中學201*年度學校工作總結

勐捧中學201*年度學校工作總結

我校在縣教育局和勐捧鎮(zhèn)黨委、政府領導的的大力支持下，本年度，我們創(chuàng)新辦學理念、明確辦學目標、理清辦學思路、突出工作重點、采取扎實措施、破難解困，通過全校師生的共同努力，取得令人鼓舞的成績，現將我校一年工作的情況，總結如下：一、基本情況

我校是鎮(zhèn)康縣最大的一所農村初級中學，201*年度，勐捧中學在校學生1749人，其中住校生1131人，占在校學生的64.7%，34個教學班，教職工96人二、安全工作

我們切實把安全工作放在學校工作的重中之重的位置,在交通、消防、飲食衛(wèi)生、校園安全等方面加大力度,通過成立學校安全工作領導小組,分層簽訂安全工作責任狀,樹立常抓不懈,警鐘長鳴的意識。加強宣傳陣地建設。政教處、年級組繼續(xù)以班級為主體單元，充分利用黑板報等宣傳工具，在渲染校園安全等方面做出良好成績。我校根據鎮(zhèn)康縣縣農業(yè)局、教育局《關于嚴禁中小學生乘坐拖拉機、低速汽車往返學校的通知》要求，學校制定交通安全實施方案，杜絕交通安全事故的發(fā)生。每周兩次集隊，一節(jié)班會，安全宣傳不少于5分鐘，并作好相應記錄。一年以來，學校無任何重、特大安全事故發(fā)送。三、德育工作

學校在管理過程中，不斷建立健全德育工作體制。成立了以中學校長為組長的德育工作領導小組，制定好學校的德育工作計劃，并按計劃認真執(zhí)行；做好德育工作記錄。主要做法如下：

1、重視教職工思想政治工作教育。

我校堅持教師一周一次例會制，會上除部署學校主要工作外，注重教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師思想素養(yǎng)。堅持黨員學習制度，每月定時召開支部生活會，體現黨員在學校各個工作崗位上的先鋒模范作用。

2、樹立“德育為首，育人為本”的理念。

我校在學校管理工作中，不斷加強德育隊伍建設，重視班主任工作的核心作用，每月定時召開班主任例會。重視安全、法制等教育，定期舉行講座、刊出黑板報等，排除安全隱患力創(chuàng)瑞安市“平安校園”。一、教學質量

本年度我校一如既往地堅持堅持的教學為中心，力促教學質量穩(wěn)步上升,嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程計劃,開齊課程,開足課時,按教學大綱規(guī)定組織好學科和活動的教學教研活動。主要的開展的工作如下：1、加強常規(guī)管理，細化備課本、作業(yè)本檢查內容，每月一檢查并及時反饋，正確引導學生評價教師教學工作。

2、促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極組織教師參加各科培訓，共開展70多人次，開展校教學評比。

四、存在不足：

1、辦學水平、管理層次和師資隊伍建設與優(yōu)秀的學校相比還存在著一定的差距；2、學生行為習慣的養(yǎng)成教育有待進一步加強；3、校園文化的建設和教科研工作層次有待于進一步提升等問題。

今后，在上級教育部門的領導下，在社會各界的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，我們將不斷加大學校改革和發(fā)展的步伐，克服各種困難。

五、今后的發(fā)展思路。

展望201*年，學校的發(fā)展思路，立足本校實際，不畏艱難，真抓實干，艱苦創(chuàng)業(yè)，求真務實，逐步改善辦學條件。在辦學思想方面，以“雙基”教學為主線，立足課改，開展特色教育，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性特長。

201*年12月26日

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深化改革努力開創(chuàng)教育教學新局面

--泉湖中學201*－201*學年課改工作總結

本學年，學校教育教學工作在區(qū)教育局、鄉(xiāng)黨委政府、學區(qū)的正確領帶下，以一切為了學生的發(fā)展、全面提高教育教學質量為目標，轉變教學觀念、創(chuàng)新德育機制,創(chuàng)新教學模式為先導，促進學生有效學習健康成長、提高課堂教學效益為核心，以研促教、提升教師綜合能力為手段，認真學習貫徹“八榮八恥”社會主義榮辱觀,踐行“三個代表”的重要思想,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作,加大內部考核力度,營造了良好的育人氛圍,促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高。學生操行評定優(yōu)良率達到了90％,文明班隊率達到了92％,學生違法犯罪率為0,畢業(yè)班六合率達到了79.2％,學校精神文明建設上了新臺階。

