青程寅來

考核組辦公室設(shè)在中心校本部，由許俊林，褚詩權(quán)負責具體的考核工作。評分由考核組成員共同評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分。

（三）工作組：組長：洪紹軍

副組長：王仕仂許俊林成員：

加分審核與匯總：許俊林褚詩權(quán)褚詩鵬查斯舜彭金蓮余萬順總分及資料完善：褚詩權(quán)許俊林查月冬三．競聘范圍。

1.我中心校在編在崗職工。2.特崗教師不參加本次崗位競聘。四．競聘條件：1.基本條件：

（1）擁護黨的領(lǐng)導，忠于黨的教育事業(yè)，遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)。（2）具有一定的文化基礎(chǔ)知識和教育教學能力，具備崗位所需的專業(yè)技能和資格條件，敬業(yè)愛崗，能較好的履行崗位職責，教書育人、為人師表。（3）年度考核均達到“合格”及以上等次。2.專業(yè)技術(shù)崗位任職資格條件：（截止201*年12月31日）

聘期已滿未辦理續(xù)聘的，保留本原級最低崗位。中途脫聘的，以實際聘約的周年數(shù)計算。不主動提供資格證書、聘任證書，以及相關(guān)教育教學獲獎證書的，保留本原級最低崗位。

（1）專技7級聘任在3年以上可晉升到6級、6年以上可晉升到5級。（2）專技10級聘任在3年以上可晉升到9級、6年以上可晉升到8級。（3）專技13級聘任在3年以上可晉升到12級、6年以上可晉升到11級。五．競聘程序和方法。

1.宣傳動員（3月25日3月31日）。召開全體教師會，宣傳此次崗位競聘的意義、原則和相關(guān)政策、程序、條件和方法，公布崗位設(shè)置情況。2.制定方案（4月1日4月5日）。根據(jù)相關(guān)文件，結(jié)合學校實際，制定崗位競聘實施方案，由教代會討論通過，并報教育局核準通過。3.資格核查（4月6日4月10日）。根據(jù)競聘條件，考核組對教師進行資格審查，研究確定公布參加競聘人選。4.競聘崗位（4月11日4月21日）。

（1）考核組按照《查灣中心學校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘實施方案》對參加競聘的教師評分。

（2）在同一職稱任職每年加3分（按任職虛年計算），如有教師競聘分完全相同的，任職加分計算到月。

（3）教師競聘分=教師評分+任職分總分高的教師優(yōu)先競聘高一級崗位。

（4）如果某教師競聘高一級崗位落選，可直接聘為下一級崗位。（如某教師在中級職稱任職達6年，競聘8級崗位落選，可直接聘為9級崗位。）

5.競聘結(jié)果公示。擬聘任人選名單在本中心校內(nèi)公示，公示時間7天。6.聘任。公示結(jié)束無異議后，進行聘任，聘期3年。

六．本方案在實施中未盡事宜，有競聘工作領(lǐng)導組研究決定。如有與上級文件精神相悖之處，以上級文件精神為準。

查灣中心學校201*-04-10

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中學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作方案

根據(jù)教育局關(guān)于中小學教師專業(yè)職務(wù)評聘工作有關(guān)會議精神，結(jié)合我校實際，使評聘工作平穩(wěn)、有序、順利地開展，特制定本方案。

一、指導思想

以教育局關(guān)于中小學教師專業(yè)職務(wù)評聘工作會議精神為指導，以完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大教師的積極性，促進人才的優(yōu)化配置為目的，逐步建立起教育行政主管部門依法監(jiān)督、學校自主用人、教師自由擇崗的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體制和用人機制。

二、基本原則

（一）堅持按需設(shè)崗、自由擇崗、競爭上崗的原則；（二）堅持公正、公平、公開的原則；（三）堅持積極穩(wěn)妥、分步實施的原則；（四）堅持循序漸進原則。三、評聘范圍

