學校行風整頓剖析階段總結(jié)

教師作風整頓自我剖析階段總結(jié)

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍素質(zhì)，強化教師責任意識，改變不良習慣，著力建設(shè)一支品德優(yōu)良、技術(shù)精湛、精于教書、善于育人的教師隊伍，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，用3個月時間，在我校深入扎實的開展一次教師職業(yè)道德教育和紀律作風整頓活動。現(xiàn)就將本次活動具體工作小結(jié)如下：

一、精心組織、周密安排

為了使本階段的活動能順利進行，書記、校長召開會議進行了周密的安排。決定每位教職工針對問題進行剖析，要求要求深刻反省、認真對待，力求找出問題的根源。對于剖析不深刻的，要及時給他們做思想工作，使其端正態(tài)度，重新查找問題，直到剖析準確、全面、深刻為止。

二、深刻反省、全面交流

按照本階段要解決的主要問題，學校組織全體教職工分組召開了問題剖析會，交流了剖析材料。各位老師就自身所存在的主要問題進行了全面、深刻的揭擺，大家能針對實際；真誠交流；抓住實質(zhì)、擊中要害。三、經(jīng)過整理，大家剖析的問題主要有以下幾個方面

（一），不能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，不注意教師形象，事業(yè)心和責任心不強；

（二）、不能公正、平等的對待學生，教育方法簡單粗暴，偶爾挖苦和變相體罰學生；

（三）、不注意師表形象，不講普通話，工作時間辦私事或做與辦公無關(guān)的事。有時亂丟垃圾、在辦公室吸煙；吃零食。

（四）、組織紀律性不強，有時請霸王假，睡懶覺，向上級反映問題不按程序。

（五）、不注意學習，不了解教育發(fā)展的新理念、新動向；墨守成規(guī)，因循守舊，不能迅速適應(yīng)新課程改革的要求；

（六）、不注意學習先進的教育理念和先進教學手段，不能及時對自身教學理念和經(jīng)驗進行反思等。

（七）、驕傲自滿，認為自己能力強，不主動聽課、主動請教。（八），不注意鉆研業(yè)務(wù)；對待教育教學工作有時敷衍了事，得過且過，教學成績落后；

（九）、備課應(yīng)付，教育教學方法單一，忽視學生的主體地位，不能激發(fā)學生的學習興趣；（十）、認為有些工作是班主任的，不注意加強對學生的思想道德教育，德育工作的針對性和實效性不強。

總之，通過本階段查擺我校教師思想作風等方面存在的突出問題，讓全體教師對自己有了一個更加全面、更加準確的認識，讓下一步整改有更加明確的目標。相信通過這一個階段的活動，教師的整體素質(zhì)一定會有一個較大的提高，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的自覺性一定會明顯增強；思想作風、工作作風、生活作風一定會明顯改善；工作能力、工作水平、工作效率也一定會明顯提高。

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