本科論文工作總結(jié)

本人為了完成這次畢業(yè)論文，本人從201*年11月開始了我的畢業(yè)論文準備，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實。在這次畢業(yè)設計的過程中，本人認為最大的困難是對這一課題的問卷調(diào)查及對這一課題了解得不是很滲透，但在指導老師和同學的幫助下，通過上網(wǎng)和去圖書館查閱相關文獻等，這些困難都迎刃而解了�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

201*年11月份，在指導老師的幫助下，本人確定了論文寫作的方向和題目，并通過上網(wǎng)、去圖書館等方式下載和查閱了大量相關論文，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。在仔細分析、征求指導老師之后確定了畢業(yè)論文的提綱，并按時完成論文的開題報告等相關工作。此外，在指導老師建議下，本人還設計了此次論文的問卷，在相關企業(yè)進行抽樣調(diào)查，通過對企業(yè)的抽樣調(diào)查，讓這次論文的數(shù)據(jù)等更具有科學性、正確性。在論文寫作過程中，本人秉著謙虛、謹慎的態(tài)度，遇到不懂的問題及時向指導老師請教，并按照指導老師的要求不斷完善論文的寫作。

本人抱著早日完成畢業(yè)論文，爭取順利畢業(yè)的目的，按照提綱認真完成畢業(yè)論文。在初稿中，由于本人看錯了畢業(yè)論文設計的要求,而且沒有仔細閱讀參考文獻的寫作格式，導致出現(xiàn)不少問題；在論文寫作中，提綱的有些內(nèi)容沒有論述，重點不夠突出，并且語言不夠簡練等，幸而得到指導老師的及時指導。針對出現(xiàn)的這些問題，我根據(jù)指導老師的指導重新閱讀了本科的論文設計要求，并通過詢問同學等，及時改正了這些問題；對于在論文缺少提綱提到的內(nèi)容，本人也通過查閱文獻，閱讀相關論文等，把缺少的內(nèi)容及時補上去；此外，本人還精簡了論文的語言，突出論文的重點。因此，在初稿之后，本人論文的重點是規(guī)范畢業(yè)論文的格式，精簡論文語言，更重要的是突出重點，讓論文進一步完善。

在指導老師的一次次幫助和悉心指導下，我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進行了第三次修改和完善，雖然論文還沒有形成定稿，但在整個畢業(yè)論文的寫作過程中，讓我對我

所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。

所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。

畢業(yè)論文總結(jié)范文

201*年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：**********。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

資料已經(jīng)查找完畢，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

當我終于完成了所有任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

擴展閱讀：本科畢業(yè)論文(設計)工作總結(jié)

[201*-201*學年]本科畢業(yè)論文工作總結(jié)本科畢業(yè)論文（設計）工作總結(jié)本科畢業(yè)論文（設計）是高等學校應屆畢業(yè)生按照教學計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術論文，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。

201*屆本科畢業(yè)論文（設計）工作經(jīng)過我院師生的共同努力，通力合作，較圓滿地完成了論文（設計）工作任務。通過首屆畢業(yè)論文（設計）工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文（設計）的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文（設計）工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。

一、基本情況

我院09屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個專業(yè)，共計119人，共完成119篇畢業(yè)論文（設計），其中英語專業(yè)68篇、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)51篇。全體09屆本科生按學院規(guī)定在校內(nèi)進行論文（設計）寫作，全部參加答辯并通過。經(jīng)學院論文答辯委員會推薦和論文指導委員會嚴格評審，向?qū)W校論文指導委員會推薦優(yōu)秀論文2篇，優(yōu)秀指導教師3名。

二、實施過程

1、征題與選題：本屆畢業(yè)生共119人。為使學生能有較大的選擇空間，各專業(yè)在教師中進行廣泛征題和遴選；為了更好的落實選題，指導教師面對面加以指導，專業(yè)主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，各專業(yè)都做到了學生一人一題。

[201*-201*學年]本科畢業(yè)論文工作總結(jié)2、開題：學生選題經(jīng)確認后，由學院專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作指導委員會正式下達畢業(yè)論文（設計）任務，選派指導教師，學生認真填寫畢業(yè)論文（設計）任務書。遵照《學院09屆本科畢業(yè)論文工作進度安排表》的安排，學生基本上在201*年12月4日至201*年12月17日完成了開題報告，少部分學生因為報考研究生，延遲到201*年12月24日開題。

3、論文撰寫：201*年12月18日至201*年1月6日，學生在校進行論文寫作，多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)完成了論文初稿。1月7日，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，形成下一步工作的指導意見。

4、論文答辯：學院和相關專業(yè)均成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文（設計）的評閱及答辯總體安排。答辯委員會確定了論文（設計）的評閱老師。對于論文（設計）評閱，要求教師按照論文（設計）的學術水平、論文（設計）使用的研究方法、論文（設計）規(guī)范性、論文（設計）結(jié)果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文（設計）答辯資格進行了審查。