這次評聘的范圍是我校在編在崗，并持有相應(yīng)層次教師資格證書，201*年12月31日前符合吉林省中、小學教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件、身體健康的專業(yè)技術(shù)人員（有文件規(guī)定不許參評人員除外）。

教師以本單位為組織競聘；副校級以上競聘人員由教育局組建聘委會組織競聘。

四、方法、步驟及時間安排

（一）準備階段（201*年8月10日～8月25日）

宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，摸清底數(shù)，定編定崗。對現(xiàn)有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定、聘用情況進行調(diào)查摸底，掌握其數(shù)量及結(jié)構(gòu)，為下一步競聘崗位的制定提

供依據(jù)。

（二）實施階段（201*年8月26日～8月31日）

1、組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會（以下簡稱聘委會），成立聘任領(lǐng)導小組。

2、制定競聘工作方案及具體實施辦法，經(jīng)全體教職工大會討論通過后，上報教育局人事科審查、備案。

3、公布擬聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位數(shù)額及競聘人應(yīng)具備的條件。

4、應(yīng)聘人員向?qū)W校聘委會提出個人申請，并向聘委會提交與聘任條件相關(guān)的材料。

5、聘委會對競聘人員進行資格審查，擬定競聘人選。

6、由聘委會組織競聘。對競聘人員的評定要按基本素質(zhì)條件（賦分比例占20％）和各項競聘結(jié)果（賦分比例占80％）兩個方面進行。

7、各聘任單位對競聘結(jié)果進行公示，公示期7天。

8、將公示后無異議的擬聘人員報教育、人事部門審核、備案。

9、頒發(fā)聘書。對擬聘任的教師，依據(jù)《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律，由單位法人代表與擬聘人員簽訂聘書。

（三）自查總結(jié)階段（201*年9月1日～9月3日）

在聘任結(jié)束后，對整個工作進行總結(jié)。對政策規(guī)定、工作程序及工作情況等作出客觀的自查，特別要對存在的問題與難題提出好的建議和辦法，形成書面材料上報教育主管部門和人事部門。

五、保證措施

（一）高度重視，加強領(lǐng)導。

學校要組建強有力的工作班子，在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制訂

符合本校實際的評聘方案及具體實施辦法。一定要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。

（二）掌握標準，堅持原則。

要嚴格執(zhí)行省、市有關(guān)文件和本方案，依政策、按程序穩(wěn)步推進。在核定編制、崗位設(shè)置、范圍、程序等原則問題上不走樣、不隨意突破。

（三）嚴肅紀律，嚴格監(jiān)督

在聘任過程中，發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人員有偽造證件、謊報、剽竊他人成果，誣告他人、賄賂聘委會成員等行為的，要取消其競聘資格，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責任；聘委會成員如在工作中弄虛作假、打擊報復(fù)、徇私舞弊、收受賄賂、濫用職權(quán)、未構(gòu)成犯罪的，由教育部門或?qū)W校視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處分并取消其終身推薦聘委會成員的資格；造成損害的，依法承擔民事責任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

六、組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會聘任領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：

中學

201*年8月28日

附件：

1、教育局關(guān)于教師專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件的認定辦法2、教育局關(guān)于職稱評聘相關(guān)問題的說明3、中學關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準

附件1：

教育局關(guān)于教師專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件的認定辦法

一、思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，具有相應(yīng)的教師資格，任現(xiàn)職期間考核合格以上。

二、小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件（一）小學二級教師：

取得中師學歷，任小學教師一年以上者。（二）小學一級教師：

1、大專畢業(yè)，任教1年以上者；

2、中專畢業(yè)，任小學二級教師職務(wù)3年以上者。

（三）小學高級教師：

1、取得碩士學位，任小學一級教師職務(wù)2年以上者。

2、大學本科畢業(yè)5年以上、大專畢業(yè)7年以上，任小學一級教師職務(wù)4年以上者。3、中師畢業(yè)9年以上，任小學一級教師職務(wù)5年以上者。

