201*年教科書循環(huán)使用自查總結(jié)

201*年教科書循環(huán)使用自查總結(jié)

循環(huán)使用教科書，既有利于節(jié)約社會(huì)資源，減少不必要的浪費(fèi)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最為關(guān)鍵的是這項(xiàng)政策可以推動(dòng)素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子節(jié)約、誠(chéng)信、責(zé)任的觀念和習(xí)慣。教育學(xué)生保護(hù)書本，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)上注意循環(huán)使用，使學(xué)生在使用書的時(shí)候，有意或無(wú)意地想到要給小弟弟小妹妹們使用方便，自然就有了愛護(hù)課本的意識(shí)，這將會(huì)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的公德意識(shí)起到潛移默化的作用。

根據(jù)上級(jí)文件的精神，結(jié)合本校實(shí)際，為做好教科書循環(huán)使用工作，我們具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、我校本學(xué)期對(duì)《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《信息技術(shù)》；教材進(jìn)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的教科書作為中小學(xué)校的教育裝備，由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬于個(gè)人所有，不得帶回家里。

2、學(xué)校做好文件精神的傳達(dá)工作，讓全體教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)我省實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書和部分課程教科書循環(huán)使用工作的重要意義，高度重視并切實(shí)做好有關(guān)工作。3、要求班主任老師、相關(guān)課任老師做好學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生知道教科書的循環(huán)使用有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，同時(shí)在平時(shí)的使用中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)教科書的良好習(xí)慣。

4、列入循環(huán)使用的課程教科書，只給一個(gè)年級(jí)一位任課老師一學(xué)期發(fā)放了一個(gè)班級(jí)的教科書，發(fā)放時(shí)做好了登記工作，其余教科書原封不動(dòng)，已由學(xué)�？迫谓處熃y(tǒng)一保存。

5、要求任課教師做好循環(huán)使用過(guò)程中的保存和管理工作。任課教師在上課時(shí)發(fā)下教科書，下課時(shí)及時(shí)收回。任課教師要教育學(xué)生不得在書本上做記號(hào)，保持書本的整潔。期末收齊做好消毒工作后保存以便下學(xué)年繼續(xù)循環(huán)使用。

6、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將對(duì)循環(huán)教科書的使用情況進(jìn)行跟蹤了解，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)控，保障正常的教學(xué)秩序。

在免費(fèi)教科書循環(huán)使用過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。1、由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，尤其農(nóng)戶生沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，所以經(jīng)常會(huì)把書抹臟，把書撕破。2、一位教師上好多班的課，上完課則立即收書，到下一個(gè)班上課再進(jìn)行發(fā)放有一定困難。

3、有教科書今年和去年內(nèi)容不一樣的現(xiàn)象，造成今年的學(xué)生教材短缺。

4、由于現(xiàn)在傳染病比較多，收回的書消毒還有一定困難。

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循環(huán)教材使用情況總結(jié)

本學(xué)期一至五年級(jí)《音樂(lè)》作為循環(huán)使用教材，針對(duì)這一學(xué)期的使用情況計(jì)劃如下：一、課本的發(fā)放及登記

在開學(xué)初，對(duì)于教材的數(shù)量、質(zhì)量做好登記工作，增強(qiáng)課本循環(huán)使用的嚴(yán)肅性，保證循環(huán)使用的課本不損失、不丟失，達(dá)到到期歸還的目的。二、課本的使用情況

1、在開學(xué)的第一節(jié)課，組織學(xué)生給課本貼“循環(huán)課本使用情況記錄表”，并組織學(xué)生正確填寫，如果同一本書有一個(gè)以上的使用者，每一個(gè)使用者都要填寫姓名。為了便于書的保管，責(zé)任落實(shí)到人，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，使用者要固定。2、課本直接存放在各班教室，由各科課代表負(fù)責(zé)整理保存，課前（后），由課代表、小組長(zhǎng)領(lǐng)書發(fā)書（收書），并做好檢查。下課時(shí)再由老師統(tǒng)一收回保管。

3、學(xué)期最后一節(jié)課，組織學(xué)生并將課本回收，歸還教導(dǎo)處。三、學(xué)生使用情況

1、領(lǐng)到教材后，能為循環(huán)課本包好書皮，并在書上貼好循環(huán)教材使用情況記錄表，并認(rèn)真填好使用時(shí)間及使用者，并做到一學(xué)期使用者固定。

2、使用課本時(shí)，能夠做到“五不”，即不亂寫、不亂劃、不標(biāo)記、不折角、不署名。3、回收課本時(shí)能做到“三無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污漬）。4、經(jīng)常對(duì)所使用教材進(jìn)行維護(hù)，如：把折卷的書角伸展壓平等。

以上即為本學(xué)期循環(huán)教材的使用計(jì)劃。201*.9

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