大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)

心理健康不僅關(guān)系到我們的日常生活和人際交往，而且關(guān)系到我們學(xué)習(xí)生活的各個方面。對大學(xué)生而言，更是起到了十分重要的作用。一學(xué)期以來，為了提高班級同學(xué)的心理健康水平，增前同學(xué)們的心理保健意識，xx班在班委的帶領(lǐng)下，組織了各類有關(guān)心理健康的活動：心理健康主題班會心理健康主題班會，是大學(xué)生心理健康教育的一種重要形式，在搭建心理溝通平臺、暢通心理咨詢渠道、探討解決現(xiàn)實中存在的各種心理問題，以及對于實現(xiàn)自我認(rèn)知、自我成長等方面具有極其重要的意義。我們主要通過同學(xué)討論，派代表發(fā)言，從而使大家在溝通和交流中認(rèn)識到心理健康的重要性，同時增強了班級的凝聚力。心理游戲

通過心理游戲能有針對性地指導(dǎo)解決人們存在的自我意識、學(xué)習(xí)潛能、情緒調(diào)控、溝通交往、生存意志、心靈成長等方面的困惑，有效地幫助解決集體建設(shè)中面對的如環(huán)境適應(yīng)、成功激勵、合作競爭、感恩責(zé)任、創(chuàng)新拓展等難題。心理教育活動課

開展以同學(xué)為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動�；顒诱n主要利用課余時間和周末時間進行，根據(jù)需要我們分別安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進行�；顒诱n體現(xiàn)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進行心理訓(xùn)練。心理活動課有明確的目標(biāo)，有精心的準(zhǔn)備，有確定的內(nèi)容，有具體的步驟，有恰當(dāng)?shù)募记伞Ｐ睦砘顒臃桨傅脑O(shè)計根據(jù)大學(xué)生實際、班級實際、發(fā)展趨向、防范要求等作了認(rèn)真細(xì)致的處理。心語沙龍

心語沙龍類似于小心理活動課，相比較它參加人數(shù)要少，一般8～12人左右。活動形式更顯簡約、寬松和靈活，活動時間也是利用課余時間，活動的主題也較為集中，參與的對象則較為專一，如按班級、團隊干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，針對一個目標(biāo)組織一次沙龍活動。心語沙龍更注重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。心理小劇

心理小劇包括心理劇、心理小品、心理故事會、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來自同學(xué)們，心理小劇的寫、編、演、看、評都以同學(xué)為主體，班委起到幫助、組織等作用。這樣的形式更具有寓“教”于樂的作用。

除此之外，我們還定期對同學(xué)們的心理狀況進行調(diào)查，通過交流了解同學(xué)們的心理狀況，并定期將情況反饋給輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員及時了解同學(xué)們的心理狀況。

這學(xué)期，我們將更加努力的做好這方面的工作，是同學(xué)們能夠以愉悅的心情去生活學(xué)習(xí)。

擴展閱讀：寢室心理聯(lián)絡(luò)員工作總結(jié)、提綱

寢室心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)情況說明

（一）、培訓(xùn)老師：郭巧（二）、課時：2次課（4學(xué)時）（三）、工作總結(jié)：

心理聯(lián)絡(luò)員教學(xué)工作總結(jié)

201*年7月份，我實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，擔(dān)任軟件學(xué)院輔導(dǎo)員。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我擔(dān)任大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心主任并從事軟件學(xué)院10級班級心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時間很短，只有兩次，但這兩次的課堂經(jīng)歷讓我明白教師的職責(zé)和興趣。雖然我在大學(xué)時也參加過心理學(xué)方面的培訓(xùn)并發(fā)表過一些心理學(xué)方面的文章，但是走專業(yè)教師路線，站在講臺上和學(xué)生講解心理確實有點難度，我對心理教學(xué)工作還處在認(rèn)真學(xué)習(xí)的階段，于是我利用空閑時間深入研究教學(xué)方法，經(jīng)常向本校心理學(xué)方面有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材

教學(xué)中，備課是一個必不可少，的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，在每次課上課前一周我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，上網(wǎng)搜集心理方面圖片、視頻、文章，準(zhǔn)備PPT等，雖然辛苦，但事實證明是值得的。第一次心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)課時，我講的內(nèi)容是《寢室心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)及工作方法》，由于經(jīng)驗不夠并且課程量較多，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課上得生動，學(xué)生就易接受。然而整場課下來，學(xué)生并沒有學(xué)到很多知識，反倒是一笑而過。漸漸地我意識雖然心理課受學(xué)生歡迎，但也要考慮到學(xué)生的主體地位的重要性，并且也要注重學(xué)生的特點。二、駕奴課堂，培養(yǎng)興趣