一、以“八榮八恥”為指針,創(chuàng)新德育機制,開創(chuàng)德育工作新局面

（一）完善各項管理制度和考核細則,進一步提高依法治教治校管理水平。在廣泛征求教師學生意見的基礎上,我們先后修定和完善了《泉湖中學教師月考核辦法和細則》、《泉湖中學教育教學質量考核辦法和細則》、《泉湖中學星級班級評選辦法及細則》、《泉湖中學安全管理制度》，進一步明確各項管理和考核規(guī)則的目標要求,促進了管理和考核的規(guī)范化科學化,提高了工作效率。（二）加強常規(guī)督察,促進班風、校風的好轉。

1、堅持升降國旗及國旗下講話制度,做到人員時間內容三落實。及時對升旗隊員進行培訓,堅持講話內容的預審制度。國旗下講話每周一個主題,結合學生思想、學習習慣和方法、安全法制等涉及學生健康成長的方面進行宣講，突出了時時處處對學生進行思想教育的作用。如第五周所作的《珍愛生命》、第十三周《上網的危害》等均能結合實際,針對學生中出現的各種不良現象和問題，列舉事例,剖析原因,闡明道理,講清危害,強烈的振憾了學生的心靈。2、加大值周工作的管理力度,。堅持每周接班前召開值周教師會議,嚴格執(zhí)行檢查評比標準,及時公布檢查情況,有主管副校長審查值周總結,并在教師例會進行評議。堅持值周教師對每周違紀學生進行培訓和教育，堅持對值周工作評議和考核,保證了良好的教育教學秩序。

3、加強學生會干部檢查和執(zhí)勤工作。學生會干部每天對校園內外環(huán)境教室衛(wèi)生、自行車擺放、路途安全和住校生情況都要進行全面檢查記載公布，促進了學生良好行為習慣和校風的形成,同時也培養(yǎng)和鍛煉了學生的能力。

4創(chuàng)新管理評比機制。本學期開展了星級班級、文明宿舍評選活動。每月根據學生會執(zhí)勤檢查記載考核情況，教師值周檢查評比情況，班內好人好事次數、違紀次數、各類活動的開展評比等，有政教處負責、各處室配合評分，學校行政會議審定，確定班級的星級和文明宿舍，在全校師生集會上通報授牌并進行動態(tài)管理。這一活動的開展,有效地促進了班級各項常規(guī)管理制度的落實，使班級間形成了良好的競爭氛圍，促進了班風學風的好轉。五星級班級率達到了50％以上。

5、實行學生操行周評定月小結。為了增強對學生思想品德教育的針對性和實效性,我們繼續(xù)堅持和完善了學生操行每三周評定一次的辦法。由班主任負責,課任教師、班委會、團支部、學生代表組成評議小組，以“三評”（學生自評、互評、師評）形式進行評議，評出典型，在全校大會上給予通報表揚并號召全校同學向他們學習。這樣就有效地加強了對學生養(yǎng)成教育的過程管理,使學生的行為習慣品行得到了及時的評價與指導，促進了學生良好行為習慣的形成和思想品德素質的提高。

6、開展“爭做好人好事,舉報各類違紀事件”的活動。本學期政教處在學生干部中開展了每人每周爭做兩件好事,舉報兩件違紀人事的活動，把每周的各類情況進行統(tǒng)計，確定后在“校園之聲”廣播中通報,對違紀學生進行批評教育。這一活動的開展有效地遏制了各類違紀事件的發(fā)生,促進了班風校風的明顯進步。

7、堅持特殊學生教育聯系制度。每學期要求每位教師聯系承包本年級的一位后進生,進行“幫扶”教育,建立“特殊學生聯系卡”,制定有關制度,堅持不懈地把這項工作做好.一學期來,教師承包聯系的“特殊學生”,大多數思想上都有了明顯的進步,學習成績有了較大的提高.