（四）小學超高（中學高級）：

小學(幼兒園)教師申報中學高級教師職務(wù)，大學本科畢業(yè)10年以上或大學�？飘厴I(yè)20年以上或中師(幼師)畢業(yè)從事小學(幼兒園)教育教學工作25年以上，取得小學高級教師資格后，受聘小學高級教師職務(wù)5年以上。

三、中學一～三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件（一）中學三級教師：

大專畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作1年以上者。（二）中學二級教師：

1、大學本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)工作1年以上者。2、大專畢業(yè)后，任中學三級教師職務(wù)2年以上者。

（三）中學一級教師：

1、獲得碩士學位后，任中教二級教師職務(wù)2年以上者。2、大學本科畢業(yè)5年以上、大專畢業(yè)7年以上（初中），任中學二級教師職務(wù)4年以上者。

3、在高中任教，1993年底以前大專畢業(yè)且現(xiàn)已取得大學本科學歷，任中學二級教師職務(wù)4年以上者。（四）中學一級(小學高級)教師破格條件：

凡具備下列條件之一者，不受學歷、資歷限制，只要是本單位公認的業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)學校聘委會考核通過，按空崗的25%的比例，破格評聘為中學一級教師職務(wù)。

1、榮獲市政府級以上勞動模范稱號或省級優(yōu)秀教師榮譽稱號者。2、在國家、省級學科競賽中（含科技活動競賽），本人（或?qū)W生）獲國家二等獎、省級一等獎，且取得優(yōu)秀指導教師獎的直接指導教師。

注：學科競賽必須是國家、省級學科學會（如國家物理學會等）組織的競賽，具有學科權(quán)威性（如奧林匹克學科競賽）。其它專業(yè)委員會、社會團體、企（事）業(yè)、學校組織的競賽不予承認。

四、中學高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條件（一）中學高級教師基本條件：

1、獲得碩士學位6年以上，任中學一級教師職務(wù)4年以上者。

2、大學本科畢業(yè)10年以上、大專畢業(yè)20年以上、中專畢業(yè)25年以上且現(xiàn)已取得大專以上學歷，任中學一級教師職務(wù)5年以上者。

（二）中學高級教師（小學超高）破格條件：

不具備規(guī)定學歷，受聘中學一級教師職務(wù)5年以上；或具備規(guī)定學歷，受聘中學一級教師職務(wù)3年以上，并在任職期間具備下列條件之兩項，經(jīng)學校聘委會考核通過，按空崗的25%的比例，破格評聘為中學高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

1、獲省級以上優(yōu)秀教師、先進工作者、師德先進個人、學科帶頭人教師、骨干教師等榮譽稱號者。2、在國家、省級學科競賽中（含科技活動競賽），本人（或?qū)W生）獲國家二等獎、省級一等獎，且取得優(yōu)秀指導教師獎的直接指導教師。

注：學科競賽必須是國家、省級學科學會（如國家物理學會等）組織的競賽，具有學科權(quán)威性（如奧林匹克學科競賽）。其它專業(yè)委員會、社會團體、企（事）業(yè)、學校組織的競賽不予承認。

3、受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學參考書的編寫（本人撰

寫4萬字以上），經(jīng)省教材審查委員會審定、并地市以上范圍內(nèi)推廣并正式出版。

4、公開出版4萬字以上學術(shù)專著1部，或本人撰寫4萬字以上的學術(shù)合著1部。5、在省級以上學術(shù)刊物發(fā)表具有較高水平的教學研究論文2篇以上。

6、從事藝術(shù)、體育教育工作的教師，本人在教育、文化體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、匯展或比賽中獲得三等獎1次以上者。

附件2

教育局關(guān)于事業(yè)單位職稱評聘相關(guān)問題的說明

根據(jù)我縣教育實際，現(xiàn)將教育系統(tǒng)事業(yè)單位職稱評聘相關(guān)問題給予如下說明：一、關(guān)于校級領(lǐng)導、到上級機關(guān)任職、掛職鍛煉人員如何聘任的問題

