軍訓教官的使命與工作方針心得報告

教官的使命工作方心得告

科奇珍

一、教官的特

1.的事。2.忠的志。3.人的精神概、。4.刻苦耐的精神。5.真的服。6.牲奉的精神。7.精熟的方法。8.民主和的。9.守法守的精神。

二、教官的使命

1.生活，助生解疑，生良好生活，陶冶生高尚品德，健全成。2.教民族精神，激生情操，充知，培允文允武、德

兼修的青年。

3.二十四小值勤，防止歹徒，保持校安，使生安心。

4.藉教官以身示，人刻苦耐，忠，勇敢沈著，冒犯的精神去

影生，使生在耳濡目染下，得人的、、、概而允文允武。

三、教官的身分

教官役人，是教育部介派至高中等以上校援事程的教官，亦是校、（主任）的部。

四、教官工作方

(一)、要解生目：

1.校安、生安全。

2.充生事知，文武合一教育。3.振民族精神，激生情操。4.培生良好生活，陶冶高尚品德。5.陶生武德武，。

(二)、教必按施，授把握主，泛集料，充授容，

稿，活用教方法。(三)、生活，必做到：

1.度要、和、，以尊重包容，建立互信，以服，增情

感。

2.以身作，以身教代言教，立良好形象，表率生。

3.修民主度，摒除威念，尊重生人格，重生意，以通、座

成共，以和平生打成一片。

4.常反校的生，尤以心、耐心，多解，多鼓，助其立法

念，堂堂正正做人。

5.落生知生，生差，切，助需要助的生。6.多鼓，少，生有失，婉言，建，使生能感受到

教官的心。

(四)、恪遵住校、值勤定，提高安全警，切做好校安生安全工作。(五)、牲奉，不名利，以工作忱效，取校生的尊重，以的

生活，保持品格的清高。

(六)、相互尊重，合作，不匿名控告，不背後批，教官整。(七)、要自我充，研究展，革新念，求方法，取，光大功能。(八)、要服校（院）、（主任）的指，一切生，一切校，勇於

，勤於任事。

擴展閱讀：學生教官軍訓心得

軍訓感想與心得

歷時13天得新生軍訓圓滿結束，這些天一路走來，感悟良多，所以在此反思做個總結。

總的來說，軍訓算是比較成功的，不管取沒取得多么驕人的成績，大家一起努力過、奮斗過、掙扎過、欣慰過，訓練達到了應有的效果，讓新生變得堅韌而有力。其實帶訓期間，我自身也產生了變化，不僅僅是情緒的波動，還有性格特點的顯性變化。若不是這次軍訓，我可能不能發(fā)覺深藏在自我最深層的品質，更不能在短期內讓自己成長得更加成熟。

就先說說帶訓前的自己吧。經過寒假的教官軍訓和暑假復訓，當聽到今年帶訓人名單里有自己時，雖有興奮，但又伴隨著些許不安，可能是不自信擔當這種重任吧！身在一群人當中，容易感到寂寞。我也是怕寂寞的人，怕自己的無趣影響到他人。我也不敢說自己的經驗豐富，因為這是我第一次帶新生軍訓，雖然學院35周年校慶的時候參加過校閱方隊的訓練，但那些都是老生，都有一定的隊列基礎，而這次要面對的是完全沒有基礎的新生。再者是怎么處好“官兵”間的關系，怎么做才能在別人能接受的條件下做到高效率。這些問題時不時蹦出來撓我一下，真像是“考前綜合癥”！

9月3日下午與新生見面，由于自己有點事沒能參加，也沒能與他們交流一下，不知道他們的脾氣心里還是沒有底�？偨坦偈虑坝侄�囑每位教官要表現得嚴肅兇狠，可我最不擅長就是裝壞人。但對于后面的訓練，這也是必須的，沒有威嚴，何以治人，所以要軟硬兼施。