（三）發(fā)揮團總支的宣傳教育陣地建設作用.

1、團總支加強對學生團員的思想品德教育.定期召開團支部書記會議、團員大會,組織團課,做好對團員的入團前培訓和入團后教育工作,發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用.

2、發(fā)揮團的宣傳教育陣地作用,以健康的文化思想教育和影響學生.本學期“校園之聲”廣播站,開辟早間和午間兩個波音時段,早間主要播放適合中學生收聽的中外名曲、校園歌曲,以健康向上優(yōu)美動聽的旋律陶冶學生的情操;午間播音設置五個專欄:《向先進看齊》、《做合格小公民》、《妤函寄語》、《理想與信念》、《共青團員、少先隊員須知》,固定節(jié)目主持人,樹立競爭意識,努力使播音內容貼近學生,反映問題,樹立榜樣,引領真善美,區(qū)分假惡丑,創(chuàng)設積極進取的輿論氛圍.

（四）安全教育常抓不懈,安全教育警鐘長鳴

1、強化宣傳，樹立意識。無論學校領導，還是班主任、課任教師、值周教師對安全問題都非常重視,能充分利用各類集會、課堂教學、第三課堂、主題班會等形式,時時對學生進行道路安全、防火、防水、防盜、防煤氣中毒和自我保護等安全知識教育,強化學生的各類安全防范意識,基本上杜絕了不安全事故的發(fā)生.

2、建立健全各項安全制度。學校先后制定了《泉湖中學校園安全檢查制度》、《泉湖中學班級安全檢查制度》、《泉湖中學食堂安全、住校生安全檢查制度》,要求相關人員每天做好檢查,填寫好登記表,及時匯報和處理有關問題,從制度上保證了安全防范機制.

3、開展“安全應急”演練.學校先后組織學生進行了“火災”、“地震”、“防毒”等應急演練,使學生進一步增強了安全防范意識和能力.

（五）堅持“活動”育人

學校教育行政系統(tǒng)以活動為載體,開展了各類豐富多彩的活動,吸引學生,教育學生,培養(yǎng)合格加特長的中學生,全面提高學生素質.

1、開學典禮,評優(yōu)數模.對上學期涌現出的朱進等20名優(yōu)秀學生干部,董志榮等40名“三好學生”,王亞紅等50名各類標兵進行表彰獎勵,并對評選出的文明班級進行表揚和授牌儀式.

2、發(fā)揚“五四”精神.“五四”期間,團總支發(fā)展了170名新團員,舉行了慶“五四”暨表彰大會和“八榮八恥”演講比賽.表彰獎勵了初二（2）班等三個優(yōu)秀團支部,張英等三名優(yōu)秀團干部,楊洋等27名優(yōu)秀團員。

3、4月29日,舉行了春節(jié)田徑運動會,全校初一初二年級十個班278名學生參加了田徑運動會,首次設立了泉湖中學破記錄獎.經激烈角逐,董志榮等16名同學獲破記錄獎,初二（1）班等6個班級取得運動會優(yōu)勝獎.

4、慶“六一”文化藝術暨表彰大會.會上對初一（4）班等2個鄉(xiāng)校少先中隊,優(yōu)秀輔導員姜興珍,楊燕等10名優(yōu)秀隊員進行了表彰獎勵.演出了十五個節(jié)目,并進行了“書法、繪畫、作文”三項賽,125名同學揮毫潑墨,即興而做,作品喜人.

