百子循環(huán)教材使用情況總結(jié)1

百子小學(xué)201*學(xué)年秋季學(xué)期循環(huán)教材使用情況總結(jié)

循環(huán)使用教科書(shū)，既有利于節(jié)約社會(huì)資源，減少不必要的浪費(fèi)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最為關(guān)鍵的是這項(xiàng)政策可以推動(dòng)素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子節(jié)約、誠(chéng)信、責(zé)任的觀念和習(xí)慣。教育學(xué)生保護(hù)書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)上注意循環(huán)使用，使學(xué)生在使用書(shū)的時(shí)候，有意或無(wú)意地想到要給小弟弟小妹妹們使用方便，自然就有了愛(ài)護(hù)課本的意識(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，為做好教科書(shū)循環(huán)使用工作，我們具體做到了以下幾點(diǎn)：

一、課本的使用情況。

1、我校本學(xué)期對(duì)《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《信息技術(shù)》《地方教材》《民族教育》《三生教育》教材進(jìn)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的教科書(shū)由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬于個(gè)人所有，不得帶回家里。

2、學(xué)校做好文件精神的傳達(dá)工作，讓全體教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)我省實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)和部分課程教科書(shū)循環(huán)使用工作的重要意義，高度重視并切實(shí)做好有關(guān)工作。

3、要求班主任老師、相關(guān)課任老師做好學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生知道教科書(shū)的循環(huán)使用有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，同時(shí)在平時(shí)的使用中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)教科書(shū)的良好習(xí)慣。

4、列入循環(huán)使用的課程教科書(shū)，在開(kāi)學(xué)初，對(duì)于教材的數(shù)量、質(zhì)量做好登記工作，增強(qiáng)課本循環(huán)使用的嚴(yán)肅性，保證循環(huán)使用的課本不損失、不丟失，達(dá)到到期歸還的目的。

5、要求任課教師做好循環(huán)使用過(guò)程中的保存和管理工作。任課教師在上課時(shí)發(fā)下教科書(shū)，下課時(shí)及時(shí)收回。任課教師要教育學(xué)生不得在書(shū)本上做記號(hào)，保持書(shū)本的整潔。期末收齊做好消毒工作后保存以便下學(xué)年繼續(xù)循環(huán)使用。

6、在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，組織學(xué)生給課本貼“循環(huán)課本使用情況記錄表”，并組織學(xué)生正確填寫(xiě)，如果同一本書(shū)有一個(gè)以上的使用者，每一個(gè)使用者都要填寫(xiě)姓名。為了便于書(shū)的保管，責(zé)任落實(shí)到人，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，使用者要固定。

7、課本直接存放在學(xué)校圖書(shū)室，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)整理保存，課前（后），由各班主任領(lǐng)書(shū)發(fā)書(shū)（收書(shū)），并做好檢查。

8、學(xué)期結(jié)束，組織學(xué)生并將課本回收，歸還學(xué)校圖書(shū)室。二、學(xué)生使用情況

1、領(lǐng)到教材后，在書(shū)上貼好循環(huán)教材使用情況記錄表，并認(rèn)真填好使用時(shí)間及使用者，并做到一學(xué)期使用者固定。

2、使用課本時(shí)，能夠做到“五不”，即不亂寫(xiě)、不亂劃、不標(biāo)記、不折角、不署名。

3、回收課本時(shí)能做到“三無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污漬）。4、經(jīng)常對(duì)所使用教材進(jìn)行維護(hù)，如：把折卷的書(shū)角伸展壓平等。

201*年1月20日

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百子小學(xué)201*------201*秋季學(xué)期循環(huán)科書(shū)總結(jié)

隨著新課程改革的推進(jìn),彩色版教科書(shū)的推廣,課程科目和內(nèi)容的調(diào)整,我國(guó)

中小學(xué)教科書(shū)正逐步向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。教科書(shū)價(jià)格呈現(xiàn)普遍上漲的趨勢(shì)，致使書(shū)費(fèi)支出進(jìn)一步增加。

對(duì)學(xué)生而言，教科書(shū)循環(huán)使用，不僅僅是節(jié)約資源的問(wèn)題，還是一個(gè)道德問(wèn)題。可以藉此從小培養(yǎng)其良好的讀書(shū)習(xí)慣、學(xué)生節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)課本、不在課本上亂寫(xiě)亂畫(huà)、保持課本整潔、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教科書(shū)循環(huán)使用的可行性。循環(huán)使用教科書(shū)的總體條件已經(jīng)成熟，實(shí)行統(tǒng)一的免收書(shū)雜費(fèi)后，為循環(huán)使用教科書(shū)提供了條件。教科書(shū)編寫(xiě)趨于穩(wěn)定。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，大部分科目教科書(shū)編寫(xiě)將會(huì)趨于穩(wěn)定，為教科書(shū)循環(huán)使用掃清了一些障礙。課改實(shí)施到一定階段后，教科書(shū)就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，而不會(huì)像現(xiàn)在這樣隨時(shí)變動(dòng)；即使一些教材有變化，大都只是微調(diào)，不影響教材循環(huán)使用。