軍訓開始了，第一天在學院見到所帶班級的學生，還是有點小緊張。這個班和我是一個專業(yè)，所以心里感覺親近了許多，怎么說我也是大四的人了，這也給我增加了不少信心。訓練開始的前3天，天氣很熱（其實這13天應該是有史以來天氣最好的軍訓日了），同學們也感到很新鮮，訓練刻苦，娛樂活動也好組織，整個訓練都在輕松愉悅的氛圍中有序進行著。沒過幾天，大家都曬成黑炭了，我還開玩笑的跟他們說：“教官臉黑，心更黑�！庇柧毿菹⒌臅r候我會時不時的給他們講一講學校的事，講講學校的半軍事化管理，講一些他們不知道的事我也喜歡在他們累時，與他們一樣席地而坐，聊一聊家�，嵥椋�貼近他們的生活。沒多久就跟這個班混熟了，我也能放開地和他們唱歌，帶他們跟別的隊拉歌，他們也都很積極地投入到群體中來活動，加速班級的融合，這是讓我覺得很成功的地方。但在訓練時，我又表現出來另一個我認為截然不同的形象。眼神堅定、鐵面無私、話語不偏不倚，絕對的正氣凜然。但是他們也能看出來我罰起人來并不像其他教官那樣狠，他們還說都能理解我這特有的溫柔，自己會嚴格要求的。我也知道他們訓練辛苦，也很想去做好，畢竟訓練的時間比較緊張，有時候還差點火候。我早對他們說過，“犯錯可以原諒，但我首先需要讓你知道錯在哪里，再懲罰�！彼�以每次在站軍姿或者其他時候，我總要先站在他跟前，指出并認真糾正其錯誤，認為他了解并能做好以后，再適當加以懲罰，例如軍姿的手型等。罰得不重，但我希望他們在知道不足后能夠自覺改正。可能別人覺得這樣太松，不足以讓其做好，但是我認為，如果不能體諒教官這樣耐心的教導，仍然死性不改，懲罰根本就拯救不了他，只能讓他更加叛逆。這樣的人不值得去教導，也沒必要去懲罰，社會是優(yōu)勝劣汰的，等其認識到現實的殘酷時，是人渣還是人才不辨自明。很欣慰的是，他們沒有一個是人渣，都是那么的積極、自覺，不必我多次強調。我一貫主張勞逸結合，不打疲勞戰(zhàn)，該努力時努力了且達到成效，就休息放松。有時候我也會心情急躁，出手打了他們，但打完之后就后悔了，在心里罵自己，絕對不能打學生。所以我很看重每一次的教學效率，總需要想到通俗易懂的方法來示范，因為我浪費不起大家的時間，要對大家負責！

一次，我意外收到一封寫給我的一首《彩虹》的歌詞，這是他親手寫的，看到歌詞后，我真的很感動，很欣慰。因為這是我在訓練休息的間隙跟他們說我喜歡《彩虹》這首歌，沒想到會有人把這句話記在了心里，還親手寫了歌詞送給我。確實讓我很是感動。

還有一次，一個學生在對列里站軍姿的時候亂動，我當時腦子一陣熱，又動了手，當時那學生就表現出反感的情緒。我當時就認為他肯定在心里記恨我了，這是我不想要的結果。到了編方隊的時候，他編在了一列隊伍的基準兵，由于他正步擺臂的時候不是很到位，我想把他換下去，但當時他馬上說：“教官，我能行！”聽到這句話的瞬間，我心里一陣高興，一是這個學生很有上進心，二是從這個舉動中我看出他并沒有因為上次那件事而記恨我。當時我認真的給他糾正動作，最后的效果還是很滿意的，把他留在了基準兵的位置。

經過十多天的辛苦訓練，終于等到軍訓閱兵的這一天了，所有新生們都穿上了新發(fā)的校服，一個個精神飽滿，意氣風發(fā)�？粗�方隊一個個從主席臺前走過，看到老師、領導們對他們的肯定，我會心的笑了，我在心里吶喊，我們成功了！閱兵結束后，我的學生們歡呼著把我拋向空中，這是我第一次被拋起來，能夠受到學生如此的“款待”，我感到很自豪，這是學生們對你的喜愛，對你的肯定！我對他們說：“有你們這些體諒我辛苦的學生在，這些天我多苦多累都已經值了。不是為我，為你們自己，覺得對得起自己就足夠了！”

13天，感覺自己在許多方面都有很大提高。第一，完成了角色的轉變，即由一名學生到軍訓教官的轉變，由被管理者到管理者的轉變，由被指揮到指揮的轉變；第二，以教學的身份，給學生講解，做示范，去發(fā)現和糾正學生在訓練中出現的問題，提高了我發(fā)現問題解決問題，語言表達，軍事素質，管理能力，工作方法，組織指揮和謀劃能力；第三，鍛煉了我的交際能力。一群人，什么樣的性格都有，要怎樣才能和他們很好的交流，這確實是一個難題；第四，從他們身上，我也學到了很多東西，像那不甘落后的精神，別人能做到，我也一樣能做到！

有過歡笑，因為我們共同分享著軍訓那瞬間卻又必將永恒的快樂有過眼淚，因為我們一起承擔著分別時天下無不散之宴席的傷感曾經的美好，因為有我，因為有你；昨日的憂愁，不再為我，不再為你

艱苦而快樂的日子我們一起走過了，收獲的友誼成為了軍訓后我得到最寶貴的財富�；蛟S明天我們的路不同，但無論如何我們曾經一起走過一段難忘的歲月，這段日子，我們一起流汗，一起歡笑，一起流淚將來，無論在何方，無論面對什么困難，我們都要從容面對，不要輕言放棄。最后，祝愿所有經歷了新生軍訓的新生，用你們鍛煉好的毅力戰(zhàn)勝一切艱難險阻，今后的路越走越寬廣，前途越來越光明！

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