5、慶祝建黨85周年.七月一日,學區(qū)一百多名黨員歡聚一堂,初三畢業(yè)班學生進行革命歌曲、校歌大合唱表演,歡快熱烈的氣氛把活動推向高潮.6、班主任經驗交流.六月中旬,政教處組織7名優(yōu)秀班主任在全校師生面前進行了演講交流,不但展示了班主任的風采,也震撼了學生的心靈,極大地鼓舞和教育了學生,取得了良好的教育效果.通過師生共同評選,翟愛勇等5位班主任獲獎。

二、提高課堂教學效益，促進學生有效學習健康成長。（一）深化改革，提高教師素質，完善管理運行機制。

學校的中心工作是教育教學工作，說到底是做人的工作。建設一支高素質教師隊伍是干好各項工作和提高教育教學質量的關鍵。為此本學期繼續(xù)從建設一支立志教育事業(yè)、師德高尚、師風優(yōu)良、教風嚴謹、技藝精湛、教書育人、富于創(chuàng)新精神的名師隊伍入手，堅持不懈地創(chuàng)建良好的教風。根據學校總體工作要求，教導處首先加強了對年級組、教研組工作的指導與督查，堅持每周一工作例會與不定期工作研討相結合，學習課改新理念，考核上周工作，研究部署本周工作，做到了長計劃、短安排、重過程、重實效，使各項工作落到了實處。初三年級張俊基組長在承包領導的指導下，依據各階段目標任務，及時調整管理重點，協調各種關系，有效地開展了復習工作。初二年級強化基礎知識和技能訓練，重視抓好奧賽輔導、差生輔導，為下屆畢業(yè)班六合率的提高奠定了基礎。初一年級馬紅幫組長一心撲在教育事業(yè)上，克服家庭困難，堅持既帶班又抓年級工作，既抓自身教學又指導課改實驗，超負荷工作，從無怨言。在他們的帶領下，全體教師犧牲節(jié)假日、雙休日，積極參加培訓、觀摩、交流，上研討課、示范課，撰寫反思、論文，既促進了教師自身專業(yè)化成長，又推進了我校新課改實驗的順利進行。其次，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用、輻射效應，成立學科教研攻關組、課堂評價小組，通過結對幫扶，集體備課，學科交流研討，既為提高教育教學質量奠定了基礎，又為年輕教師的崗位技能提高提供了良好環(huán)境。同時重視青年教師培養(yǎng)工作，思想上多鼓勵，工作上壓擔子，方法上多指導，學習上多關心,促進了青年教師的成長。李文福、李世虎、王玲、張莉等已成長為教育教學的中堅力量。第三，繼續(xù)堅持在“辦人民滿意的教育”上做文章，轉變“一個觀念”（即不能只轉差不培優(yōu)，要培優(yōu)與轉差并重），嚴格遵守“兩個首先”（即要求教師做到的，領導必須首先做到；要求學生做到的教師必須首先做到），樹立“三個意識”（即服務意識、質量意識、競爭意識），鼓勵教師積極參加“四個層面”的教師繼續(xù)教育工程（即“教師拜師結對子，”“教學相長的技能提高，”“請進來、送出去”的學習考察充電活動，提高專業(yè)儲備的自考、函授和離職學歷進修，促進自身專業(yè)成長的校本培訓），更新觀念，搞好課改實驗。教導處強化了四種形式（交叉管理、制度管理、活動管理、全員管理）的多重動態(tài)管理，增強了教師的責任心和緊迫感，涌現出了如韓儉、王春燕、胡峰、殷國軍、張海燕、李勇、翟愛勇、李文福、姜興珍、張玉榮、王玲等一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻的好教師、好班主任，形成了“愛崗敬業(yè)，崇尚一流”的教風，從根本上為教育教學質量的提高打下了堅實的基礎。

