中心校工會(huì)主席參加培訓(xùn)心得

工會(huì)主席培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì):

圍繞學(xué)校中心工作發(fā)揮基層工會(huì)作用

渦陽(yáng)縣城西中心校

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圍繞學(xué)校中心工作發(fā)揮基層工會(huì)作用

渦陽(yáng)城西中心校于麗

我作為一名基層工會(huì)干部，有幸參加了縣教育局組織的縣教育系統(tǒng)工會(huì)主席培訓(xùn)班，這次為期六天的學(xué)習(xí)生活，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和省總工會(huì)干校老師們的精心組織安排下，學(xué)習(xí)緊湊、周密，內(nèi)容全面豐富、既有集中理論知識(shí)學(xué)習(xí)又有交流研討，我們按照安排接受了“怎樣當(dāng)好工會(huì)主席”、“教職工民主管理”、“學(xué)校民主管理與教代會(huì)建設(shè)”、“勞動(dòng)合同法”、“和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)造與工會(huì)維權(quán)”等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。

學(xué)習(xí)后，我更加明白工會(huì)要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，在加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，維護(hù)教職工合法權(quán)益，發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的紐帶作用等方面做出大量工作，為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論，明確方向

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更明確了怎樣當(dāng)好工會(huì)主席，進(jìn)一步明確了加強(qiáng)基層工會(huì)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要任務(wù)，增進(jìn)了對(duì)《工會(huì)法》《勞動(dòng)法合同法》的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”豐富內(nèi)涵的理解，它涵蓋了工會(huì)工作的各個(gè)方面，是一個(gè)完整的體系。同時(shí)又使我學(xué)到了具體的業(yè)務(wù)知識(shí)，并對(duì)學(xué)校的工會(huì)工作有了更深入的了解。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻體會(huì)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工會(huì)干部的關(guān)心、期望和要求，更加體會(huì)到工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)老師們的講授和自身的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)基層工會(huì)工作的重要性和緊迫性。在十二五期間工會(huì)工作的任務(wù)更加繁重，特別是在協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、化解矛盾、維護(hù)教職工合法權(quán)益中的任務(wù)日益繁重，這

些都對(duì)工會(huì)工作提出了新的更高的要求。

同時(shí)，我也更加明確了在教育人事改革過(guò)程中要依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)廣大教職工投身教育教學(xué)工作，發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性的重要性，以及堅(jiān)持健全維權(quán)機(jī)制，建立和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系，同時(shí)更深刻體會(huì)到只有堅(jiān)持服務(wù)教職工群眾，為教職工辦好事辦實(shí)事，才能得到廣大教職工的信任和擁護(hù)。

二、找準(zhǔn)定位，提高能力

工會(huì)工作是黨的群眾工作的重要組成部分，工會(huì)必須切實(shí)的維護(hù)教職工的合法權(quán)益，我感到作為一位學(xué)�；鶎庸�會(huì)工作者，要做好工會(huì)工作，心中必須始終樹(shù)立三個(gè)觀念黨的觀念、全局觀念、群眾觀念。

所謂樹(shù)立黨的觀念，就是自覺(jué)接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能堅(jiān)持正確的政治方向，因?yàn)槊裰麟m然是當(dāng)今世界各國(guó)普遍實(shí)行的時(shí)代潮流，然而沒(méi)有制約的民主必然帶來(lái)秩序的混亂，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)工會(huì)的政治原則、本質(zhì)要求和根本保證，也是中國(guó)工會(huì)區(qū)別于西方資本主義國(guó)家工會(huì)的根本特點(diǎn)。工會(huì)工作說(shuō)到底就是發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命、推進(jìn)黨的各項(xiàng)事業(yè)而奮斗。

所謂全局觀念，就是要服從和服務(wù)于全局工作，就是常說(shuō)的圍繞學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)中心，服務(wù)大局，在全局工作中找準(zhǔn)工會(huì)的定位。作為一名基層工會(huì)工作者就要在工作中符合“議大事、懂全局、干本行”的要求，我們教師作為公益的政府保障行業(yè)，本身的收入相對(duì)來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)，但是我們的教職工也可能因?yàn)榧彝ズ推渌�的影響，存在不同程度的困難，因此我們基層工會(huì)要把助困幫扶工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)貧困的教職工及教職工家屬，做到第一時(shí)間知情、第一時(shí)間報(bào)告、第一時(shí)間幫扶，這就是在大局中找準(zhǔn)工會(huì)的定位。