教育系統(tǒng)各中小學、縣直各單位副校級以上領(lǐng)導，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成教專職干部，以及因工作需要抽調(diào)到局機關(guān)等其他部門任職、掛職鍛煉人員和特殊工作需要人員，要求晉升上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，且所在單位有空缺崗位的，由教育局組建聘委會組織競聘。

二、關(guān)于具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格尚未聘任和具備晉升上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人員如何聘任的問題所在單位有空缺崗位的，201*年和201*年（不包括201*年1月1日以后調(diào)動人員）取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格但尚未聘任人員，按取得資格時間順序優(yōu)先聘任。還有空崗的，在201*年和201*年具備條件人員中，組織競聘。

聘任后，仍存在201*年和201*年未聘人員的，按照201*年和201*年未聘人員剩余人數(shù)的1/3增設(shè)崗位，組織競聘。

所在單位沒有空缺崗位的，按照201*年和201*年未聘人員總數(shù)的1/3增設(shè)崗位，組織競聘。

201*年1月1日以后調(diào)動到新單位且已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的未聘人員，可在現(xiàn)單位與201*年和201*年具備條件人員一起競聘。

三、關(guān)于有空崗單位的“低職高聘”的問題

按照新核定的專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)，仍然有空缺崗位的單位，可在下一專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職滿三年且符合破格條件人員中，按所空缺崗位的25%進行競聘，但最多不得超過2人�！暗吐毟咂浮比藛T，即從較低崗位受聘到較高崗位有特殊貢獻的人員，原則上按新聘崗位的等級就近就高確定國家規(guī)定的工資待遇。

四、關(guān)于編制與崗位不在同一單位人員如何聘任的問題

經(jīng)教育局批準的，工作崗位與本人任教學校不一致的人員，要首先理順人事關(guān)系，暫時不能理順的，要參加原工作單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的競聘。因在編單位缺少崗位而未能競聘上相應(yīng)崗位的，待以后編制單位出現(xiàn)空崗時再進行聘任。

因工作需要，到企業(yè)工作的人員按照《關(guān)于鼓勵機關(guān)事業(yè)單位人員到企業(yè)工作的意見》（輝發(fā)[201*]7號）文件精神執(zhí)行。

五、關(guān)于中小學（幼兒園）教輔人員如何聘任的問題

根據(jù)《吉林省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)吉林省普通中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知》(吉政辦發(fā)[201*]65號)文件規(guī)定，中小學的管理工作需要配備職員、教學輔助人員和工勤人員的，其所占教職工的比例,高中一般不超過16%，初中一般不超過15%，小學一般不超過9%。為解決這部分人的崗位問題，單位有空崗的，可根據(jù)本單位實際情況，將職員、教輔和工勤人員中具備教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件人員，按總?cè)藬?shù)高中不超過16%、初中不超過15%、小學不超過9%的比例，在縣人事局核定的專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)范圍內(nèi)，由學校劃出相應(yīng)比例的崗位，單獨組織競聘。幼兒園的教輔人員比例，參照《全日制、寄宿制幼兒園編制標準》（勞人編制[1987]32號）執(zhí)行。

附件3：

中學關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準

（草案）

一、教師基本素質(zhì)賦分辦法及標準（占20%）（一）賦分辦法

基本素質(zhì)包括教齡、學歷、任職年限、班主任工作及行政職務(wù)等，具體賦分標準參照《輝南縣關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準》執(zhí)行。年限截止201*年12月31日。

（二）具體賦分標準1、學歷

（1）中學高級教師：大學本科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿10年者；大學�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限滿20年者；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限滿25年者；加10分。

（2）中學一級教師：大學本科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿5年者；大學專科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿7年者（初中）、中專畢業(yè)后，專業(yè)年限滿15年者；加10分。

（3）小學高級教師：大學本科畢業(yè)后，專業(yè)年限滿5年者；大學�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限滿7年者；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限滿9年者；加10分。