（二）、轉變觀念，加強交流，搞好新改革實驗

教導處充分發(fā)揮“導與教”功能，理順教學各因素之間的關系，本著“邊實驗，邊培訓，促提高”的原則，本學期繼續(xù)認真組織教師學習了《方案》、《課標解讀》、《新課程怎樣教怎樣學》、學科《新課程教學法》、《創(chuàng)新教學設計》等課改資料，采用“請進來，走出去”的辦法，對實驗教師進行了通識、課標、教材培訓，轉變了觀念，提高了參與課改的積極性，同時選派馮娟到洋思中學參觀學習、選派翟愛勇、王春艷、馮娟到金塔、市二中交流課堂教學經驗。在實驗的過程中，我們學習借鑒外地課改實驗經驗，繼續(xù)在“研”字上下功夫，實施了“五個一”的新課程教學管理辦法（即教師每周至少做一次教后反思記錄，向同科教師提供一個典型案例，每周至少聽同科教師一節(jié)課，請同科教師檢查指導一節(jié)課，每周寫一篇感悟實踐筆記，提一個值得探討的問題，每月寫一份課改總結體會），立足教學實踐，堅持進行以“總結交流，反思本周教學情況，觀摩評析課例，探究解決困惑、疑難，思考研討下周教學內容”為重點的校本教研制度，即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，采用教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、專題講座、教學咨詢、教學指導、說聽評議課等基本活動形式，同時通過教學觀摩、上交流課、研討課、示范課、案例交流、最佳課評選等活動，為教師搞好教研創(chuàng)造條件。

1.堅持每周一次的教研組長聯席會議，每周一次的學科教研組活動。兩個活動不拘形式，重在創(chuàng)設研究氛圍。既學習課改先進經驗，又及時總結交流各教研組及教師課改成果；既反饋課改中存在的困惑和問題，又討論研究解決的辦法、途徑。既促進了教研組長的管理水平的提高，又促使教師互學互幫，教學相長，共同提高，使教師實現了由實踐者向研究者的轉變。

2.充分發(fā)揮學科教研組作用。同學科教師自愿結對子成立幫扶小組，從轉變觀念到理論學習，從課標研討到教材處理、資源開發(fā)，從備課到課堂教學，從測試到個別學生教育輔導，從抓班到教科研等方面，幫扶小組成員互相督促，利用閑聊、課余時間、教研活動、課堂等形式，“以老帶新、以新促老”活動，交流中提高，攜手邁進了課程改革的神圣殿堂，。

3.成立學科攻關組，解決課改中的疑難問題。攻關組成員把學校教育教學中隨機的、偶發(fā)的、情境的、個別的問題，作為研究的對象，問題不論大小，只求通過研究能解決實際問題，短期內見實效就行。研究活動的結果既有論文、總結報告，又有案例、敘事、日志、反思感悟記錄，還有匯報、表演等。教導處及時檢查督導，總結推廣，力求突出教學研討的“真、實、活、新”，營造了積極健康向上的寬松、和諧、民主的教學研究氛圍，重點解決了教師在教學中存在的突出問題，較好地發(fā)揮了學科教師的整體育人功能，有力地促進了課改實驗工作的有序進行。

4.積極組織參加各種優(yōu)質課賽。課堂教學改革是課程改革的重頭戲。學校除派教師外出觀摩學習外，非常重視以優(yōu)質課賽的形式培訓教師。每學期舉辦2一3次課賽，不光教師參加，領導也親自參加課賽，促進了教師課堂教學行為的變化。本學期教導處扎實安排，各教研組人人上匯報課，然后教研組推選2一3人上研討課、示范課,進行最佳課評選。翟愛勇、張玉榮、李世虎、朱燕、劉登云榮獲第一名，王春艷、馮娟、許立科、李文福、姜興珍、沙建峰榮獲第二名。

5.創(chuàng)辦好《春暉》�？�，為教師提供信息交流、科研成果展示的舞臺。6.建立成長袋，激勵促進師生共同成長。

通過教研活動這一載體，老師在新課程實驗中遇到的問題得到及時解決，老師的教學方式得到了有效轉變，從而促進了學生學習方式的轉變，課堂發(fā)生了根本性的變化，課堂成了學生們學習的樂園。同時教研活動的深入開展有效地促進了老師專業(yè)化成長。老師專業(yè)化水平的提升，又促進了教學研究的開展，初步形成良性循環(huán)的課改實驗機制，成為農村課程改革的推動力。201*年6月劉德智校長承擔的省級規(guī)劃課題“綜合實踐活動與活動課、課外活動的關系研究”結題，申報省級鑒定。趙振雄、嚴發(fā)新、翟愛勇、張俊基、魯剛等教師在省市區(qū)級論文評選中獲獎。（三）、以研促教，強抓機遇，提升辦學品位。