所謂的群眾觀，不僅是要走群眾路線，進(jìn)入群眾的中間，還要始終明白工會(huì)是教職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者，這是工會(huì)的身份意識(shí)。不管在何種情況下，工會(huì)干部不能和職工搞對(duì)立，因?yàn)楣��?huì)是代表教職工的，面對(duì)個(gè)別教職工對(duì)我們工作誤解或者提出不合理的權(quán)益要求時(shí)，工會(huì)必須履行好教育引導(dǎo)的

職能，讓他們明事理、識(shí)大體、知進(jìn)退。這其中就包含工會(huì)對(duì)教職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢(shì)與任務(wù)，講清做法的依據(jù)所在，努力讓職工支持學(xué)校黨政的工作，從而凝聚人心。在各項(xiàng)工作中，要落實(shí)“全心全意依靠群眾”方針，這就要求我們協(xié)同支部和行政做到“政治上保障、制度上落實(shí)、素質(zhì)上提高、利益上維護(hù)、作用上發(fā)揮”，大力開(kāi)展教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)基本功比武活動(dòng)等，提高教職工素質(zhì)，促進(jìn)教職工專業(yè)發(fā)展。

三、維護(hù)權(quán)益，促進(jìn)和諧

堅(jiān)持以教職工為本是貫徹科學(xué)發(fā)展觀以人為本的具體體現(xiàn)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益是工會(huì)的神圣職責(zé)，主動(dòng)、科學(xué)、依法維權(quán)是社會(huì)主義工會(huì)的維權(quán)觀�，F(xiàn)階段，工會(huì)所能夠依法維護(hù)的教職工合法權(quán)益主要包含以下三個(gè)方面：

1、政治權(quán)。在國(guó)家政治生活中，主要體現(xiàn)為四民：即民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督和評(píng)議。四權(quán)：即知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。工會(huì)組織要著手規(guī)范民主建設(shè)，努力探索教職工自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的方針，讓廣大教職工在實(shí)際工作中做到知情、明理、參與、支持學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)。

2、生存權(quán)。即勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)時(shí)間、休息休假、保險(xiǎn)福利、職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生等內(nèi)容。如學(xué)校規(guī)定教職工培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)校接待費(fèi)用、績(jī)效工資分配方案、教師年度考核等都通過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)。

3、發(fā)展權(quán)，包括各種文體活動(dòng)、教師的培訓(xùn)提高等。這些權(quán)利的維護(hù)，最好是在事前維權(quán)，在事關(guān)教工的制度方案出臺(tái)前就充分聽(tīng)取意見(jiàn)、充分考慮大家的理解和心理接受能力，避免引發(fā)群體性信訪事件，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的局面，以校園和諧促進(jìn)社會(huì)和諧。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己過(guò)去的工作，發(fā)覺(jué)自己工作中還還存在一些問(wèn)題，比如對(duì)工會(huì)的定位問(wèn)題，偏重于行政管理的方式，側(cè)重于做日常事務(wù)，對(duì)根本性全局性的工作理念思考不足，幫助教工維權(quán)的能力和水平不夠，還有就是工會(huì)工作與其他部門的工作相互整合的力度不夠強(qiáng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，在

今后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方式，切實(shí)履行工會(huì)的維權(quán)、參與、建設(shè)、教育四大職能，充分發(fā)揮工會(huì)的溝通協(xié)調(diào)作用，團(tuán)結(jié)和組織教職工為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二0一二年八月二十日

擴(kuò)展閱讀：中心校工會(huì)主席培訓(xùn)小結(jié)

