《國際貿易理論》教學總結

《國際貿易》課程教學總結

國際經濟與貿易教研室張宏建

《國際貿易》是國際經濟與貿易本科專業(yè)最重要的核心基礎理論課程。作為國際貿易實務以及相關外貿業(yè)務課程、國際經濟合作、中國對外貿易概論、世界經濟（專題）、國際經濟組織、國際金融、國際投資等其他專業(yè)課程的先修課程，國際貿易課程在整個國際經濟與貿易專業(yè)的課程體系中發(fā)揮著重要的基礎性作用。

一、課程體系和重點的把握

在教學中，我認為教學應該注重對學生進行系統(tǒng)專業(yè)訓練，為繼續(xù)學習上述其他專業(yè)課程準備了扎實的知識基礎和條件。通過教學，必須讓掌握國際貿易活動中有關的一些初步知識，能夠正確地認識現(xiàn)實生活中的一些最基本的國際貿易問題；因此教學的重點，在于對基本概念、基本知識和基礎理論的理解和掌握，弄清國際經貿活動中的一些基本要求、基本操作規(guī)程，尤其是對我國對外開放，走入國際市場初期首先會遇到一些難點問題能有所介紹。

二、教學的安排

首先，要強調基本理論訓練。專業(yè)基礎主干課程較早地全面系統(tǒng)地介紹了國內外最重要的國際經濟與貿易理論，特別是在這些課程中重視專業(yè)基礎理論的闡述，減少實務內容的分析和簡單操作技巧的講授，以達到提高學生觀察、分析和解決問題的能力的目的。

其次，注重理論聯(lián)系實際。在教學中注意把最新的科研成果與教學相結合，運用經濟學的基本理論和方法深入分析世界經濟和中國經濟發(fā)展的各種新現(xiàn)象和新問題，特別注重從宏觀上把握中國經濟在世界經濟中的地位和未來發(fā)展趨勢。本人加大了教學研究和學術研究的力度，取得了一大批研究成果，并有意識地將這些成果運用于國際貿易課程的教學實踐，既豐富了課程的教學內容，又使課程的教學更加貼近國際經貿發(fā)展的實踐。

再次，嘗試采用先進的教學手段。專業(yè)基礎主干課程運用的主要教學手段有：（1）文獻閱讀，運用與國際接軌的教學方法，引導學生進行國內外文獻的閱讀，深入學習基礎理論，增強學生自主學習能力。（2）多媒體教學，利用網絡技術加強主講教師和學生的溝通，公布教師電子信箱，及時解決學生學習中的各種問題。

（3）課堂討論，教師主講和課堂討論相結合，提高同學們獨立思考問題和解決問題的能力，增進同學們的理論理解和綜合能力。

最后，在國際貿易課程的教學實踐中，為了更好地適應經濟全球化以及中國加入WTO對外經貿人才培養(yǎng)模式提出的新要求，因此必須對國際貿易課程的教學內容進行改革，一方面突出國際貿易課程的理論特征，另一方面強化國際貿易課程的應用性，讓學生在牢固建立國際貿易理論知識基礎的條件下，學會學以致用且善于解決國際經貿發(fā)展中的現(xiàn)實理論問題與實際問題。

總之，隨著國際貿易的不斷發(fā)展，國際貿易的理論、政策、實踐都在不斷地變化，要求我們國際貿易課程的教學也要與時俱進，不斷更新、調整教學內容、方法和手段，對不同層次和專業(yè)要求的學生也需要作出相應的調整，以做到因材施教。

201*年5月

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《國際貿易理論》教學總結

201*201*學年第一學期經濟系：李佳

本學期我擔任了經濟系國際商務專業(yè)06統(tǒng)招2班《國際貿易理論》的教學任務，現(xiàn)本學期已結束，總結如下：1、重新編排課本內容

為了加強教學的連貫性與系統(tǒng)性，我按學生的接受程度與理解水平將課本內容重新編排，按照貿易理論與貿易措施兩條線索講解，首先是古典貿易理論、新貿易理論與當代貿易理論；其次是貿易措施，包括關稅壁壘與非關稅壁壘以及各種貿易促進與限制手段。2、激發(fā)學生學習興趣，提高專業(yè)素養(yǎng)

國際貿易理論是一門專業(yè)性很強的學科，在新課改的大背景下，學生自主學習以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教師與學生關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在進出口貿易實務的課堂教學中，力求讓知識變的鮮活，上課時注意加入許多有趣的案例，例如在講授知識產權貿易時，我引用了中國著名傳統(tǒng)商標“王志和”在德國被搶注的案例，讓學生學的興趣盎然，從而提高學生的專業(yè)素質。（1）注入新穎的課堂內容

“興趣是最好的導師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，根據每課的主題內容，設計不同的導入方式，以不同的場景讓學生進入情景，開啟學生的學習之門。（2）培養(yǎng)積極探究的習慣，發(fā)展求異思維能力

課堂教學中，構建專業(yè)術語的理解與體會，因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據以往的學習經驗和知識積累發(fā)表不同見解，讓學生在學習中體驗自我價值。這種開放的課堂教學給了學生更多的自主思考空間，使學生的理解和表達、輸出和輸入相輔相成，真正為學生的學習提供更廣闊的舞臺。3、注重課內課外結合（1）“課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、社會生活等各個領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合“。我把教學的觸角伸向課外，向他們介紹國際貿易發(fā)展的最新動向，教會學生將身邊的日常生活與國際貿易聯(lián)系起來，學在生活中，比如針對中國紡織品出口配額取消后，歐美對中國紡織品設限以及新貿易壁壘給中國外貿帶來沖擊的情況，引發(fā)學生對中國外貿如何沖出重圍以及國際貿易新趨勢的思考。又如針對家樂福在合肥的火暴銷售情況，讓學生親臨世界五百強給我們帶來的沖擊并啟發(fā)他們對于安徽甚至中國零售業(yè)的思考。

（2）注意學科間的整合，結合進出口貿易實務等課程，讓學生在本課程中將這些知識融會貫通。

4、其他方面

（1）培養(yǎng)學生效益意識。正確的效益觀有利于幫助學生接受商品社會現(xiàn)實，并學會

運用市場游戲規(guī)則處理問題。

（2）用傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識教育學生。讓他們懂得競爭存在于各個領域，教育他們

公平競爭、文明守信。

（3）指導學生樹立正確的價值觀，教育他們樹立積極的人生態(tài)度和人格追求。一個

具有專業(yè)知識，頭腦有理性、有邏輯和對公理有信念的學生，有可能也有必要從科學的層面擴展到社會層面，關心社會，參與社會。

綜上所述，我在國際貿易理論這門課中的總體教學特點是：貿易理論與貿易措施兩條教學線索并行，注意在枯燥理論中加入鮮活有趣的案例。以上就是我本學期的幾點心得體會。

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