夢(mèng)想培訓(xùn)體會(huì)《放飛羽翼 展翅翱翔》

放飛羽翼展翅翱翔

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加夢(mèng)想培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然只有短短的三天，但它帶給我的是心靈的震撼，是我刻骨銘心的，現(xiàn)將體會(huì)匯報(bào)如下：

培訓(xùn)為期三天，主要內(nèi)容包括體驗(yàn)拓展、“真愛(ài)夢(mèng)想”理念介紹、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息技術(shù)、“夢(mèng)想課程”展示課及討論、課堂教學(xué)方法、試講分享等。培訓(xùn)以小組探究合作的學(xué)習(xí)組織方式，通過(guò)以游戲、互動(dòng)、講解、演示的教學(xué)模式，讓更多教師了解了夢(mèng)想課程“多元、寬容、創(chuàng)新”的價(jià)值觀，幫助孩子們“自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)”的全新理念。

此次培訓(xùn)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、培訓(xùn)形式新穎。改變了以往臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)、專家老師一言堂的灌輸式培訓(xùn)，輕松有趣、多元寬容的夢(mèng)想課程培訓(xùn)模式，讓人耳目一新，真正感受到夢(mèng)想課程帶來(lái)的歡樂(lè)及意義。在輕松愉悅的活動(dòng)中感受理念，轉(zhuǎn)化意識(shí)，習(xí)得方法，獲取知識(shí)。

二、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在融洽的氛圍中，從分組、團(tuán)隊(duì)建立，到團(tuán)隊(duì)規(guī)則建立、團(tuán)隊(duì)口號(hào)，利于校際交流、優(yōu)化組合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、注重參與體驗(yàn)。培訓(xùn)過(guò)程中，志愿者們帶領(lǐng)著老師們做游戲、上夢(mèng)想課，展示了夢(mèng)想課程授課方式，讓老師們也體驗(yàn)了一回做學(xué)生的感覺(jué)，學(xué)會(huì)了如何在夢(mèng)想中心教室上學(xué)生日常課程。老師們時(shí)時(shí)露出的童真笑臉，恰似回到了快樂(lè)的童年，同時(shí)充分感受到了夢(mèng)想課程注重孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新等能力的教育理念＼四、課程理念超前�！皦�(mèng)想課程”讓我們?cè)谳p松愉悅的活動(dòng)中感受理念，轉(zhuǎn)化意識(shí)，學(xué)得方法，獲得知識(shí)，讓我們深刻體會(huì)到：?jiǎn)栴}比答案更重要；方法比知識(shí)更重要；信任比幫助更重要。給我留下深刻印象的還有來(lái)自貴陽(yáng)團(tuán)隊(duì)的胡桂蘭老師，她三十出頭，是他們學(xué)校的教學(xué)副校長(zhǎng)，她給我們上了一堂《如何上好夢(mèng)想課》，課上她用體驗(yàn)的方式讓我們體會(huì)由于起點(diǎn)不同，用統(tǒng)一的模式對(duì)待所有的學(xué)生是不公平的，告訴我們教師要走下講臺(tái)，到孩子中去，和他們?nèi)跒橐惑w，成為朋友，相信他們，給他們自信。由于胡老師是種子教師，平時(shí)出差的機(jī)會(huì)比較多，而她還擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的班主任，平時(shí)五個(gè)月的課她四個(gè)月就要講完，復(fù)習(xí)完全靠孩子自學(xué)，而他們班的成績(jī)還總是名列前茅，用他的話說(shuō)就是“信任比幫助更重要”，她的學(xué)生自信、上進(jìn)，這有無(wú)老師又有什么區(qū)別呢？

在結(jié)束培訓(xùn)的這幾天中，我們也試著把各種游戲穿插在課堂中，課上通過(guò)分組、編號(hào)、發(fā)獎(jiǎng)卷、小組比賽，學(xué)生們個(gè)個(gè)熱情高漲，就連平時(shí)比較懶的金浩博、刑哲瑞都積極參加到小組的競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們的熱情也感染著我，我們彼此在傳遞著正能量。

夢(mèng)想照亮人生，觀念改變命運(yùn)，“夢(mèng)想課堂”讓我們體會(huì)到了新的理念和無(wú)盡的快樂(lè)，讓我們獲得一個(gè)共同的夢(mèng)想:關(guān)注素質(zhì)教育，幫助孩子自信、從榮、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。

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放飛夢(mèng)想展翅翱翔

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