工會(huì)主席培訓(xùn)小結(jié)：

堅(jiān)持民主管理建設(shè)和諧校園

渦陽(yáng)縣城西中心校

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堅(jiān)持民主管理建設(shè)和諧校園

渦陽(yáng)縣城西中心校于麗

縣教育局今年安排的對(duì)工會(huì)主席進(jìn)行培訓(xùn)的活動(dòng)，是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于工會(huì)主席有著很好的啟發(fā)作用，我作為一名基層工會(huì)干部，有幸參加了縣教育局組織的縣教育系統(tǒng)工會(huì)主席培訓(xùn)班，這次為期六天的學(xué)習(xí)生活，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和省總工會(huì)干校老師們的精心組織安排下，學(xué)習(xí)緊湊、周密，內(nèi)容全面豐富、既有集中理論知識(shí)學(xué)習(xí)又有交流研討，我們按照安排接受了“怎樣當(dāng)好工會(huì)主席”、“教職工民主管理”、“學(xué)校民主管理與教代會(huì)建設(shè)”、“勞動(dòng)合同法”、“和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)造與工會(huì)維權(quán)”等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。

具體總結(jié)如下：

一、學(xué)校實(shí)行民主管理的重要性與必要性。

所謂學(xué)校民主管理，是指學(xué)校教職工、社會(huì)人士依據(jù)國(guó)家憲法、法律和有關(guān)法規(guī)，通過(guò)一定的途徑和形式，直接和間接參與學(xué)校事務(wù)的管理，即是指教職工以主人的身份參與學(xué)校管理。現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為教職工以教代會(huì)方式直接參與學(xué)校的民主管理，直接對(duì)學(xué)校工作實(shí)施監(jiān)督，直接表達(dá)和維護(hù)教職工自身的合法權(quán)益。

實(shí)行學(xué)校民主管理是我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的一個(gè)重要方面。社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心是人民當(dāng)家作主。一方面，學(xué)校是知識(shí)分子聚集的地方，絕大多數(shù)教職工既有較強(qiáng)的參與學(xué)校民主管理的意識(shí)，又具備參與學(xué)校民主管理的能力，往往能提出頗有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。另一方面，學(xué)校的根本任

務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)學(xué)校民主管理，就是要全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守教育法律，規(guī)范地開(kāi)展教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化。所以，只有在學(xué)校中積極推進(jìn)民主管理，使教職工的政治和民主權(quán)利得到尊重和保障，才能充分發(fā)揮廣大教職工的主人翁作用。

實(shí)行民主管理也是學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的需要。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，但辦好一所學(xué)校只靠校長(zhǎng)一個(gè)人的力量是不行的，必須依靠全體教職工的聰明才智，必須依賴管理程序和決策的科學(xué)化、民主化。學(xué)校的決策只有得到教職工的廣泛認(rèn)可和支持，才能富有成效地實(shí)施，更何況校長(zhǎng)個(gè)人的決策也極容易出現(xiàn)偏差甚至失誤。就全校而言，實(shí)行民主管理，讓廣大教職工擁有知情權(quán)、建議權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，可以調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、創(chuàng)造性，挖掘各人的潛能，把他們的才智充分發(fā)揮出來(lái)，從而增強(qiáng)內(nèi)聚力和向心力。就領(lǐng)導(dǎo)班子而言，實(shí)行民主管理，既可以防止一把手校長(zhǎng)獨(dú)斷專行、決策失誤，又可以避免班子不團(tuán)結(jié)，上下不溝通，人際關(guān)系緊張。所以說(shuō)，學(xué)校要想全面、健康、持續(xù)發(fā)展，必須實(shí)施民主管理。

二、以教代會(huì)為平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校民主管理制度建設(shè)。

教代會(huì)制度作為學(xué)校民主政治的基本形式，是學(xué)校管理體制的重要組成部分。抓好教代會(huì)制度建設(shè)，發(fā)揮好教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的作用，這是黨政工組織共同的職責(zé)和任務(wù)。工會(huì)在爭(zhēng)取黨組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教代會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，逐步規(guī)范教代會(huì)形式，堅(jiān)持每年召開(kāi)二次教代會(huì)，拓寬教代會(huì)內(nèi)容，規(guī)范教代會(huì)的有關(guān)制度，提高學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。學(xué)校的人事分配制度改革與教職工切身利益的學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的重大事項(xiàng)，都提交教代會(huì)充分討論通過(guò)。確保教職工享有學(xué)校重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)、通過(guò)權(quán)。重視教代

