師德教育月總結(jié)

“熔鑄師魂”師德建設(shè)主題實踐活動總結(jié)

201*年9月“熔鑄師魂”師德建設(shè)主題實踐活動中，我

校認真貫徹落實市教體局關(guān)于開展師德建設(shè)活動的文件精神。根據(jù)宅科教育單元中心校統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實際，制定學校“熔鑄師魂”師德建設(shè)主題實踐活動方案，按要求認真做好師德教育活動的各方面工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織

學校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責，責任到人。以開展具有針對性、實效性活動為載體，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)觀、學生觀、教育觀，鞏固師德建設(shè)成果，進一步推動師德工作再上新臺階。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉德福

組員：王國文、姜麗媛、任明慧、楚正才具體分工

劉德福：學校師德建設(shè)總體工作

王國文：制定活動方案、組織教師活動、教師師德的自查自糾等。

姜麗媛：師德箴言、案例征集、演講、征文、教師宣誓等。

任明慧、楚正才：班級活動的開展二、組織學習，廣泛宣傳

1、學校召開全體教職工動員大會，認真?zhèn)鬟_市教體局關(guān)于開展“熔鑄師魂”師德建設(shè)主題實踐活動的文件精神，大力營造師德師風建設(shè)氛圍和主題活動氛圍。

2、教導(dǎo)處、少先隊、各班級各出一期板報、墻報、宣傳欄進行師德教育宣傳。少先隊利用“紅領(lǐng)巾廣播站”國旗下講話，對全體師生進行宣傳。

3、推進師德建設(shè)主題教育活動

一是教育全體教師修師德，鑄師魂，正師風，練師能。開展師德演講比賽；師德箴言、案例征集；教師宣誓；“師德承諾”等活動，通過“自查自糾”“我為學校發(fā)展獻良策”等，讓教師在看到成績的前提下，開展自我剖析查找自身不足，制定整改措施，并為學校的發(fā)展獻計獻策，提出自己的合理化建議。

二是抓好“兩個突破”、“一個落實”。即規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質(zhì)量上求突破；著力解決教師師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破；通過“做學生喜愛的老師”系列教育活動，建章立制，規(guī)范辦學行為，不斷強化師德建設(shè)的過程管理，建立和落實師德師風與學年度考核、評優(yōu)選先、職務(wù)評聘等相掛鉤的長效激勵機制。

三是大力倡導(dǎo)五種精神。即：團結(jié)一致的協(xié)作精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)樂教的奉獻精神、比學趕幫超的競爭精神、勇于改革的創(chuàng)新精神，以此作為師德建設(shè)標準

4、通過自查、互查等形式，排查教師有無參與有償家教、體罰或變相體罰學生等師德失范行為，從而增強全體教職工依法執(zhí)教的意識和嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的自覺性。

5、學習呂文強的先進事跡，尋找身邊的師德典型，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，使全體教師學

有榜樣，趕有目標，大力培養(yǎng)我校重師德和強師德的濃厚氛圍。

6、教師人人進行家訪，結(jié)對幫扶學習困難、家庭困難的學生，為他們排憂解難，使他們能夠安心就讀。

7、組織演講、征文，升華心靈。舉行“愛學生、愛學校、愛自己的工作崗位“主題演講活動，和“情系教育、關(guān)愛學生“師德征文比賽“宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，弘揚師德模范愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

8、學習教師“十要”、“十不準”、“十嚴禁”，組織“拒絕有償家教，維護教師形象”師德承諾簽名活動，建立“問題生、學困生、貧困生、留守生、單（無）親生檔案，制訂幫扶計劃，長期開展幫扶活動。

通過“師德建設(shè)教育月”活動，我校進一步加強了師德師風建設(shè)，教師的整體素質(zhì)得到了提高，一支師德高尚充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍正在形成，我校向辦人民滿意的教育邁出了堅實的一步。

師德建設(shè)教育活動總結(jié)

陳家頂小學201*.9

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打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體

湖口縣第三小學201*年師德師風教育月工作匯報

教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是第三小學辦校的根本。三月以來，按照市、縣教育局相關(guān)文件精神，我校扎實開展“德高為師、奉獻為榮”師德師風主題月教育，提升了我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以周向華校長為組長、副校長任副組長、其他行政人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導(dǎo)、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎(chǔ)。3月2日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確了活動內(nèi)容、安排，會上還介紹了湖口縣首屆道德模范、九江市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員我校退體教師王龍火老師的先進事跡，號召全體教師以王龍火老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業(yè)。動員會后，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養(yǎng)

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養(yǎng)的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣，提升我們的心靈修養(yǎng)。一個有讀書習慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設(shè)，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。此次師德師風教育月活動期間，我們給每位教師

發(fā)放了一本李鎮(zhèn)西老師編著的《做最好的老師》為必學內(nèi)容，并且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校3月9日前，以年級組為單位，組織教師開展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發(fā)展、學校發(fā)展，從而凝練了精神。

四、抓征文求發(fā)展凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎(chǔ)上，3月12日前組織開展了“學校發(fā)展我策劃”征文活動，發(fā)動廣大教師查找制約學校發(fā)展的問題，提出學校發(fā)展的切實可行的辦法，積極為學校發(fā)展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發(fā)揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓演講展風采弘揚了師德

3月16日，我校開展了教師”德高為師、奉獻為榮“主題演講比賽，從各年級組選拔出來的十二位教師分別用自己的親身經(jīng)歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私奉獻的精神。3月23日下午師德師風教育活動階段總結(jié)會上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的匯報演講，在場的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。

六、抓反思作剖析明確了方向

反思對于我們提升個人師德修養(yǎng)具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發(fā)和調(diào)動內(nèi)在的經(jīng)驗，由內(nèi)而外地去感悟、體驗。在深入學習和討論的基礎(chǔ)上，我們組織了教師

對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公布。對我縣首屆道德模范我校退休教師王龍火老師進行大力宣傳。3月26日行政人員下到各班，在全體學生中開展了“學生評價老師”和評選“我最喜愛的老師”活動，學生對教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。評選出了沈靜、彭蘭等12位教師為學生最喜愛的老師。對于這些典型，我們將進行表彰并大力宣傳。八、抓管理重人本健全了制度

在師德師風教育活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設(shè)長效機制，健全我校師德建設(shè)各項規(guī)章制度。如我們修訂完善了《第三小學教師學習制度》、《第三小學教師考核細則》、《第三小學關(guān)于杜絕有償家教的若干規(guī)定》等制度。師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。

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