公文寫作總結(jié)之課程改革

公文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)之課程改革

對公文寫作課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，在這一系列的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為自己在公文寫作方面得到了一定的提升。

先來談?wù)勎业囊娊獍�，公文寫作課有自己的特點(diǎn)，陶老師總結(jié)本門課程一定要推陳出新，做到一次課程上的創(chuàng)新改革。陶老師的可是學(xué)生是主要的說話人，做到讓學(xué)生講課，學(xué)生提問，學(xué)生解答，老師講評的形式讓同學(xué)們掌握公文寫作的要求及方法。讓我們深刻的認(rèn)識到公文寫作在今后工作上的重要性和必要性。在陶老師的課上你不會感覺到公文寫作課原本給人帶來的那種枯燥乏味的感覺，更多的是陶老師的風(fēng)趣幽默和他自己獨(dú)到的見解。正因?yàn)樗�的講解和點(diǎn)評才發(fā)現(xiàn)原來簡單的一種公文寫作還有如此多的奧秘。

陶老師建議學(xué)生自己選擇自己的文體根據(jù)自己的理解做好自己的準(zhǔn)備，并在課堂上以PPT的同學(xué)展示給其他同學(xué)，讓同學(xué)們直觀的了解公文寫作在不同文案上的不同要求和不同規(guī)范。當(dāng)出現(xiàn)疑問的時候，陶老師也會認(rèn)真的為同學(xué)們解答并給出自己的建議供同學(xué)們參考。正是這種形式讓這堂課變得活躍，讓老師和學(xué)生之間的氣氛分外的融洽。

老師的考評方式也是尤為的獨(dú)特，一切以學(xué)生的意見為主，學(xué)校規(guī)范為輔，做到了考評的最優(yōu)化。讓同學(xué)拜托以往一貫的考試形式，這也很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正是陶老師的這種課程的創(chuàng)新改革，才讓一門課程的設(shè)置發(fā)揮了它的最大能力。這樣的課程改革創(chuàng)新也給同學(xué)們留下了深刻的印象。這也很好的讓同學(xué)們了解這門課。

同時我也覺得這樣的一種課程類型也是需要實(shí)踐的業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無長進(jìn)。多寫信息和文件，重在錘煉語言文字基本功。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體，對語言文字有著嚴(yán)格的要求，須做到內(nèi)容莊重、層次分明，用語準(zhǔn)確、語言凝煉，文字通俗、語句規(guī)范，文稿樸實(shí)、篇幅簡短。根據(jù)這一要求，將資料內(nèi)容按照相應(yīng)格式要求組織語言，反復(fù)推敲語句，增強(qiáng)文章邏輯性，做到行文流暢易懂。經(jīng)常撰寫信息和文件，對于提高我們的文字功底非常有幫助。多寫報(bào)告、講話和匯報(bào)材料，重在研究學(xué)習(xí)謀篇布局。

學(xué)會了這項(xiàng)技能，可以幫助你在今后的工作中先人一步，讓領(lǐng)導(dǎo)們一眼就會發(fā)現(xiàn)你的能力，也使你的職位的提升變得更有可能。正是公文在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛利用，使得它讓每個公司的領(lǐng)導(dǎo)特別的注重對職員們這方面的培訓(xùn)。這也為公文寫作的重要性得到了提升。這次短短的幾周學(xué)習(xí)讓我在這方面也得到了很大的提高，在這里也非常感謝陶老師的課程改革使我們獲益匪淺。

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學(xué)習(xí)公文寫作的總結(jié)

進(jìn)入大學(xué)的第二個學(xué)期，學(xué)校給我們開設(shè)了職業(yè)定向課公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取例文分析的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認(rèn)識，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什么都不知道，只是覺得它是一門寫作方面的課程，經(jīng)過老師的講課中，我才知道公文是寫一些行政文書、報(bào)告、請示、事務(wù)文書等，向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫作即將結(jié)束，以下是我對這門課程所做的簡短總結(jié)：一、理論知識的掌握

學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作因?yàn)槭菍W(xué)校開的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現(xiàn)代公文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文？因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此我們要學(xué)會對公文的寫作。

我所學(xué)到的理論知識遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對于公文的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。

二、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)

13類公文的寫作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會議記錄和簡報(bào)，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說會議記錄，它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況、會議報(bào)告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流。以“批復(fù)”為例，我做了兩次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關(guān)于……請收悉”這句話在批復(fù)中是不可或缺的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯?dāng)?shù)字，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心，如果不仔細(xì)，就會出現(xiàn)小的錯誤。

在剛開始練習(xí)時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過多次訓(xùn)練后，我會很自覺的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文，不會把應(yīng)當(dāng)是“通報(bào)”的寫成“通告”。當(dāng)然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、日常事物公文寫作的學(xué)習(xí)

除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫作計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預(yù)定時間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ�慢練�?xí)，加以掌握。四、學(xué)習(xí)體會

在這十幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的過程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會課堂，學(xué)了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報(bào)告、請示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過實(shí)踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。

公文寫作這門課程，對學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識去解決考試，工作中所遇到的問題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對考公務(wù)員沒什么興趣，它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。

學(xué)習(xí)公文寫作擴(kuò)大我們的知識量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我們了解了各類文書是如何體現(xiàn)的。同時，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

李瑜

二零一二年六月二十一

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