蘇州大學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)號(hào)：0930401025姓名：劉慧年級(jí)專業(yè)：09級(jí)生科師范

兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門、步入社會(huì)的工作啟蒙，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但改變了我對(duì)工作的艱辛、生活的壓力、勞動(dòng)的喜悅、付出的快樂的觀念。總聽別人說“學(xué)生時(shí)代的生活是人生當(dāng)中最幸福的一段時(shí)間”�，F(xiàn)在，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，真的是頗有感觸，對(duì)于學(xué)生時(shí)代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時(shí)間的尾巴，永遠(yuǎn)的停留在這一刻：輕松自在的大學(xué)生活�！爸挥惺�去了才懂得珍惜”，越來越覺得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時(shí)間的慢慢流逝，卻無能為力；雖然自己努力地享受大學(xué)生活的輕松自在，但幸福的時(shí)間總是短暫的，即將告別的實(shí)習(xí)生活、即將告別的大學(xué)生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。

還記得剛開始的時(shí)候，天天盼望著最后一周的到來，而當(dāng)這一周真的到來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月的時(shí)間自己已經(jīng)改變了當(dāng)初的觀念，自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了班級(jí)集體，也早已習(xí)慣每天五點(diǎn)半的起床。想到自己要離開了，看到班級(jí)活潑可愛的學(xué)生，望著這個(gè)美麗的校園，走過靜謐深邃的弄堂，兩個(gè)月的經(jīng)歷是我以后品位的老酒。這種不舍和珍惜只有經(jīng)歷的才會(huì)懂得。

教育實(shí)習(xí)使我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累有了用武之地，然而，我們所學(xué)的來自教科書、文本閱讀和微格培訓(xùn)的教育方法、知識(shí)積累和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能夠適用嗎？實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度我們能否遵守呢？我們是否有足夠的鍛煉機(jī)會(huì)呢？帶著許多的疑問，實(shí)習(xí)生活就這樣拉開了序幕。

通過教育教學(xué)工作，第一次接觸了與生物專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了對(duì)于生物科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，通過綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，提高了我們師范生的實(shí)際操作能力。這兩個(gè)月的工作體驗(yàn)，我收獲了很多，自身的綜合素質(zhì)也得到了較大提高，我體會(huì)到了作為一名教師的艱辛與勞累，也明白了一名教師的光榮與責(zé)任。

以下是我兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)各階段的總結(jié)：1.實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介

景范中學(xué)為蘇州市教育局直屬初中，是蘇州市區(qū)唯一一所一校兩區(qū)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校本部為北宋名相范仲淹祖宅所在地。1989年10月，值范仲淹誕辰一千周年之際，學(xué)校更名為“蘇州市景范中學(xué)”，借此表達(dá)景仰范仲淹之情。

千年義莊文化熏陶和義學(xué)文脈滋養(yǎng)，為景范中學(xué)積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)校因此擁有了辦學(xué)的渾厚底氣。多年來，景范人秉承“先憂后樂”校訓(xùn)，以“繼承先憂后樂精神，培育既文且正學(xué)子”為辦學(xué)理念。如今分層教學(xué)是景范辦學(xué)的特色，“因材施教”策略景范運(yùn)用的恰到好處。

我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是景范中學(xué)初二年級(jí)比較活躍的班級(jí)：二（5）班。5班同學(xué)活潑可愛，團(tuán)結(jié)一致，能夠積極參與到學(xué)校組織的任何活動(dòng)中去，而且活動(dòng)反響很好。唯一不足就是學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出。但同學(xué)們樂觀豁達(dá)的態(tài)度、活潑開朗的性格、靈巧乖張的個(gè)性給每個(gè)任課老師都留下了深刻的印象。

兩個(gè)月的接觸我深深的喜歡上了5班的孩子們。我以朋友的身份和他們相處，學(xué)習(xí)上有我的輔導(dǎo)、生活中有我的關(guān)心、娛樂活動(dòng)中有我的參與。我完全融入到了他們的生活中去，感受著他們的喜怒哀樂，再一次享受著花季的無憂無慮，望著他們天真無邪的稚嫩面龐，心中充斥的依舊是不舍的離開。

2.教學(xué)工作總結(jié)

作為一名實(shí)習(xí)教師，我從剛開始的一無所知到現(xiàn)在初步具備了一定的教學(xué)能力，我收獲和積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這得歸功于我的兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：張莉園老師和琚春霞老師。她們?cè)谖覍?shí)習(xí)期間給予的不僅是工作上的指導(dǎo)，而且是我以后學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)本校的李強(qiáng)老師對(duì)于我們實(shí)習(xí)生工作和生活的指導(dǎo)，使我們的實(shí)習(xí)生活順利的完成了。非常感謝三位老師和院校的幫助和支持，更要感謝5班學(xué)生們

在實(shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!

