關(guān)于這也是課堂的作文 本文簡(jiǎn)介：

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關(guān)于這也是課堂的作文 本文內(nèi)容：

聽(tīng)聞初中部老校區(qū)進(jìn)行整修，軍訓(xùn)后我們?cè)倩啬陷肌?/p>

這次整修，把老辦公樓及周?chē)鷰状薄拔�樓”都拆了，等建成，那里又將是另一番模樣�?/p>

走近那片已被拆的“廢墟”，磚塊瓦礫間還有些許綠意。哦，那是昔日的爬山虎。虎山虎靜默地攀附在頹圮的廢墟上，夕陽(yáng)的光輝平鋪下來(lái)，爬山虎努力抬起頭，卻無(wú)法直視那寂靜的光輝，它失敗了，了無(wú)昔日的生機(jī)，它再也無(wú)法達(dá)到昔日的高度，因?yàn)椤�—它沒(méi)有高樓可以依傍了。

倒塌的樓房不領(lǐng)風(fēng)情地將磚塊瓦礫砸在它的身上，爬山虎柔軟的藤蔓哪能禁得住這樣殘酷的打擊，它一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地低下頭去，像從前攀登時(shí)一樣的緩慢、靜默、無(wú)人在意。

從前，從前！為何總是從前？總是過(guò)去......

那時(shí)，老辦公樓的墻曾被茂密的爬山虎依傍著。那些藤蔓總是瘋長(zhǎng)著，在你不經(jīng)意間一點(diǎn)一點(diǎn)往上攀，從不疲倦。那柔軟、蜷曲著的新藤在微風(fēng)的吹動(dòng)下?lián)u晃，在陽(yáng)光籠罩下舒展，又在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)低頭。那些爬山虎給老辦公樓添了生機(jī)，做了裝飾，它們爬上窗臺(tái)，充當(dāng)窗簾，遮住窗外的陽(yáng)光，不停地生長(zhǎng)著。

歲月如梭，煙花易冷，老辦公樓的倒下埋葬了虎山虎，埋葬了爬山虎登上制高點(diǎn)的夢(mèng)。爬山虎的一生，都在為登高而奮斗者。漸漸地，它學(xué)會(huì)了攀附在高樓、大樹(shù)上，學(xué)會(huì)了依靠別人活著，看似聰明的此舉卻也可以葬送了它自己。

我們常說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)彩虹。

但我們都希望，最好能直接坐在彩虹里，他人已經(jīng)為你設(shè)置好絢麗的世界。

可惜別人為你布置的一切，他隨時(shí)都可以撤走。

夕陽(yáng)的余暉映照在頹圮籬笆上的爬山虎上，冷漠又惆悵。旁邊的大樹(shù)想：爬山虎的小聰明，究竟是對(duì)？是錯(cuò)？不置可否��！

爬山虎無(wú)疑給我們上了一課：我們可以尋求他人的幫助，但不可過(guò)分依賴(lài)于他人。

大自然中處處有課堂。

李心怡

關(guān)于這也是課堂的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，這也是，課堂

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