注：對于破格取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，學歷年限不足的，按10分加分。2、專業(yè)年限

（1）中學高級教師：大學本科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第11年起；大學專科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第21年起；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限從第26年起；每年加2分。

（2）中學一級教師：大學本科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第6年起；大學專科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第8年起（初中）、中專畢業(yè)后，專業(yè)年限從第16年起；每年加2分。

注：專業(yè)對口以文科、理科區(qū)分，專業(yè)不對口的，學歷賦分及專業(yè)年限賦分時，按照本科畢業(yè)延長1年，�？�2年，中專延長3年。

（3）小學高級教師：大學本科畢業(yè)后，專業(yè)年限從第6年起；大學�？飘厴I(yè)后，專業(yè)年限從第8年起；中專畢業(yè)后，專業(yè)年限從第10年起；每年加2分。

注：對于破格取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，專業(yè)年限按任職年限加分，從專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職之日起，每年加2分。

3、行政領(lǐng)導、班主任

（1）在近五年，擔任校級領(lǐng)導五年的，加18分；四年的，加16分；三年的，加14分；二年的，加12分；一年的，加10分。

（2）在近五年，擔任中層領(lǐng)導五年的，加16分；四年的，加14分；三年的，加12分；二年的，加10分；一年的，加8分。

（3）在近五年，擔任班主任五年的，加14分；四年的，加12分；三年的，加10分；二年的，加8分；一年的；加6分。

（4）在近五年，擔任教研組長（年級組長）五年的，加12分；四年的，加10分；三年的，加8分；二年的，加6分；一年的，加4分。

注：同年兼任上述各加分項職務(wù)的，只加一次最高分，不重復(fù)加分。4、教（工）齡

從參加工作之日起，教齡每滿1年加1分；對于不計算教齡的工齡，每滿1年加0.8分；長休人員，病假期間工齡不連續(xù)計算。

5、任職年限

任職年限從專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職之日起，每滿1年加2分。

二、教師工作考核賦分辦法及標準（占40%）

根據(jù)《市教師工作考核規(guī)則》的德、勤、能、績的要求和《教育局關(guān)于教師各項競聘賦分的辦法及標準》中的要求，結(jié)合我校的實際，既能體現(xiàn)文件要求，又能可以實際操作，對201*201*學年度的教師工作的考核主要從考勤、工作量、教學成績等方面進行量化賦分。其中“教學成績”在“三、教師工作業(yè)績賦分辦法及標準（占20%）”中不再重復(fù)加分；“能力”和“其他工作業(yè)績”在“三、教師工作業(yè)績賦分辦法及標準（占20%）”。計算。具體賦分標準如下：（一）考勤（15%）

1、主要考核201*-201*學年度的教師考勤，即201*年8月-201*年7月的教師考勤。

2、以我校的教師考核制度及考核結(jié)果為準�？己藭r，依據(jù)教師“簽到簿”的記錄、考勤記錄、考勤結(jié)果。

3、此項最后得分×15%為該項教師競聘得分。（按百分制折算）（二）工作量（5%）

1、指每周按標準配課數(shù)量、擔任行政職務(wù)（班主任）工作量（臨時工作不計）2、按照學校配給的“正課”數(shù)量計算每周的課時量。（上學期的周課時量下學期的周課時量）÷2＝學年平均課時量×10×3%

3、行政職務(wù)工作量按照中層、年部、班主任3個層次計算。按照100、60、80的分數(shù)×2%為該項目競聘得分。同年兼任上述各加分項職務(wù)的，只加1次最高分，不重復(fù)加分。（三）教學成績（占20%）

1、按照201*-201*學年度的月考和期末考試成績，本校內(nèi)同年組同學科比較極值差賦分。

2、按照本校內(nèi)同年組同學科的考試成績的極值差，對照賦分表進行賦分。極值差按照0-100的順序，賦分表按照100-0的賦分順序，進行對應(yīng)打分，極值差按1分遞增，賦分表按照1分遞減，出現(xiàn)不足1分的極值差時，賦分相應(yīng)的出現(xiàn)小數(shù)。所得分數(shù)×20%，得分為競聘得分。三、教師工作業(yè)績賦分辦法及標準（占20%）（一）賦分辦法