我們在堅持不懈地開展校本教研的同時，重視教研網絡隊伍建設，已初步形成教導處、教研組、學科攻關組、老師四級教研體系。老師人人有課題，學科攻關組月月有課題，教研組承擔區(qū)、鄉(xiāng)級的課題研究，學校領導、教導處承擔了“十五規(guī)劃”省級課題“綜合實踐活動課與活動課，課外活動的關系”研究。重課題研究而不忽視對教育教學中實際存在問題的研究。面對新課改和畢業(yè)班畢業(yè)兩大重任，學校各級領導分工合作，在抓好分管工作的同時，倡導“真、實、活、新”的研究之風，深入實際，以研促教，以研促進各項工作的科學高效運轉。

針對復雜形勢下的畢業(yè)班工作，承包領導、教導處、年級組、教研組、層面領導，深入師生之中，進行調查研究，制定了符合我校的切實可行的畢業(yè)班復習工作計劃，分階段提出了目標要求。主要開展了以下工作。1.按照低起點、小坡度，密臺階，分層設計訓練題組，扎實備課。2.抓好差生的個別輔導、轉化，學生分層劃圈承包，缺什么，補什么，及時查漏補缺。3.重視抓好階段檢測與質量分析，適時調整計劃，抓好協調，科學合理地分配時間，對癥下藥。4.畢業(yè)班各科采用傳統(tǒng)教法與新教法（自主、合作、探究）相結合，學生先自我復習，查找問題，老師有針對性地給予指導點撥。5.抓薄弱，跟蹤聽課，集體會診，解決問題，不留后患。6.重視心理輔導，解題技巧、方法的指導。7.制定切實可行的畢業(yè)班獎懲制度，年級組班主任總協調，課任老師分協調，強學科讓弱學科，力求完成“六合率”指標。8.抓好信息的搜索、反饋，復習經驗的及時交流傳播。通過以上工作，實現了“校長上陣抓管理，中層領導抓落實，年級組長出效益，教師一心一意謀質量”的畢業(yè)班齊抓共管新局面。畢業(yè)班六合率達到了79.2％

（四）、規(guī)范“四課”，狠抓落實，推進素質教育進程

素質教育就是面向全體學生，充分弘揚人的主體性，促進學生發(fā)展和整體發(fā)展的教育。本學期，我們首先繼續(xù)堅持正確的辦學方向和“減負增效”的原則，把改革課堂教學，優(yōu)化課堂教學過程作為實施素質教育的核心，認真落實課程方案，開齊開足上好各類課程，積極探究新的評價方法。本著“集思廣益樹典型，以低帶高求突破“的思路，繼續(xù)學習洋思“先學后教、當堂訓練”教學模式，努力構建有情感的、開放的課堂，構建以學生為中心，學生主動參與、主動學習、合作探究的學習新模式。在新課改實驗中，我們既整章建制，又大膽改革束縛老師生產力的方面與環(huán)節(jié)，重點抓了三項改革。一是改革備課管理考核制度，認真落實學區(qū)《對備課的幾點要求》，鼓勵老師把書備、本備、心備、電子備課結合起來，大膽創(chuàng)新，提高了老師備課的實效性。二是改革作業(yè)檢查批閱制度，把當堂檢查與課后面批、個別輔導結合起來，把學生互幫互助、兵教兵與老師的個別輔導結合起來，注重對中下學生有效學習的檢查與指導。三是改革對課堂教學的監(jiān)控與評價機制，把教導處、教研組、學科攻關組、幫扶組與學生的評價結合起來，深入課堂，把集體備課、說、聽、評議結合起來，優(yōu)化了課堂教學效益。

