這就是幼兒教師(讀書(shū)心得)

《這就是幼兒教師》

讀書(shū)心得

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書(shū)，是篇文章，但我把它當(dāng)書(shū)一樣的看了一篇又一篇。

本書(shū)的核心思想：

文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有寫(xiě)不完的案頭工作；2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；3、工作時(shí)間長(zhǎng)，報(bào)酬少；4、工作上的比賽無(wú)休止；5、幼兒老師的安全責(zé)任大，壓力太大；6、在社會(huì)上，沒(méi)有幾個(gè)人能瞧得上幼兒老師，覺(jué)得就是一個(gè)高級(jí)保姆；7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò)；8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般；9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要收集。10、家長(zhǎng)工作繁瑣，有難度；11、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點(diǎn)心得：

看了這篇文章后，我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育得懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí)，二、三個(gè)（甚至全體）孩子一起哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng)，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事。”就從這點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開(kāi)始看到這篇文章時(shí)，覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話，很過(guò)癮，感同身受。但多看了幾遍后，才知作者的含意幼兒老師的不簡(jiǎn)單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ�，因�(yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱�，因�(yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌�。雖沒(méi)有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級(jí)，但我們卻能把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子教會(huì)懂事，未來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)始起步的。這讓我想到了我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的《離愁》：

離愁

總有種感覺(jué)，我們生命的歷程是一屆屆自己帶大的孩子連綴起來(lái)的。三年或四年一屆，轉(zhuǎn)而復(fù)始，小班、中班、大班乃至學(xué)前班，每次小朋友畢業(yè)的時(shí)候就感覺(jué)三、四年時(shí)間飛也似地快，好像眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些傷感、有點(diǎn)欣慰、有些不舍，再就是忙碌。靜下來(lái)時(shí)，想著時(shí)光流逝，青春猶如鳥(niǎo)兒般飛走，便又徒生傷感。

有時(shí)候覺(jué)得自己挺不適合做這項(xiàng)工作的，每當(dāng)看見(jiàn)自己帶大的孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，眼睜睜地到了三（四）年一度難忘的日子，看著他們的離開(kāi)，總是忍不住潸然淚下，充滿了母親送子般的離愁，孩子們也總是和我們抱在一起，哭得稀里嘩啦的，我們知道，在一起的三（四）年里，我們對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛(ài)以及孩子給予我們?cè)S多簡(jiǎn)單而純真的快樂(lè)，使我們之間已經(jīng)變成了“媽媽與孩子”的情感。這種情感和小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師是不同的，這種情感的體驗(yàn)也是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師所無(wú)法體會(huì)的，但我們也知道，如此依戀著幼兒老師的孩子們，當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，漸漸長(zhǎng)高，他們也會(huì)最先忘記自己兒時(shí)朝夕相處的老師的。就像泰戈?duì)栐?shī)中寫(xiě)道：“你一口氣飲下了我們帶給你的愛(ài)，便轉(zhuǎn)過(guò)身去，離開(kāi)我們跑掉了�！彼�以當(dāng)昨天遇見(jiàn)一位自己的帶大的孩子，他應(yīng)該是該上大二了吧？當(dāng)我們用抑制不住的快樂(lè)對(duì)他打招呼時(shí)，他停了下來(lái)，很茫然很茫然地看著我們，我們知道他已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我們了，當(dāng)時(shí)我們真的有種：“自己的孩子不認(rèn)識(shí)自己”的憂傷�？墒俏覀冎�道，不能怪孩子呀，他們那時(shí)還那么的小，就像我們，還記得自己小學(xué)的，中學(xué)的，中專(zhuān)的老師，可不也是一樣不記得自己幼兒園的老師了。誰(shuí)又會(huì)記得自己的童年呢？誰(shuí)又會(huì)記得自己童年時(shí)最難忘的一次游戲呢？誰(shuí)又還可以記得自己童年時(shí)自己最珍愛(ài)的玩具呢？?jī)簳r(shí)陪伴自己老師也是一樣的吧？也許我們?cè)诼�慢長(zhǎng)大的孩子的心靈里和難忘的游戲，珍愛(ài)的玩具放在了一起，變成了一個(gè)看不見(jiàn)的童話和已經(jīng)模糊的童年記憶中一起消失了，也許是變成了更美好更長(zhǎng)久的存在了，所以我們帶大的孩子不記得我們了，他模糊記憶中的童年老師永遠(yuǎn)是青蔥歲月，而不是現(xiàn)在我吧？

記憶中那些印象的碎片，就這樣像風(fēng)鈴在思緒的屋角若隱若現(xiàn)。假如能夠，我們?cè)笗r(shí)光倒流，昨日再現(xiàn)，重溫那些與孩子們歡歌彌漫、群舞飛揚(yáng)的每一個(gè)日子，這念頭就像在黑夜里點(diǎn)燃一蓬細(xì)弱的篝火，默默地給我們溫暖的感動(dòng)。如今，我們只能撩開(kāi)層層疊疊的霧幔去窺探，因?yàn)槲覀兊脑S多歲月，已經(jīng)在三（四）年一次的畢業(yè)典禮上，悄然落下帷幕、、、、、、

侯佳201*年6月

擴(kuò)展閱讀：讀書(shū)筆記《這就是幼兒教師》

201*年3月讀書(shū)筆記

讀《這就是幼兒教師》有感

大一班潘欣

前幾天，在《揚(yáng)子晚報(bào)》的美文共賞欄目中，我讀到這篇《這就是幼兒教師》的文章，頗有同感。

這篇文章是一位幼兒教師以自己的心態(tài)寫(xiě)出了的對(duì)工作的一些想法，一共有十六點(diǎn)，寫(xiě)出了幼兒教師學(xué)習(xí)生活的方方面面，現(xiàn)節(jié)選如下：1、整天有寫(xiě)不完的案頭工作；2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；3、工作時(shí)間長(zhǎng)，報(bào)酬少；4、幼兒老師的安全責(zé)任大；5、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò)；6、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。7、為了布置區(qū)域，什么垃圾物品都要。8、家長(zhǎng)工作有難度；9、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。

看了這篇文章后，我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)的方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中顯得微不足道，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí)，二三十個(gè)孩子一起哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng)，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭�？捱�算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事�！本蛷倪@點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開(kāi)始看到這篇文章時(shí)，覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意幼兒老師的不簡(jiǎn)單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ螅�因�(yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱�，因�(yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌�。雖沒(méi)有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級(jí)，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，未來(lái)的人才都是從我們手中開(kāi)始起步的！

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