我校對(duì)教科書(shū)循環(huán)使用的做法如下：

一、加強(qiáng)教科書(shū)循環(huán)使用的宣傳。學(xué)校通過(guò)班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、下發(fā)“教科書(shū)循環(huán)使用”的倡議書(shū)等多種形式，提高學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的認(rèn)識(shí)，使他們能夠自覺(jué)地支持此項(xiàng)工作，培養(yǎng)自覺(jué)的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。校內(nèi)開(kāi)展愛(ài)書(shū)保潔活動(dòng)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)課本，教育學(xué)生做到“三不”（不亂寫(xiě)、不亂畫(huà)、不署名）、“四無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺），養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成自覺(jué)的行動(dòng)。二、建立教科書(shū)循環(huán)使用規(guī)章制度。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校制定切實(shí)可行的《教科書(shū)循環(huán)使用實(shí)施方案》、《循環(huán)使用教科書(shū)回收辦法》、《循環(huán)使用教科書(shū)管理和使用規(guī)定》等制度，對(duì)循環(huán)教科書(shū)的發(fā)放、回收、管理使用、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做出具體的規(guī)定，有效地指導(dǎo)此項(xiàng)工作的高效開(kāi)展。

三、加強(qiáng)免費(fèi)教科書(shū)循環(huán)使用的過(guò)程管理。循環(huán)使用的教科書(shū)不屬于學(xué)生個(gè)人所有，由學(xué)校集中管理，學(xué)生可以免費(fèi)使用，學(xué)期初班主任統(tǒng)一領(lǐng)取，學(xué)期末班主任統(tǒng)一歸還，也可以到圖書(shū)管理處借閱。根據(jù)注冊(cè)學(xué)生的名單、人數(shù)，建立循環(huán)教科書(shū)使用花名冊(cè)，并對(duì)每位學(xué)生的循環(huán)教科書(shū)使用情況進(jìn)行登記，建立臺(tái)

帳，并教育學(xué)生在循環(huán)教科書(shū)上不寫(xiě)、不畫(huà)、不做作業(yè)，做到妥善使用，整潔完好，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課本、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)保管，保證循環(huán)使用教科書(shū)的衛(wèi)生。為保證師生健康，預(yù)防疾病的傳染、擴(kuò)散，對(duì)回收的循環(huán)教科書(shū)進(jìn)行全面消毒。學(xué)校要添置和配備必要的圖書(shū)存儲(chǔ)、設(shè)置適宜的保管、貯存場(chǎng)所和空間，為實(shí)施教科書(shū)循環(huán)使用工作提供良好的硬件設(shè)施。

五、建立有效的表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。統(tǒng)一制定免費(fèi)教科書(shū)循環(huán)使用檢查評(píng)比細(xì)則，把愛(ài)護(hù)書(shū)籍和學(xué)生的綜合素質(zhì)、教師的班級(jí)管理考核相聯(lián)系，通過(guò)建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)愛(ài)書(shū)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、堅(jiān)持逐步推進(jìn)的原則。為保證教科書(shū)循環(huán)使用工作扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，應(yīng)遵循“先局部、后全面、逐步推進(jìn)”的原則。在部分科目中推行循環(huán)使用。由于不同科目的教科書(shū)的使用頻率不同，有的科目學(xué)生還要后續(xù)復(fù)習(xí)用，所以先在部分科目中推行循環(huán)使用，在總結(jié)使用中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再在所有科目中推行。

七、提高教科書(shū)的制作質(zhì)量。教科書(shū)循環(huán)使用，要求教科書(shū)的用紙和裝訂一定要結(jié)實(shí)，保證能用上幾年。但目前我國(guó)的中小學(xué)教科書(shū)，很多課本翻一個(gè)學(xué)期就爛掉了。一個(gè)學(xué)生用完，下一個(gè)學(xué)生基本就不能用了。因此，教科書(shū)的循環(huán)使用，要求提高教科書(shū)的編制、印刷質(zhì)量，制作高質(zhì)量、大容量、更有吸引力的簡(jiǎn)易精裝教科書(shū)。

教科書(shū)的循環(huán)使用，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是節(jié)約理念的推崇，還是環(huán)保理念的普及，都將會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種廣泛的身教效應(yīng)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

百子小學(xué)201*年元月

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