但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，需要磨練的地方還有很多，需要指導(dǎo)的地方也有很多。所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的各種困難和阻礙我總是坦然并淡然面對(duì)，及時(shí)聽取指導(dǎo)老師的建議并努力改正。實(shí)習(xí)期間的收獲就是財(cái)富，相信將來這筆財(cái)富能用上!我的教學(xué)工作主要包括以下部分：見習(xí)階段

9.10號(hào)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，我們的實(shí)習(xí)生活就開始了。經(jīng)指導(dǎo)老師引薦我認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及簡(jiǎn)單的了解了他們對(duì)于生物知識(shí)的掌握情況。接下來一周的時(shí)間認(rèn)真聽張老師上課的風(fēng)格：張老師教學(xué)方法、上課思路、教學(xué)形式以及上課特點(diǎn)等。聽課寫教案試講修改試講，反復(fù)的練習(xí)和完善，把第一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的刻苦鉆研，認(rèn)真準(zhǔn)備，使我真正體會(huì)到了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了十個(gè)課時(shí)的教案，上了17節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課的教案都細(xì)心準(zhǔn)備，經(jīng)張老師批閱同意后才上講臺(tái)。由于課前準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，同學(xué)學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。在課后我能夠查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然教學(xué)過程中自身的不足也顯現(xiàn)出來，如教材的熟爛程度、控班的能力、聲音音量不夠等。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。班級(jí)管理

從剛開始與5班同學(xué)的陌生關(guān)系，到現(xiàn)在感情的依依不舍，我對(duì)他們是真情付出沒有付諸東流，對(duì)他們的殷切關(guān)心有了回報(bào)，看著他們無憂無慮的成長(zhǎng)，終于也體會(huì)到了做老師的那種欣慰。

在班主任日常管理工作中，我的工作態(tài)度是積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)是我的信念。我的日常管理工作是從早晨的早操跟班、儀表檢查，午飯、午休秩序的管理，眼保健操，到自習(xí)課的紀(jì)律管理等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)及時(shí)了解熟悉每個(gè)同學(xué)，偶爾進(jìn)行思想道德教育，來培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我收獲頗豐，不僅積累了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)于十三四歲的少年有了不少的了解。同時(shí)我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想道德教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈、心理溝通的過程，只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心、了解學(xué)生的花花世界，做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師工作的支持，從而收到好的教育效果。

3.實(shí)習(xí)感受

短短兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，它是師范生特有的一段充滿美好回憶的時(shí)光。作為另一種形式的綜合實(shí)踐必修課程，實(shí)習(xí)過程既是對(duì)師范生知識(shí)積累和能力提高的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及業(yè)務(wù)等各種方面的全面檢驗(yàn)與磨礪。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)架以及激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有非常特殊的功能。

兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門、步入社會(huì)的工作啟蒙，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但改變了我對(duì)工作的艱辛、生活的壓力、勞動(dòng)的喜悅、付出的快樂的觀念。總聽別人說“學(xué)生時(shí)代的生活是人生當(dāng)中最幸福的一段時(shí)間”�，F(xiàn)在，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，真的是頗有感觸，對(duì)于學(xué)生時(shí)代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時(shí)間的尾巴，永遠(yuǎn)的停留在這一刻：輕松自在的大學(xué)生活。“只有失去了才懂得珍惜”，越來越覺得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時(shí)間的慢慢流逝，卻無能為力；雖然自己努力地享受大學(xué)生活的輕松自在，但幸福的時(shí)間總是短暫的，即將告別的實(shí)習(xí)生活、即將告別的大學(xué)生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。

在以后的日子里我會(huì)更好的積累各種有意義的知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)生、中學(xué)教育的相關(guān)內(nèi)容、知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的工作和生活中去。有人說“選擇了教師，就是選擇了平凡”，但我覺得，教師是人類的“工程師”，教師創(chuàng)造了人類不平凡的現(xiàn)代生活，他們是一群不平凡的人。有人說當(dāng)教師太默默無聞、太平淡，其實(shí)我覺得任何事情都有自己的閃光點(diǎn)，但最終都會(huì)歸于平淡；這就要看做事的人是以怎樣的態(tài)度來面對(duì)。如果能把很平淡的事情做的有味道，那這就是成功。