論文答辯分小組和大組兩輪進行，選按專業(yè)進行小組答辯，再按選優(yōu)比例確定部分學生參加大組答辯。各專業(yè)在答辯前均召開了答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。

在畢業(yè)論文（設計）答辯工作結(jié)束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文（設計）成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。

[201*-201*學年]本科畢業(yè)論文工作總結(jié)5、檢查驗收：各專業(yè)組織檢查學生論文（設計）的形式和字數(shù)是否達標；評閱老師分別熟悉、審閱論文（設計）并評定成績，不符合要求的學生不允許參加答辯；學院組織院內(nèi)專家對各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作進行檢查，分別在工作中期和結(jié)束之后。

三、組織管理

有計劃、有組織的管理是提高本科畢業(yè)論文（設計）教學質(zhì)量的前提。學院重視對首屆畢業(yè)論文（設計）的管理和質(zhì)量監(jiān)督工作。

按照學�！秾W校本科畢業(yè)論文(設計)工作管理暫行規(guī)定》和我院本科畢業(yè)論文（設計）工作的規(guī)定和部署，各專業(yè)積極開展了指導教師和學生的畢業(yè)論文（設計）思想動員和教育工作，傳達了學校關于畢業(yè)論文（設計）有關工作的統(tǒng)一要求和院系的具體管理規(guī)定。各專業(yè)根據(jù)學校教務處的要求，統(tǒng)一發(fā)放了畢業(yè)論文（設計）指導教師工作手冊和畢業(yè)論文（設計）學生工作手冊。在論文寫作期間，學院鼓勵學生結(jié)合畢業(yè)論文（設計）進行社會調(diào)研，收集資料，積極準備撰寫畢業(yè)論文（設計）。

學院制訂了《學院本科畢業(yè)論文工作實施細則》，《細則》詳細作了畢業(yè)論文（設計）工作具體安排，作為進行畢業(yè)論文（設計）工作的主要管理文件，其內(nèi)容主要有：動員、部署、檢查、評閱、答辯、評定成績、總結(jié)等工作的程序和實施時間安排等。

制定了論文（設計）指導教師工作細則。主要內(nèi)容為：指導教師的職責和作用，對指導教師的要求，指導工作計劃、安排與進程，指導記錄等。

[201*-201*學年]本科畢業(yè)論文工作總結(jié)四、問題思考本屆畢業(yè)論文（設計）反映我院學生通過兩年的本科（專升本）學習，已經(jīng)具備了一定的科研寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度等。

針對以上這些情況，我們對今后的畢業(yè)論文（設計）工作應該注意以下幾點：

首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文（設計）打好基礎。

其次，要將學生的畢業(yè)論文（設計）和本校教師的科研項目結(jié)合起來，加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，提高畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。

其三，要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。

五、整改措施

1、提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識

學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習

[201*-201*學年]本科畢業(yè)論文工作總結(jié)動員，強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。2、加大指導教師的指導力度

畢業(yè)論文的質(zhì)量高低，一定程度上反映了教師的水平，指導教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教師的水平直接影響著學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，充分發(fā)揮指導教師的作用是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關鍵。首先，指導教師的專業(yè)知識面的寬和窄、深與淺以及專業(yè)知識掌握的多與少，在很大程度上制約著指導教師對畢業(yè)論文的評審所能達到的水平。因此在指導教師的選配上應堅持以下原則：教師必須是講師以上或碩士研究生畢業(yè)，具有較豐富的教學經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗，參加過一定的科學研究工作；為了確保畢業(yè)論文的教學質(zhì)量，指導教師指導畢業(yè)生的數(shù)量，每位教師限定4至6人；讓科研課題多，科研水平高，具有豐富的實踐經(jīng)驗的教師充實到指導教師隊伍。

3、精心組織選題

選題是撰寫畢業(yè)論文（設計）的關鍵，選題的性質(zhì)、難度、份量，對能否達到本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。在畢業(yè)論文的選題上，應要求畢業(yè)生一人一題，指導教師根據(jù)不同專業(yè)要求按1：1.1以上的比例提供論文備選題目（供學生參考），備選題目每年應充實與更新,要鼓勵學生自選課題。

4、認真組織答辯

畢業(yè)論文答辯與成績評定是對學生的畢業(yè)論文進行全面檢查和考核的一個重要環(huán)節(jié)。因此學生的畢業(yè)論文（設計）經(jīng)指導教師和評閱教師審查通過后方可答辯，并且逐一進行，凡是答辯

[201*-201*學年]本科畢業(yè)論文工作總結(jié)不合格的學生，必須進行論文修改、整理，推遲半月進行第二次答辯。成績評定堅持實事求是、客觀公正、嚴格標準，只有這樣才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

201*年6月8日

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