1、工作業(yè)績只參考前五年的工作業(yè)績（201*年1月至201*年12月）。

2、五年來在教育、教學、教研、管理等方面獲得的，由各級黨委、政府和教育行政部門表彰的方可加分。教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師（教育工作者）和勞動模范為綜合性榮譽，其他視為單項榮譽。教育部門命名的骨干教師按單項榮譽對待。賦分時既要審查榮譽證書原件（復(fù)印件無效），還要審查表彰審批表，必要時還可以審查開展評比的文件（通知）與表彰決定。

3、論文（論著）必須是專業(yè)技術(shù)人員本人獨立完成的與本人申報專業(yè)相關(guān)的、公開發(fā)表在國家承認的學術(shù)性報刊上的論文（或國家承認的出版社出版的論著）方可加分。所有沒經(jīng)過國家和本省、市、縣教育行政部門明文批準的各種論文評選，即使出版了論文集（包括各大院校學刊的增刊）也不加分。

4、業(yè)務(wù)成果必須是教育行政部門統(tǒng)一組織評比，并由教育行政部門發(fā)證的方可加分，必要時還可審查開展評比的文件（通知）及表彰獎勵決定。

5、科研成果必須是承擔規(guī)劃立項的教育科研項目或其他課題，并有通過鑒定驗收的相應(yīng)書面成果的方可加分。

6、以上各方面的具體賦分標準由單位聘委會研究決定（必須是百分制分數(shù)），乘以20％為該項得分，并予以公示。管理、工勤崗位等人員可參照此辦法執(zhí)行。

7、每年度只加一次同類最高級別的表彰獎勵分。（二）具體賦分標準1、表彰獎勵

（1）綜合性表彰獎勵

受綜合表彰的級別分國家級、�。ú浚┘墶⑹屑�、縣級、局級和校級六個等次，確認標準按市教育局《關(guān)于在職教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘過程中有關(guān)學術(shù)期刊、表彰獎勵、科研課題成果等級別確認辦法》中“教師獲得表彰獎勵的類別和級別確認標準”執(zhí)行。

①榮獲國家級表彰獎勵加24分。

②榮獲國家教育部、省政府表彰獎勵加20分。③榮獲省教育廳、市政府表彰獎勵加16分。

④榮獲縣（市、區(qū)）政府、市教育局表彰獎勵加12分。⑤榮獲縣教育部門表彰獎勵加8分。

⑥榮獲本單位表彰獎勵和年度考核優(yōu)秀的加4分。

注：教育行政、教研科研等部門與其他平行部門共同進行的表彰獎勵，按教育部門是否是主要表彰單位來衡量，第一個主獎單位可按單獨表彰獎勵標準計分，否則按一半計分。

（2）教育、教學、教研工作單項表彰獎勵①榮獲國家級表彰獎勵的加20分。

②榮獲省政府、國家部委表彰獎勵的加16分。③榮獲市政府（市人事局、市教育局聯(lián)合表彰）、省廳（局）表彰獎勵的加12分。④榮獲縣（市、區(qū)）政府、市局（辦）表彰獎勵的，加8分。⑤榮獲縣教育部門表彰獎勵的加4分。

⑥榮獲本單位表彰獎勵的加2分。

注：①教育行政、教研科研等部門與其他平行部門共同進行的表彰獎勵，按教育部門是否是主要表彰單位來衡量，第一個主獎單位可按單獨表彰獎勵標準計分，否則按一半計分；

②獲學生競賽指導獎項賦分標準，按上述賦分①～⑥標準的一半賦分（學生競賽指導教師獎獲得者必須是學生競賽者的直接指導者）。

（3）專業(yè)人才稱號

①被命名為全國名教師（全國十杰教師）、省特級教師、全省有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人才的，加18分。②被命名為省級骨干教師（學科帶頭人、“十佳教師”）、全市有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人才的，加16分。③被命名為市級“十佳教師”的，加12分。

