小學師德建設(shè)工作總結(jié)

按市教育局的要求，本學期我們認真開展了園丁工程工作。加強了教師素質(zhì)建設(shè)，在工作中，我們堅持貫徹"十六"大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"的重要思想為指導，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，自覺實施素質(zhì)教育，努力把我鎮(zhèn)教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精神良的隊伍。取得了一定成績，現(xiàn)就全面工作總結(jié)如下：1、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)①抓學習，提高對園丁形象工程建設(shè)的認識。

我們生活組織教師學習了江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》教育部關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《尚志市教育局教師職業(yè)道德建設(shè)活動方案》，十六大重要文件，《公民道德實施綱要》等。通過學習，廣大教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質(zhì)、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》的帶頭人。

②抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，陸續(xù)開展了"愛崗敬業(yè)"、"正師風、樹師魂、正行風、樹形象"等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設(shè)的氛圍。在全鎮(zhèn)教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風尚的熱潮。③抓評估，增強教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。

對教師職業(yè)道德進行考核和評估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過場，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此，我們按尚志市教育局下發(fā)的《尚志市中小學教師職業(yè)道德達標評估標準》嚴格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日�？己擞涊d。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據(jù)，對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。

教育中心由主任帶隊在年末深入各校對教教師師德建設(shè)進行了評估，使師德建設(shè)工作收到了實效。在評估中，我們發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)南小學健全了師德建設(shè)機制，設(shè)立了"師德舉報箱"、"師德校長接待日"，接受全社會的監(jiān)督，得到了廣大教師和學生的擁護。

④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設(shè)活動引向深入，全鎮(zhèn)各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如鎮(zhèn)南小學校開展了"五個一"活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；出一期師德建設(shè)�？�；并組織了"三愛"、"五心"活動。"三愛"--"愛事業(yè)、愛學生、愛學校"，"五心"--忠心獻給事業(yè)、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三咱精神。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼?zhèn)�，又紅又專的進取精神。再如奎興小學開展了"三同六帶頭"活動。同時上廣播體操，同參加勞動，同愛教育。教師要帶頭關(guān)心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。

⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如亮河中學孫榮仁教師在班級個別差生的轉(zhuǎn)化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原業(yè)學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。由于其工作突出，今年參加了市師德演講，并榮獲三等獎。馬艷敏老師用愛心支感化學生，使瀕于失學的后進行成為班級干部。鎮(zhèn)北小學老教師李明，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作。還有，愛生如子，為學生洗衣服、釘紐扣，有病買藥的趙波老師；舍小家為大愛，愛人有病不請假，堅持出滿勤的周潔教師。九里學校校長程亞祥同志處處以身作則，一心撲在教育事業(yè)上，每天早來晚走，以校為家，工作成績突出，學校多次被評為哈市先進集體。亮河中學業(yè)務(wù)校長侯春林，身患股骨頭壞死。家距學校四、五里地遠，不論嚴寒暑酷，風刮雨下，為全校教師樹立了榜樣，在他們?nèi)�校師生的共同努力下，教育教學質(zhì)量逐步提高，今年考入尚志中學的就有42名。今年，我們共評出，哈市職業(yè)道德先進個人10名；優(yōu)秀班主任5名；哈市優(yōu)秀7名；尚志市優(yōu)秀教師10名。教育中心被評為哈市先進集體。

2、教師職業(yè)道德建設(shè)活動要和校本培訓、業(yè)務(wù)進修、教師職務(wù)培訓及校長培訓相結(jié)合。不斷研究和探索新時期師德建設(shè)和特點和規(guī)律。

①把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起業(yè)。

鄧小平指出：辦好學校的關(guān)鍵是抓好教師隊伍建設(shè)，都在教育中起著主導作用，學生素質(zhì)的高低，深化教師隊伍建設(shè)是實施素質(zhì)教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經(jīng)人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

②把加強教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學質(zhì)量結(jié)合起來。

我們要法語全鎮(zhèn)教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業(yè)務(wù)進修和職務(wù)培訓。今年上半年我鎮(zhèn)有1名教師被評為哈市骨干教師，6人被評為尚志市骨干教師，6名教師被評為尚志市教學新秀。這些教師以他們淵博的學識水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生。