會(huì)工作，維護(hù)教職工的主人翁地位，搞好學(xué)校的民主管理，做好民主評(píng)議校長(zhǎng)工作。教師代表是教代會(huì)的組織細(xì)胞，代表的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到代表的整體參政議政能力，關(guān)系到能否發(fā)揮教代表的使用。注重教代會(huì)的籌備工作，認(rèn)真落實(shí)教代會(huì)的中心議題規(guī)定，廣泛征求黨支部、行政、廣大教師的意見(jiàn)。在工會(huì)的精心組織、充分準(zhǔn)備下，開(kāi)得圓滿成功。在閉會(huì)期間，重點(diǎn)抓教代會(huì)決議的落實(shí)工作和代表意見(jiàn)、提案反饋工作。大會(huì)結(jié)束后，工會(huì)均把各代表在開(kāi)會(huì)期間發(fā)表的意見(jiàn)、建議提案呈送校領(lǐng)導(dǎo)，然后又把學(xué)校的處理意見(jiàn)反饋給代表，做到件件有回音。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，增強(qiáng)教職工的參與管理的意識(shí)。

隨著社會(huì)主義民主建設(shè)進(jìn)程的不斷向前推進(jìn)，大多數(shù)教職工的民主法治意識(shí)逐步增強(qiáng)。但認(rèn)識(shí)水平并不平衡，甚至有部分教師認(rèn)為，學(xué)校管理是領(lǐng)導(dǎo)的事，與普通群眾無(wú)關(guān)，我只要把自己的工作做好就行了。我們要把理論學(xué)習(xí)作為推進(jìn)民主管理的切入點(diǎn)，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們參與學(xué)校民主管理的自覺(jué)性。采取多種方法，如組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《工會(huì)法》等相關(guān)法律，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)加強(qiáng)民主法制和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的重要論述，學(xué)習(xí)省市有關(guān)教代會(huì)和推行校務(wù)公開(kāi)工作的文件精神，使廣大教職工認(rèn)識(shí)到，自己是學(xué)校的主人，參與學(xué)校民主管理是自己的民主權(quán)利，學(xué)校民主管理的實(shí)施有利于促進(jìn)依法治校，有利于加強(qiáng)民主監(jiān)督，有利于密切干群關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

四、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，保證教職工的知情權(quán)。

校務(wù)公開(kāi)是學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與辦學(xué)、參與管理的積極性，解決教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、樹(shù)立教育系統(tǒng)良好形象的需要。工會(huì)做好黨政參謀，形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校行政主持，紀(jì)檢監(jiān)察，工會(huì)協(xié)調(diào)，

各部門各負(fù)其責(zé)，教職工群眾積極參與的工作格局。堅(jiān)持依法公開(kāi)，全面客觀，真實(shí)具體，及時(shí)有效，力誡形式主義的原則，把學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教職工群眾和社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為校務(wù)公開(kāi)的重要內(nèi)容，努力做到政策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。

保證教職工的參與權(quán)。教職工代表大會(huì)的代表包括管理人員、教學(xué)人員、教輔人員、后勤服務(wù)人員等，涵蓋各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年齡檔次的教職工，具有廣泛的代表性。學(xué)校重大決策出臺(tái)前，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別交談等方式廣泛征求意見(jiàn)，黨政聯(lián)席會(huì)形成意見(jiàn)后提交教代會(huì)討論通過(guò)，使教職工參與決策的全過(guò)程。每年的教師職稱評(píng)聘推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組均有幾名教師代表參加，教職工參與決策，可以集思廣益，防止和減少工作失誤，有力地保證了決策的民主性與科學(xué)性。

保證教職工的監(jiān)督權(quán)。對(duì)職工代表大會(huì)決議的落實(shí)情況，對(duì)法律、法規(guī)、政策和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)的落實(shí)執(zhí)行情況，教職工享有依法監(jiān)督、質(zhì)詢的權(quán)利。我校設(shè)立了“舉報(bào)箱”，歡迎和接受師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士的監(jiān)督與質(zhì)詢。干部選拔、任命之前召開(kāi)教職工座談會(huì)，對(duì)推薦人選進(jìn)行評(píng)議，充分聽(tīng)取意見(jiàn)。干部年終考核由教職工代表進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，最后由考核工作小組確定考核等次。

學(xué)校民主管理的實(shí)行，民主渠道的暢通，必然會(huì)充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建，使學(xué)校管理水平不斷邁上新臺(tái)階。

二0一二年八月二十日

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