其次，把第二課堂活動、學科活動與綜合實踐活動有機結合起來，立求做到“一全二化三突出四保證五堅持”（活動面向全體，全面開展，具有群眾性和廣泛性；活動管理規(guī)范化，系統(tǒng)化，學校把活動課納入課堂，并且有大綱、有計劃，有教案，有制度要求，有活動記錄，有檢查評估；小組突出特色，活動突出特點，評價突出實效，保證時間、師資、場所、器材；堅持長期規(guī)劃，長期訓練，保證成果；堅持讓學生自由選擇興趣，發(fā)揮特長；堅持因材施教，靈活安排；堅持科學指導，按照教育規(guī)律和青少年身心特點訓練；堅持普及與提高并重，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才），力求讓學生學會自控，主動自由發(fā)展。初一年級組根據學生特點，利用課間十分鐘開展了跳繩、踢毽子活動。教導處組織開展了慶六一書法作文繪畫三項賽，“八榮八恥”為主題的作文書信大賽，數學英語知識競賽，體育運動等級評定，豐富了學生的文化生活。沈光鵬、鄧喜進、宋海瑞分獲201*年全國數學知識競賽一二三等獎，王毅獲得體育運動等級二級證書，23名同學在酒泉市書信大賽中獲獎。

三、搞好后勤服務工作,創(chuàng)建良好校園環(huán)境

校園文化環(huán)境建設必須明確目標，要做好整體規(guī)劃，堅持安全適用，勤儉辦學的原則，從學校的實際情況出發(fā)，有計劃地組織實施。在學校資金嚴重短缺的情況，為了改變辦學條件，確保學生有充沛的精力學習,在學校領導的精心安排下,修建了學生早點食堂。總務處加強了對兩個食堂的管理,一是每周組織大師傅進行一次例會,按相關法律條令要求做好飲食安全工作;二是嚴把原料進貨關。早點食堂的菜油肉面調味品均有總務主任親自購買,確保了飯菜質量和肉食品安全。

本著要少花錢多辦事的原則，為了在校園早日見到花草及綠色，自力更生，建造了溫室大棚一個，棚內種植了多種花盆。在校園內近7畝地上建造的個花壇，根據實際情況和長遠的達標種植了6個花池的月季花，現已長勢基本良好，其余花地根據地理位置種植了各種花，及時除草、澆水、噴藥、施肥，使種植的花草長勢良好，已初見了成效。為減輕食堂的壓力，我們還在住校生宿舍門前種兩塊包菜，一塊紅蘿卜，一塊蔥，大約在5分地左右，現在長勢良好，秋后可以緩解食堂的經費節(jié)省了開支。還養(yǎng)生豬六頭，為下學期改善教師生活打好了基礎。

后勤工作人員自己動手,制作了雄雞、大象、綿羊、兔子、猴子等動物塑像，添放在花池內;還將校園的9塊宣傳黑板面進行鏟舊刷新，舊貌換新顏，創(chuàng)造了良好的文化環(huán)境，育人氛圍，同時也為學校節(jié)約了部分資金。

四、問題與措施

重視了轉差而忽視了培優(yōu)；英語成績轉差力度不大，影響了合格率；個別教師的課改意識不強，缺乏培養(yǎng)學生的主動自學創(chuàng)新精神的意識,課堂教學效率不高,存在大面積自習輔導。課外活動形式單一，不利于學生的全面發(fā)展；周清工作重點不突出，補清工作時效性不強;學科教研組的作用還沒有真正發(fā)揮出來。對此，今后要重點做好以下工作：

1.精選練習題，優(yōu)生中下學生分層布置作業(yè)，搞好培優(yōu)轉差工作。2.重視周清工作，每周重點聽一兩個班薄弱科目的課，周五由教導處出卷組織考試，周六查漏補缺。

3.扎實指導教師搞好課改實驗，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。分文理科組對教師的課堂教學進行綜合評價，激勵教師提高課堂效益。

4.要在課堂上培優(yōu)，組織各類競賽活動中培優(yōu)。堅決克服課內損失課外補，重視預習自學的指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣，早下午自習禁止大面積輔導，把工作重心放在轉差上。

5.重視發(fā)揮兵教兵，學生互學互幫互促互查的作用。師傅帶徒弟，共同進步，防止兩極分化。堅持每天一到校，及時查作業(yè)，面對面測試，不留疏漏。

6.抓好中小銜接。新初一班主任及時與小學老師交流，摸清底子，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。

7、培養(yǎng)青年教師成長，幫助他們查找問題的癥結，帶著問題聽學科帶頭人，骨干教師的課，每月不少于6節(jié)。

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