④被命名為市級骨干、縣級拔尖人才和縣“十佳名教師”的，加8分。⑤被命名為縣級骨干教師的，加4分。⑥被命名為校級骨干教師的，加2分。注：上一年度未注冊的骨干教師不加分。2、學術(shù)論文

（1）在國家級正式公開發(fā)行的教育教學刊物或與本專業(yè)相關(guān)的刊物上，發(fā)表有本專業(yè)學術(shù)價值的論文或與本人所從事的教育教學有關(guān)的論文，加4分；共同完成者平均4分（取前三名作者）。

（2）在省級正式公開發(fā)行的教育教學刊物或與本專業(yè)相關(guān)的刊物上，發(fā)表有本專業(yè)學術(shù)價值的論文或與本人所從事的教育教學有關(guān)的論文，加3分；共同完成者平均3分（取前三名作者）。

（3）在通化市教育期刊上公開發(fā)表的有學術(shù)價值的論文，加2分；共同完成者平均2分（取前三名作者）。

（4）在教育期刊上公開發(fā)表的有學術(shù)價值的論文，加1分；共同完成者平均1分（取前三名作者）。（5）在報紙理論研究版上發(fā)表的有本專業(yè)學術(shù)價值的論文與本人所從事的教育教學有關(guān)的論文，根據(jù)報紙的級別按照國家或省級學術(shù)論文加分；在報紙其它版面上發(fā)表的文章不加分。

（6）上述公開發(fā)表的論文獲得評比等次的，特等獎：在原加分數(shù)上再加1分；一等獎：與原加分數(shù)相同；二等獎：比原加分數(shù)減1分，三等獎減2分，優(yōu)秀獎減3分。

（7）論文、著作、教材編寫與他人共同完成的，共同完成者平均總分（論文取前三名作者）。（8）在國家、省、市、縣級正式公開發(fā)行的教育教學刊物或與本專業(yè)相關(guān)的刊物，必須是由教育行政部門或教育科研、教學研究等部門主辦的刊物。在其它由社會團體、企事業(yè)、傳媒部門主辦的刊物上發(fā)表的不予加分。

在各種學術(shù)期刊的增刊（�？�）上發(fā)表的論文不加分；在各種學術(shù)會議上宣讀、交流的論文不加分；在各種論文集上印發(fā)的論文不加分；在非教育教學及非本專業(yè)有關(guān)的刊物上發(fā)表的論文不加分。

（9）下列情況一般不作為學術(shù)論文對待：

①評論、文摘、短篇報道、科普文章、科技新聞等，以及不足一個印刷頁（字數(shù)低于1000字）的資料。

②會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質(zhì)的材料。3、學術(shù)論著

（1）省級以上出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學術(shù)價值的專著，獨立作者（主編）加10分。共同完成者平均10分。

（2）省級以上出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學術(shù)價值的編著，作者加8分。共同完成者平均8分（必須標明作者編寫部分）。

（3）經(jīng)省級以教材編審委員會審核，在省級以上出版社出版并公開發(fā)行，得到廣泛使用的教材，主編加8分，副主編加6分，編委集體加4分（每個編委取集體賦分的平均分），編者（本人撰寫不少于2萬字）加4分。2個以上（含2個）主編、副主編取賦分的平均分。所編教材為多冊的，只按1本加分。

（4）經(jīng)省級以教材編審委員會審核，省級以上出版社出版并公開發(fā)行，得到廣泛使用的教學參考書、資料工具書，主編加6分，副主編加4分，編委集體加2分（每個編委取集體賦分的平均分），編者（本人撰寫不少于2萬字）加1分。2個以上（含2個）主編、副主編取賦分的平均分。所編教學參考書、資料工具書為多冊的，只按1本加分。

