英語單詞默寫競賽活動總結(jié)

“我學習我快樂”英語單詞默寫競賽活動總結(jié)

本學期第10周至12周，我們學校46年級各班以“我學習、我快樂”為主題，重點進行了英語單詞朗讀和默寫訓練，并且于13周在各班進行了英語單詞默寫比賽活動，具體學生獲獎情況如下：

一等獎（評分標準：90-100分）

六一班六二班五年級四年級二等獎（評分標準：80-89分）

六一班六二班四年級五年級三等獎（評分標準：70-79分）六一班六二班四年級五年級以上同學，能夠在平時堅持早到校認真讀書、認真聽

課，認真堅持學好英語，在這次英語單詞默寫比賽活動中表現(xiàn)突出，特此提出表揚。

清水學校

擴展閱讀：英語默寫單詞比賽活動策劃及活動總結(jié)資料

目錄

1、“我愛記單詞”活動方案2、比賽報名表3、比賽試題設計

4、參賽同學的比賽成績匯總5、部分獲獎同學的試卷6、比賽獲獎名單7、活動圖像記錄8、活動總結(jié)

長嶺中學“我愛記單詞”單詞默寫比賽

活動方案

一．活動目的:

為了考察我校八、九年級學生的英語單詞積累情況，加強我校學生對英語單詞的記憶和理解運用，提高同學們的英語學習意識，更好地激發(fā)學生學習英語的興趣,促進他們學習英語的積極性，豐富學生的英語學習生活。我校決定于6月14日中午舉行第二屆“我愛記單詞”單詞默寫比賽。二.組織領導:教務處、英語教研組三、活動安排

出卷：楊利群任榮榮

監(jiān)考：楊利群張燕任榮榮任芳閱卷：楊利群張燕任榮榮任芳四.參賽對象及參賽方式:參賽對象：七八年級學生

參賽方式：各班進行初選，選派十名學生參加學校競賽五.比賽規(guī)程:

1.由英語老師統(tǒng)一出題。

2.單詞的檢測范圍為各年級所學所有單詞和詞組。七.比賽時間:

201*年11月12日中午，比賽時間為45分鐘七．比賽地點：四樓多媒體教室八、書寫規(guī)則及要求：

（一）統(tǒng)一用墨蘭色鋼筆書寫。

（二）現(xiàn)場比賽用紙，紙張由學校統(tǒng)一提供。書寫用筆自備。九、活動準備：

1、201*年10月15日開始，各班主任按此方案向?qū)W生宣傳比賽規(guī)程。2、201*年10月15日至11月5日，各英語教師適當組織復習。3、201*年11月5日中午，各班進行初選，11月10日各班報送參加學校競賽名單

4、201*年11月12日中午，于多媒體教室分年級進行決賽。十.獎項設:

分年級頒獎：八年級預計參加人數(shù)50人左右，獲獎人數(shù)為15人。其中一等獎二個，二等獎5個，三等獎8個；八年級預計參加人數(shù)50人左右，獲獎人數(shù)為15人。其中一等獎二個，二等獎5個，三等獎8個。

長嶺中學教務處長嶺中學英語教研組

201*年10月

長嶺中學第二屆“我愛記單詞”單詞聽寫比賽報名表（八年級）

班級1616161616161616161617171717171717171717181818姓名班級1818181818181819191919191919191919202020202020姓名班級20202020姓名

長嶺中學“我愛記單詞”單詞聽寫比賽報名表（九年級）

班級1111111111111111111112121212121212121212131313姓名班級1313131313131314141414141414141414151515151515姓名班級15151515姓名

長嶺中學“我愛記單詞”單詞默寫比賽成績匯總（八年級）

班級

姓名成績班級姓名成績班級姓名成績

長嶺中學“我愛記單詞”單詞默寫比賽成績匯總（九年級）

班級

姓名成績班級姓名成績班級姓名成績

長嶺中學“我愛記單詞”單詞默寫比賽（八年級組）

長嶺中學“我愛記單詞”單詞默寫比賽

獲獎名單

我�！拔覑塾泦卧~”單次默寫比賽已經(jīng)成功舉辦，現(xiàn)將獲獎名單公布余下：

八年級一等獎：二等獎：三等獎：九年級一等獎：二等獎：三等級：

201*

長嶺中學教務處長嶺中學英語教研組年11月25日

長嶺中學“我愛記單詞”單詞默寫比賽

活動總結(jié)

為了檢測本學期學生學習、記憶英語詞匯的效果，營造學校英語學習氛圍，提高學生學習英語的興趣，督促學生在平時學好單詞，也督促英語教師緊抓日常詞匯教學，我校英語組組織全校學生進行了詞匯競賽活動。競賽方式是：由教研組集中命題、組織學生集中答題、組織教師集中閱卷，最后評獎并在課間操期間集中頒獎。

活動比賽的收獲1、學生準備充分

賽前，學生進行了積極、認真的準備，大多學生能比較自信地背誦出應該掌握的單詞。尤其是七年級學生，每天都能聽到他們背誦單詞的聲音，看到他們認真的向老師和同學們請教的身影。

2、學生對詞匯學習有了新認識

從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學生在經(jīng)過一個學期的英語詞匯課的鍛煉后，認讀單詞、拼讀單詞和書寫單詞的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，所有的學生都對這種趣味單詞競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

（二）比賽中存在的不足

同時在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學們在答題時有個方面做得不好，需要改進。一是有些學生答題時不夠細心，發(fā)現(xiàn)題目難度較大時，不是認真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認真看題目內(nèi)容就隨便選擇一個答案，這樣的學習態(tài)度是很不可取的。

班級之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級學生對單詞的掌握實在是不過關，這就要求我們在平時教學時要加大教學力度，由少到多，培養(yǎng)學生英語學習能力。

通過本次比賽，我們?nèi)�體英語組教師認識到，在今后的日常教學中要一如既往的、持之以恒的對學生進行訓練，培養(yǎng)學生良好的習慣。不斷鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。

長嶺中學教務處

長嶺中學英語教研組

201*年11月25日

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