政史組課題研究總結(jié)

政史組課題研究總結(jié)

201*.12

本年度我們政史教研組組織開展了《教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性》這一教研課題的教研活動，我們主要圍繞課題研究做了以下幾方面具體的工作：

一、“以教促研”，扎實地開展教研課題研究活動。組內(nèi)定期組織教師學(xué)習(xí)新教學(xué)理念。學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論和《新課程標準》（歷史、思想品德），集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，要求教師樹立現(xiàn)代教育觀念，與時俱進。教研課題研究活動以重視整體提高、個人得益為目標，我們以教研組個人相結(jié)合的方式進行。即組內(nèi)的集體備課，個人研究，集體討論，調(diào)整教學(xué)思路，換班上課，并形成代表集體研究結(jié)晶的教研課題研究活動成果，成為組內(nèi)共享的資源。在這個過程中教研組和教導(dǎo)處密切配合，針對不同年級的不同情況實行分層管理，認真安排和組織集體研究。這樣的集體教研課題研究活動使每個教師能取長補短，減輕課業(yè)負擔(dān)，讓每位任課教師有更多的精力投入教研課題研究活動中去。

二、“以研興教”，加強對教研課題課題的管理。確立了政史課題組的研究方向，制定了課題實驗方案。這學(xué)期對我們政史課題組承擔(dān)的“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性”這一課題進一步進行研究，將這一課題中的計劃進行推廣，課題資料搜集條理化、科學(xué)化，加強課堂教學(xué)改革，將新的評價方式與學(xué)習(xí)方式滲透課堂教學(xué)中。我們政史地課題組定期開展教研活動，內(nèi)容主要圍繞課題實驗方案的確立到活動的實施，組織本組教師參加討論。課堂教學(xué)改革是開展教研課題工作的一個重點，每學(xué)期組內(nèi)每位教師要上一節(jié)公開課，教師相互觀課、議課，加強切磋與交流，以便對新的教學(xué)理念有更深入的理解。政史課題組承擔(dān)上課任務(wù)的教師，要在集體備課的基礎(chǔ)上，每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，課后用說課的形式說明自己的設(shè)計意圖及理論背景，其他課題組成員則對每一環(huán)節(jié)進行剖析，以完善研究課的教案并結(jié)合研究活動主評一堂公開課，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的科學(xué)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平能力的提升、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、知識、能力、情趣、目標三方面來審視課堂教學(xué)活動。

三、認真鉆研，緊密結(jié)合信息技術(shù)提高自我。本組人人參與的課題是《教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性》，觀看相關(guān)教學(xué)光碟，全組人人上研究課，人人撰寫課題研究、教學(xué)案例，并且每位教師每學(xué)期寫一篇有一定價值的教育教學(xué)論文，每學(xué)期期末將進行一次教研課題論文評選與交流。我們政史課題組的所有組員不僅十分投入地鉆研教學(xué)而且注重在實踐中提高自我。政史組的成員積極參加“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性”的研究。只要我們不斷更新教學(xué)理念，積極改革課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全體參與、自主探究、體驗成功、自主發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所獲，我們就會成功。

擴展閱讀：政治組課題總結(jié)

政治組課題小結(jié)

本學(xué)期以來，我們政治組根據(jù)素質(zhì)教育精神，和學(xué)校實際情況，結(jié)合�？傉n題繼續(xù)貫徹實施自學(xué)、討論、歸納式教學(xué)課題的研究。在教研員的指導(dǎo)下，校行政的鼓勵支持下，課題的研究有了一定的進展；

1.通過課題的研究，教師的理論素養(yǎng)有了一定的提高。教師是課題的研究者，

教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，而課題的研究最終是為了教學(xué)效果的提高。課題的開展需要有較高的理論水平的教師。本學(xué)期我們制定了理論學(xué)習(xí)的經(jīng)常性制度。以4-5周一次開展理論學(xué)習(xí)。要求教師每次學(xué)習(xí)都要撰寫學(xué)習(xí)體會，在教研活動中相互交流，共同提高。并鼓勵教師將課題研究的心得體會總結(jié)成論文，在�？�或教育專刊上發(fā)表，其中謝進如教師的論文獲得蘇州市二等獎。2.通過課題研究教師的課堂組織能力，教學(xué)水平等有了一定的提高。在課題的

實施中我們確定了二個實驗班，并要求教師以各自班為自己的“自留田”，進行嘗試。教研組組織活動，開展公開課，示范課，和校級觀摩課，并通過請進來走出去的方式來取他山之石，成自己之玉。在本學(xué)期中人人開課，骨干教師傳幫帶，認真評議，使教師的整體實力有了一定的提高。

3.通過課題研究，課堂教學(xué)方法有了改進，課堂教學(xué)模式有了初步的構(gòu)建。在

本學(xué)期中，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們組組織教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，本組教師都100%合格。在教研活動中積極開展教學(xué)方法的改進探討。在學(xué)習(xí)先進教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索切合本校實際的方式和教學(xué)模式，以提高學(xué)生興趣為出發(fā)點，提高課堂效率為目的，改進構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，最終提高我校的實績。本學(xué)期我們通過集體備課方式準備了多媒體課件若干個，評優(yōu)課教案若干個，在教學(xué)實踐中認為效果較好�，F(xiàn)在，我組教師已基本形成了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生自我歸納的教學(xué)模式。并已初見成效，在期末考試中，政治歷史地理三門學(xué)科，成績優(yōu)良。4.通過課題研究，學(xué)生主動性積極性得到充分發(fā)揮。在組織課題研究中，要求

學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生討論和自我歸納。在這一過程中，教師準備相關(guān)資料，也要求學(xué)生自己尋找，如一些當(dāng)前的時事，社會主義資本主義的一些社會現(xiàn)象等。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去分析，相互討論，極大提高學(xué)生的參預(yù)積極性，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，無論討論中自己的觀點正確與否，都有一種成就感，為自己的觀點與眾不同，獨出心裁，或符合正確觀點而自豪。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高。

5.今后在課題研究實施中要繼續(xù)實施素質(zhì)教育精神，提高教師的理論水平和教

學(xué)水平，完善課堂教學(xué)模式，改進教學(xué)方式，開展教學(xué)研究工作，使我們學(xué)校的政治歷史地理學(xué)科教學(xué)成績更上一層樓。

政治課題組

201*201*第二學(xué)期

友情提示：本文中關(guān)于《政史組課題研究總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，政史組課題研究總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《政史組課題研究總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/696993.html

• 上一篇：合肥55中學(xué)政史地教研組有效教學(xué)中的有效管理課題階段總結(jié)
• 下一篇：課題階段總結(jié)