③加強對教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導

教育中心和各校都按市教育局的要求和部署，制定了：教師職業(yè)道德建設(shè)活動計劃，同時成立組織機構(gòu)，做到了定期研究、總結(jié)師德建設(shè)工作。

我們決心認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強學習，強化師德建設(shè)工作，早日把我鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍，以適應(yīng)新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要。

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小學師德師風工作總結(jié)

為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展“學師德新規(guī)范塑師德新形象”學習活動的要求全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)熱愛本職工作讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍我校自開學以來認真開展了這一活動現(xiàn)就我校一學期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、抓學習求上進

學校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”以供學習之用

（1）堅持周日例會這個固定的時間集中進行學習主要形式觀看師德培訓光碟本學期的集中學習幾乎每周一次從不間斷

（2）堅持形式靈活的個人自學材料統(tǒng)一印發(fā)學習分散進行主要學習與師德相關(guān)方面的材料內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等

（3）堅持互相學習共同提高學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”學校裝訂成冊以便相互學習之用這樣既有促進的意義又有學習的效果

二、抓重點求實效

在抓師德教育的過程中突出重點講求實效我們工作的作風

（一）職能組齊抓共管加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導

我校成立了師德學習領(lǐng)導小組在其統(tǒng)一領(lǐng)導下黨政工密切配合齊抓共管形成合力切實落實師德規(guī)范確保師德學習不斷深入開展行政領(lǐng)導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動寓師德教育于活動之中

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核開展師德反思活動要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)采取教師自評、互評學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤

（三）把脈問病對癥下藥

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后結(jié)合我校實際采用靈活多樣而又見實效的活動形式大張旗鼓地開展師德教育活動務(wù)必讓教師能夠躬親自省從根本上認識到自己的問題從自身的成長和發(fā)展需要不斷提煉出良好的品性提高自己的德行改正自己的缺點和錯誤

首先我們出臺了“教師文明用語”等使廣大教師精心執(zhí)教科學育人教有準繩學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作

第二充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識弘揚正氣讓良好的師德精神更深入人心充裕校園

第三激活內(nèi)因師德的形成外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果外在規(guī)范和教育要求師德建設(shè)的外因教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念這種師德建設(shè)脆弱的效果也短暫的要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念變被動接受為主動追求使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”學校應(yīng)提供條件創(chuàng)設(shè)機(貴.州,學.習,網(wǎng))會讓教師得到成功的滿足如校領(lǐng)導能及時對教師的閃光點予以肯定采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人給予適時適當?shù)木�神獎勵等等以增強教師的榮譽感激發(fā)其進取心這樣外因通過內(nèi)因而起作用促使教師不斷地自我完善、提升這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”學校的師德教育活動也就因此收到了實效我校近幾年的工作實踐充分說明這種激活機制可行的奏效的

三、抓權(quán)益求穩(wěn)定

管人要管心我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善因為教師不超人只有在方方面面加強對教師的關(guān)心才會使教師的德行高于常人師德建設(shè)才會收到長期的效果

因此我們不但在做強化師德師風的教育學習工作還從教師的實際出發(fā)關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況維護他們的應(yīng)有權(quán)益為他們排憂解難；開展文體活動促進他們的身心健康讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感體會到集體的溫暖這樣他們才會安心才會努力去研究并解決工作上存在的問題去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性才會迸發(fā)出更多的光和熱

首先管理人文化、制度化學校注重搞好班子建設(shè)以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系另外還在實踐中逐步完善學校管理制度避免管理中主觀隨意等人為因素

第二獎懲分明對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠

第三、依法維權(quán)讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)維護教師對學校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工保障其各項合法權(quán)益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定結(jié)合學校教育教學的實際需要支持教師學歷進修保障教師外出學習

第四、提供發(fā)展空間學校教師實現(xiàn)人生價值的舞臺我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件如辦公室配備電腦建設(shè)多媒體電教室解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學的問題軟件的：任人唯賢不屈才、不誤才使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)愛校如家發(fā)揮所長

四、抓延伸求深化

教育事業(yè)關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事那么建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分教師沒有“厚德”又何以“載道”呢？所以在開展“學師德新規(guī)范樹師德新形象”活動中我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚而望重；讓追求高尚者修有路徑而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏而重生務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任

當然時代在不斷地進步信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點重新構(gòu)建師德的內(nèi)容使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神

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