六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

『不可能』只存在於蠢人的字典里。六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)天河區(qū)沐陂小學(xué)尤麗歲月如梭時(shí)光流逝

伴隨著新年鐘聲的敲響一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了

由于我初次擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺因此

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究教法

虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力

獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來

我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)

順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)回顧半年來的工作

感慨頗多--有工作上的歡樂也有工作上的苦悶

為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)使教學(xué)工作做到有的放矢

特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)兩者是相互聯(lián)系不可分割的

有教者就必然有學(xué)者學(xué)生是被教的主體因此

了解和分析學(xué)生情況

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要最初接觸教學(xué)的時(shí)候

我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性只是專心研究書本教材

想方設(shè)法令課堂生動(dòng)學(xué)生易接受學(xué)生聽

說的能力相對(duì)較弱另一方面

班上的女同學(xué)比較內(nèi)向而男同學(xué)則比較活潑上課多以男生回答為主

卻中等生、后進(jìn)生也占一定比例因此講得太深

沒有照顧到整體

我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)因此教學(xué)效果不如理想從此可以看出

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況實(shí)事求是

具體問題具體分析做到因材施教

對(duì)授課效果有直接影響

這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中

備課是一個(gè)必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學(xué)生又要備教法

備課不充分或者備得不好會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性

曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好特別是沒備學(xué)生倒不如不上課否則就是白費(fèi)心機(jī)

"我明白到備課的重要性因此

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦

但事實(shí)證明是值得的

一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺例如我在講授《窮人》的時(shí)候這篇課文講的是漁夫和他的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事

作者通過桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈

課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是作者怎樣表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘以及贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德

如果照本宣科地講授學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶為了上好這堂課我認(rèn)真研究了課文找出了重點(diǎn)難點(diǎn)

準(zhǔn)備有針對(duì)性地講設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以讀為本

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話的廣闊空間全課采用不用形式的讀

而且每一次讀都有不同程度的要求和目的如：整體感知時(shí)的瀏覽突破難點(diǎn)部分的細(xì)讀升華情感處的引讀等等以讀貫穿了整個(gè)課堂教學(xué)

學(xué)生在讀的過程中體會(huì)到了作者所要表達(dá)的思想感情領(lǐng)悟到了文章的表達(dá)方法同時(shí)

通過有聲有色的讀文

使學(xué)生更多、更直地與文本融為一體相反

我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好與此相比可見

認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要備課充分

能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上課效果就好

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入不讓其分心

這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)教態(tài)自然講課生動(dòng)

難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生所以

老師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛這樣

授課就事半功倍回看自己的授課我感到有點(diǎn)愧疚

因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W違反紀(jì)律時(shí)

我的情緒就受到影響并且把這帶到教學(xué)中

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊發(fā)揮不到應(yīng)有的水平以致影響教學(xué)效果我以后必須努力克服研究方法

采取有利方法解決當(dāng)中困難

三、采取的方法和措施語(yǔ)文是一門工具學(xué)科對(duì)學(xué)生而言既熟悉又困難

在這樣一種大環(huán)境之下要教好語(yǔ)文

就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣

否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒不愿學(xué)

也無法學(xué)下去為此

我采取了一些方法

就是盡量多講一些文化生活故事讓他們更了解語(yǔ)文更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高

他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處

語(yǔ)文是語(yǔ)言因此

除了課堂效果之外還需要讓學(xué)生多讀多講多練為此在早讀時(shí)

我堅(jiān)持下班了解早讀情況發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決及時(shí)講清楚讓學(xué)生即時(shí)消化另外

對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式提高他們的能力

四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力期末考就是一種考驗(yàn)無論成績(jī)高低

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平因此

無論怎樣辛苦我都會(huì)繼續(xù)努力多問多想

多向前輩學(xué)習(xí)爭(zhēng)取進(jìn)步

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)由于經(jīng)驗(yàn)頗淺許多地方存在不足希望在未來的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下取得更好成績(jī)

201*年7月4日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)

班，就意味著多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本人經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。四、開展多項(xiàng)活動(dòng)，拓展知識(shí)視野。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

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