通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師工作的神圣，教師的偉大，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅包括“傳道、授業(yè)、解惑”的內(nèi)容；而是還要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)；更重要的是教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈耍�如何立足于天地之間，這才是教師工作最偉大的意義所在！

擴(kuò)展閱讀：蘇州大學(xué)教育實(shí)習(xí)教案--第一章 信息與信息技術(shù)

蘇州大學(xué)教育實(shí)習(xí)教案

學(xué)院（部）實(shí)習(xí)生原任課教師（簽字）月日201*年月日（星期）第節(jié)（由時(shí)至?xí)r）（本人實(shí)習(xí)的第個(gè)教案）第一頁(yè)

實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)課題（注明教科書名稱及章、節(jié)、頁(yè)數(shù)等）[知識(shí)與技能]1、了解信息的概念；2、掌握信息加的特征；3、了解信息技術(shù)的歷史；4、知道信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。[過程與方法]1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和尋求知識(shí)的能力；2、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。理論課高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（教育科學(xué)出版社）第一章信息與信息技術(shù)第一節(jié)信息及其特征P2第二節(jié)日新月異的信息技術(shù)P5實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)科目信息技術(shù)成績(jī)教學(xué)目的課的類型主要教學(xué)方法教具（直觀教具、講授法PPT課件；圖表、模型、實(shí)驗(yàn)儀器等）自用參考書

教學(xué)過程教學(xué)方法的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間分配新課導(dǎo)入問題1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人進(jìn)行交流呢？學(xué)生舉例說出交流的方式：電話，聊天工具，信件等運(yùn)用通過生活中的實(shí)例將學(xué)生引入課堂的學(xué)習(xí)。師：我們交流的內(nèi)容是不是可以叫做“信息”呢？哪些東西又可以稱作為“信息”呢？那么，就讓我們一起來走進(jìn)信息社會(huì)：了解一下什么是信息和信息社會(huì)問題2：信息無處不在，無時(shí)不有。那么，什么是信息呢？哪些東西可以稱作信息呢？生：學(xué)生根據(jù)自己的理解和實(shí)際生活舉例說出信息實(shí)例如:圖片、文字、聲音、動(dòng)畫、視頻等問題3：信息的特征是什么？展示事先準(zhǔn)備的例子。普遍性、無限性、可傳遞性、共享性信息載體的可變性什么是信息教學(xué)展開將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)信息有什么特征生：根據(jù)例子總結(jié)：A:共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大B:信息無處不在無時(shí)不有C:信息也會(huì)過時(shí)D:信息離不開載體教師總結(jié)：教師歸納學(xué)生所說的信息并總結(jié)提出更多詳細(xì)的信息實(shí)例；概括“信息”的含義學(xué)生討論：聯(lián)系自己實(shí)際生活，舉例子來說明。思維拓展1：從這個(gè)例子中，你可以得出什么結(jié)論？閱讀第一個(gè)例子：古人通過烽火臺(tái)、信鴿，驛站傳遞信息，近代人通過電話、電報(bào)，書信傳遞信息，現(xiàn)代人呢？通過討論，得出自己的結(jié)論。A信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳輸越來越快，越來越廣，越來越大.越來越強(qiáng)B現(xiàn)代人對(duì)信息的過度依賴性會(huì)有什么后果？相結(jié)合讓學(xué)生自己從例子中總結(jié)歸納，使抽象的概念具象化，加深印象，便于記憶分段性總結(jié)強(qiáng)化記憶拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度更深入的思考問題信息技術(shù)的歷史信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)合理使用信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)1min人類歷史上的五次信息技術(shù)革命？語(yǔ)言----文字---造紙和印刷術(shù)----電話、電報(bào)、廣播、電視的發(fā)明和普及使用------計(jì)算機(jī)的普及使用及計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合.1、越來越友好的人機(jī)界面2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)3、越來越高的性能價(jià)格比舉例說明這些發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生分析教材上的例子，辯證的看待信息技術(shù)的發(fā)展。將理論知識(shí)與生活相結(jié)合，更生活化總結(jié)：人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。所以，信息和信息技術(shù)都非常重要。想要快速獲取有效信息以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)，就是我們要一起努力的事情。

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