（5）經(jīng)市級以教材編審委員會審核，市級以上出版社出版并公開發(fā)行，得到廣泛使用的教材、教學參考書、資料工具書，其主編、副主編、編委的賦分標準比省級標準各減1分。

（6）經(jīng)縣級以上教材編審委員會審核，得到廣泛使用的地方教材、校本教材等的賦分標準在低于市級的基礎(chǔ)上再減1分，

（7）經(jīng)學校審核，得到廣泛使用的校本教材，由學校在縣級的基礎(chǔ)上再減1分。注：（1）語文（外語）教師獨立完成的文學著作（詩集不少于2萬字、其它不少于15萬字）按照編

著（主編）加分。

（2）有編委（多個編者）的編著，按照編輯著作（教材、教學參考書、資料工具書）賦分標準取平均分。

（3）主編、副主編、編委同時又為編者的，分別加分。4、科研項目

根據(jù)《縣教育局關(guān)于教師學歷、表彰獎勵、學術(shù)期刊、科研課題成果等級的確認辦法》中“教育科研課題成果級別確認標準”規(guī)定，參加教育科研工作，承擔正式立項科研課題，并通過驗收獲得結(jié)題證書的課題，可視為教育科研課題成果。

教育科研課題成果（必須是已結(jié)題的科研成果）分一、二、三等獎和優(yōu)秀獎（等級按“教育科研課題成果級別確認標準”確認），課題主持人取賦分的50%，課題參與者平均賦分的50％。

一等獎加6分，二等獎加4分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分。

注：正在進行中的科研項目只有立項，無結(jié)題證書，但在科研過程中獲得階段性表彰的減半加分。

四、教師競聘演講賦分辦法及標準（占10％）。

根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實際，成立競聘演講評委，成員為10人。其中領(lǐng)導占4人，教師占6人（每個年組2人,其中1個班主任，1個科任）。

打分時按語言表達、邏輯思維、舉止形象以及對所競聘崗位的理解程度和適應(yīng)能力、工作信心5項分打分，每項20分，最后得分×10%為最后得分。

每項按好、中、差分別打分，“好”的打分區(qū)間為20分-18分，“中”的打分區(qū)間為18-15分，“差”的打分區(qū)間為15-10分，起評分為10分。在區(qū)間內(nèi)評委可以打帶1位小數(shù)的分數(shù)。

給每位競聘者打分時，每位評委自己的量分尺度要唯一，不得打印象分、感情分，要公平、公正、實事求是；給每位競聘演講者打分結(jié)束后，去掉1個最高分，去掉1個最低分，取其余的平均分再乘以10%為最后得分。

（樣表）序號12345678910姓名邏輯語言表思維達20分20分舉止形象20分理解程度和適應(yīng)能力20分工作信心20分得分最后得分要求：1、參加演講會議的人員為聘委會全體成員、競聘人員、聘任單位全體職工。2、全體教職工都有監(jiān)督權(quán)。

3、每個競聘人的演講時間為10分鐘左右。4、當場公布競聘演講者的最后分數(shù)。

五、教師民主測評賦分辦法及標準（占10％）

1、根據(jù)競聘文件的要求，結(jié)合我校的實際，民主測評采取在學校全體教職員工中進行。采取背對背劃票打分的測評辦法。

2、測評內(nèi)容主要是德（廉）、能、勤、績等4個方面，測評檔次分優(yōu)秀、良好和一般3個檔次。優(yōu)秀檔次得分區(qū)間為10081分；良好檔次得分區(qū)間為8061分；一般檔次得分區(qū)間為6040分。起平分為40分。不打并列分。全打滿分或全打相同分數(shù)，該票無效，不計算分數(shù)。

3、每個競聘人測評結(jié)果滿分為100分。

4、對每個競聘對象要分別計票和計算得分。得分計算方法為測評全部有效票得分相加之和除以有效票張數(shù)再乘以10％為最后得分，并予以公示。

201*年8月28日

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