徒弟學習總結(jié)

美術教學總結(jié)

時間過的真快��！一轉(zhuǎn)眼，一個學期又過去了。在這個學期里我擔任了三年級的美術教學。學生隨著年齡的增長，對美術學習的興趣慢慢的越來越濃厚，我是看在眼力喜在心頭�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得我總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將今年的工作做一下總結(jié)，借以促進提高：一、激發(fā)學生的學習興趣：

繪畫是一種比較枯燥的活動，如果沒有吸引孩子眼球的內(nèi)容在里面，孩子們往往是做不住的，總感覺不耐煩。而三年級的孩子現(xiàn)在正處于一種上升階段。把握好孩子對美術的學習興趣，對其是至關重要的。只有創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境，比如：游戲、故事、歌曲等等形式。從而讓學生在情景創(chuàng)設的環(huán)境中去學習繪畫知識，在玩中學，在學中玩，寓教于樂，孩子們有了學習興趣，學習起來也就容易多了，所以總的來說今年的成績還算不錯，但是我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。二、求實創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

教育教學是我們教師工作的首要任務。在本學期我們教師展開了基本功的訓練，對新課程標準進行了一系列的學習，我也將此運用到了教學中。立足“用活教材，將新理念來武裝學生，與學生的生活經(jīng)驗為基礎，實踐新課程理念�！绷η笞屆佬g更具有特色，形成獨特的教學風格，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，從而提高美術教學的教學質(zhì)量。

我在三年級擔任3-9班的美術教學，共計14節(jié)課。另外還有3節(jié)大課間的美術興趣班的課程。課時量比較大。因此，在美術日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。就是課前認真作好充分準備，把握住教材的課型；教學的目的有哪些；教材的重點、難點都是什么；以及教具學具的準備上；只有做好課前準備學生才會更加精心的上課。我精心設計每一節(jié)教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成。注重學生在課堂中評價，特別是學生在學習的過程中評價，對學生的評價及時的做出反饋，肯定學生的成功點，發(fā)揚學生的創(chuàng)新點。使學生感覺每一節(jié)課，都有大的收獲。同時我還注意，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，并做好記錄再反饋給學生，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

三、在教學中應遵循的教學原則1、審美性原則

美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。4、創(chuàng)造性原則

教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。5、實踐性原則

教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。四、積極開展興趣小組的活動。

興趣是學生的天性，興趣小組的開展，對于學生來說不但豐富了學生的課間生活，還加大了學生的業(yè)余知識點的運用。體驗美術活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，從而養(yǎng)成勤于動手、樂于探究的學習能力。這樣不僅拓寬了學生的視野，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。因此，在興趣小組中我主要是負責學生手工方面的制作。在小學階段動手、動口、動腦是培養(yǎng)學生的主要目的，加強制作能力是新課程標準的主要要求。在手工制作上我主要選取了一些學生身邊容易找到的材料開始。如：廢舊物品的運用、剪紙的運用以及泥塑的開展。都大大提高了學生的動手能力。學生在喜歡的課堂中才會輕輕松松的學到知識。達到素質(zhì)教育的目的和要求。

五、努力提高自身教學水平

精通教學業(yè)務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者,傳道、授業(yè)、解惑也�！敝挥芯�通業(yè)務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,對你所教授的學科也不可能再有興趣,當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新,我仍有許多能力目標把握不住,鉆研得還不透徹,上起課來有些力不從心。另一方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點,學生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。因此，教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。另外，我還不斷的聽取每位教師的課堂教學，從中找出自己的學習的地方，還從教學光盤中來汲取優(yōu)點，補充自己的教學。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。六、本人還存在的問題

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術興趣小組中課多開設“兒童剪貼畫”的內(nèi)容，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)龍山小學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

擴展閱讀：徒弟學習心得

十月份學習心得

十月，是一個收獲的月份。在這個月里我一共聽了十多節(jié)課，其中很大部分是師傅----甘捷的課。師傅是一個課堂經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，聽她的課使我受益匪淺。

剛踏上講臺的我由于教學經(jīng)驗不足，遇到不少問題。首先是課堂的氣氛問題，我所教的兩個美術班是全級里人數(shù)最多的兩個班，班級容量大，而且學生的基礎普遍比較差。學生剛上高中，很不適應高中的英語學習，覺得與初中的英語的難度跨度很大，因而普遍對英語有一種畏懼的情緒，因而絕大部分學生在堂上不敢發(fā)言，學習很被動。課堂氣氛沉悶，直接影響到學生的學習情緒和整個班的學習氛圍。所以我努力嘗試著各種輕松的方式來活躍課堂氣氛，在這方面，師傅給了我很大的幫助。在她的課堂上可以體現(xiàn)出師生間的融洽的教學氛圍，學生在課堂上比較活躍，很多學生養(yǎng)成了主動學習的學習模式。在聽完她的課后，師傅還專門向我傳授了各種能夠活躍氣氛的方法，如課堂導入部分可以用不同的形式來引起學生的氣氛為下面的學習做鋪墊，有圖畫、視頻、音頻、問題、討論、猜測、頭腦風暴等等。除此之外，還可以和部分學生課下交流，鼓動活躍開朗的學生在課堂上起帶頭作用來活躍課堂。

師傅與學生的關系很融洽，除此之外，她的教學也很到位，各個教學環(huán)節(jié)緊湊，并且注意到細節(jié)，經(jīng)常聯(lián)系已學知識，讓學生不斷鞏固深化。因此，我在備課方面也注意到這點，因為特長班的學生普遍基礎較差，所以上課時比較注重細節(jié)和基礎，讓學生打好扎實的基礎。在備課方面，也學到了很多，老師在教學方面必須保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，要盡量確保在課堂上不出現(xiàn)知識性的錯誤，因此在備課時需要把知識框架結(jié)構(gòu)理清，使課堂的知識脈絡清晰易懂，并且需要落實具體的細節(jié)。師傅聽完我的課后，提出了寶貴的意見，首先是我的課堂上所用的例句，因為對學生的已有知識范圍不夠清楚，因而所給的例句不能很好地適合學生的水平，師傅在這方面給出了詳細的指導，使我大膽地在這方面提高自己備課的質(zhì)量。

通過一個多月的學習，我逐漸地跟學生磨合，已經(jīng)基本上了解學生的學習水平，并逐漸提高自己的課堂的有效性，學生也基本適應了我的教學風格，師生間的默契也在增加。十一月份學習心得

十月份，我的教學模式已逐漸成熟，但是不少方面，仍然做的不夠。

教學質(zhì)量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。因而課堂的質(zhì)量是我必須要長久注意并不斷學習提高的，在這方面，師傅給我了很大的幫助，我的進步，與師傅的指導是分不開的，師傅教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調(diào)動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。課堂的教學必須以學生為中心，盡管在課改后我就知道這一理論，但是在剛開始的課堂上卻不能很好地把理論結(jié)合實際，學生在課堂上比較被動。師傅在審閱我的課件我教案時就給了我具體的指導。要把學生的被動學習變成主動學習，就必須在課堂上運用發(fā)現(xiàn)學習的方法讓學生主動學習，變傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式為師生間的積極互動，學生在教師的引導下主動積極地思考。

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