寢室心理聯(lián)絡(luò)員上課提問環(huán)節(jié)備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。

回看自己的授課，我會感到有點愧疚，因為有時我并不是每一次都很自如地駕馭課堂。而且并不是所有的心理課內(nèi)容都是有趣的，能夠把枯燥的知識講解的生動形象并且容易接受對于我還需要很大的學(xué)習(xí)鍛煉。并且，當(dāng)學(xué)生在課堂不認(rèn)真聽講，睡覺異或說話時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努

力克服情緒作用，豐富課堂表情，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使主題緊扣學(xué)生現(xiàn)實，形式多樣，講課生動，照顧全部。教學(xué)工作和學(xué)生工作如出一轍，都需要有高度的熱情，充分的準(zhǔn)備，積極的態(tài)度方

可成功。

第一次寢室心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)學(xué)生互動環(huán)節(jié)

三、個人認(rèn)識及后期打算

通過這兩次的心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)工作，讓我更加深刻的認(rèn)識到心理學(xué)在學(xué)生工作中的重要性，這種通過課堂教學(xué)、傳授知識為途徑的方法，不僅使寢室心理聯(lián)絡(luò)員了解心理問題學(xué)生癥狀，及時治療上報，更加讓有心理困惑的學(xué)生得到周圍人的幫助從而走出陰影，重見光明。

我打算在今年的12月份報考三級心理咨詢師，此次考試不僅僅是為了個人興趣更加是為了學(xué)生能夠健康發(fā)展。同時，我會抓住每一次機會，認(rèn)真參加每一次心理培訓(xùn)。把每一次活動都作為學(xué)習(xí)的機會，在活動過程中多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在擔(dān)任本學(xué)期寢室心理聯(lián)絡(luò)員教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績。

（四）、講課提綱：

第一次課：寢室心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)及工作方法

培訓(xùn)目標(biāo)

1、了解心理健康的含義、標(biāo)準(zhǔn)，尤其是與大學(xué)生特定的年齡段和生活學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的心理知識；

2、探討大學(xué)生常見的心理問題及應(yīng)對方法；

3、學(xué)會認(rèn)識自我、探索自我，培養(yǎng)身心健康的我；

4、積極開展朋輩心理輔導(dǎo)，幫助身邊的同學(xué)進行心理調(diào)整或者尋求幫助，達(dá)到身心和諧，快樂成長

第一章、心理健康與衛(wèi)生一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、能正確認(rèn)識自我2、保持和諧的人際關(guān)系3、具有良好的適應(yīng)能力4、具有頑強的意志5、具有良好的情緒狀態(tài)6、有完整和健康的人格心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不是絕對的二、心理衛(wèi)生等級劃分

四個等級：健康狀態(tài)不良狀態(tài)心理障礙心理疾病

第二章、心理聯(lián)絡(luò)員工作職責(zé)、評優(yōu)辦法

一、心理聯(lián)絡(luò)員工作職責(zé)

二、合肥工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀寢室心理聯(lián)絡(luò)員評選辦法

1、評選范圍和對象2、評選條件

三、評選辦法和程序

第二次課《大學(xué)生中常見的心理問題》

第一章、常見心理疾病的早期發(fā)現(xiàn)

一、幾種常見的心理疾病

抑郁癥抑郁癥的九大癥狀神經(jīng)癥恐懼癥焦慮癥強迫癥

（強迫癥特點強迫癥的癥狀

強迫癥通常分為強迫觀念和強迫動作兩種）精神分裂癥

（精神分裂癥多在青壯年發(fā)病，起病往往較為緩慢，臨床上可表現(xiàn)出思維、情感、

行為等多方面的障礙以及精神生活動的不協(xié)調(diào).

思維障礙

思維聯(lián)想障礙思維邏輯障礙思維內(nèi)容障礙

情感障礙

意志和行為障礙）

第二章、心理危機干預(yù)

一、心理挫折與應(yīng)激

心理動機和需要

什么叫挫折，怎樣面對動機與挫折引起挫折的因素挫折的反映

二、自殺前的一些線索

什么叫自殺自殺負(fù)面影響

自殺相關(guān)因素和動機自殺前的一些線索

三、關(guān)于自殺的錯誤觀念

四、心理疾病預(yù)防與危機干預(yù)的重點關(guān)注對象五、如何幫助有自殺征兆的人？六、寢室心理聯(lián)絡(luò)員危機處理流程七、危機干預(yù)

危機干預(yù)技術(shù)、目標(biāo)、過程危機干預(yù)的工作人員的職能危機干預(yù)技術(shù)的目的

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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