畢業(yè)論文中期報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

中期報(bào)告

院系名稱：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班級(jí)：工商081學(xué)號(hào)：201*00634114學(xué)生姓名：馬凱指導(dǎo)教師：王海宇

201*年4月

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期報(bào)告

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院系院班級(jí)工商管理081姓名學(xué)生馬凱教師指導(dǎo)王海宇課題名稱：基于快速響應(yīng)的客戶關(guān)系管理研究課題主要任務(wù)：本論文首先對(duì)快速響應(yīng)與客戶關(guān)系管理的理論及現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。然后通過對(duì)文獻(xiàn)及快速響應(yīng)與客戶關(guān)系管理整合的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，微觀到宏觀，由點(diǎn)及面，反復(fù)論證.在論文的最后，結(jié)合其現(xiàn)階段的發(fā)展情況，提出若干政策性建議1.簡(jiǎn)述開題以來所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對(duì)論文命題有了初步的認(rèn)識(shí)。2.完成開題報(bào)告，并通過指導(dǎo)老師和論文開題答辯小組審查。3.查找與閱讀論文相關(guān)的合適的英文文獻(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。4.尋找實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。5.實(shí)習(xí)期間寫下實(shí)習(xí)周記，在實(shí)習(xí)結(jié)束后完成實(shí)習(xí)報(bào)告。6.通過文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究，對(duì)論文命題有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。

2.存在的主要問題及解決辦法到目前為止，在論文的寫作中主要有以下幾個(gè)問題：1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深刻，所以對(duì)命題的探討不過深入。2.研究中引入的數(shù)據(jù)不夠，對(duì)相關(guān)問題的支撐程度不足。3.論文的各部分之間的銜接不夠強(qiáng)，有的地方缺少邏輯。導(dǎo)致上述問題主要有兩個(gè)原因，一是研究不夠深入，二是撰寫不夠嚴(yán)密。針對(duì)這兩個(gè)原因，解決方法有：1.對(duì)論文所涉及的知識(shí)以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。2.需要對(duì)已完成的內(nèi)容進(jìn)行多次審閱，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及用語等方面給予調(diào)整。3.對(duì)于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。3.下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排在往后的論文寫作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章，尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書籍，深度提取其成果，結(jié)合本文的研究方向與思路來引用，其中具體內(nèi)容包括前期研究不足的怎樣將CRM與ERP在財(cái)務(wù)、制造、庫存、分銷、物流和人力資源等連接起來方面的問題。針對(duì)此問題,需要更加具體的探索CRM與ERP的共性，如共通性與有機(jī)結(jié)合等問題。另外，論文的進(jìn)度方面，在初稿基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，爭(zhēng)取在六月初完成論文終稿。

4.指導(dǎo)教師對(duì)該生前期研究工作的評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名：日期：5.中期答辯檢查意見答辯組組長(zhǎng)簽名：日期：

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昌吉學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期報(bào)告

論文（設(shè)計(jì)）題目學(xué)生姓名學(xué)號(hào)淺談常微分方程在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用--以傳染病模型為例***0825809025指導(dǎo)教師姓名職稱**教授簡(jiǎn)述開題以來所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果：前期階段，圍繞該論文題目在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，學(xué)會(huì)了很多關(guān)于該論文相關(guān)的知識(shí)，并完成了開題報(bào)告。自開題答辯后，又通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒介搜集關(guān)于傳染病的相關(guān)信息，了解了傳染病，并根據(jù)其特點(diǎn)建立了傳染病的三大模型，最后就傳染病的一種模型（被感染治愈后即具有免疫力，不再會(huì)被感染的一類傳染病所建立的模型）進(jìn)行具體的分析，求解。由此，論文的框架內(nèi)容已基本充實(shí)完成，最后完成了論文的初稿。存在的具體問題：論文中關(guān)于公式定理的概述較簡(jiǎn)單，還有在論文的格式上存在許多問題，比如說字體的大小不正確，文獻(xiàn)的具體格式不標(biāo)準(zhǔn)，許多需要用到的式子沒有按照標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注，目錄連接存在問題，圖形的設(shè)計(jì)不完美等，下面還需要在這方面些加以完善。下一步工作具體設(shè)想與安排：具體包括對(duì)沒有掌握的知識(shí)，通過上網(wǎng)查資料或者問同學(xué)和指導(dǎo)老師來得到解決；對(duì)論文所寫內(nèi)容的語句文法，用詞的合理，前后承接內(nèi)容的修改；對(duì)摘要的英文翻譯要更加嚴(yán)謹(jǐn)，檢查翻譯的語法順序，做到準(zhǔn)確無誤；還要繼續(xù)修改格式上的問題，使論文的整體內(nèi)容更加完善，整體效果更加美觀。指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名：

年月日系（院）論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)委員會(huì)意見：主任簽名：

年月日

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