工作總結(jié)打印紙

附件2：山西省正高級(jí)任職資格評(píng)審工作總結(jié)打印紙任現(xiàn)職資格取得時(shí)間評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)收審人簽字姓名60mm性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時(shí)間申報(bào)評(píng)審資格密封線

題目

說(shuō)明：1、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一律用A3（420*297）紙打印，格式照此表原樣設(shè)置。須打印提交一式五份。2、有關(guān)個(gè)人信息只準(zhǔn)在密封欄內(nèi)顯示，總結(jié)中涉及的本人信息內(nèi)容：一律用“本人、本單位、本部門、本市（縣）”等表示。3、總結(jié)字?jǐn)?shù)一般控制在201*字以內(nèi)。

說(shuō)明：1、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一律用A3（420*297）紙打印，格式照此表原樣設(shè)置。須打印提交一式五份。2、有關(guān)個(gè)人信息只準(zhǔn)在密封欄內(nèi)顯示，總結(jié)中涉及的本人信息內(nèi)容：一律用“本人、本單位、本部門、本市（縣）”等表示。3、總結(jié)字?jǐn)?shù)一般控制在201*字以內(nèi)。

說(shuō)明：1、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一律用A3（420*297）紙打印，格式照此表原樣設(shè)置。須打印提交一式五份。2、有關(guān)個(gè)人信息只準(zhǔn)在密封欄內(nèi)顯示，總結(jié)中涉及的本人信息內(nèi)容：一律用“本人、本單位、本部門、本市（縣）”等表示。3、總結(jié)字?jǐn)?shù)一般控制在201*字以內(nèi)。

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附件2：山西省中級(jí)任職資格評(píng)審專業(yè)技術(shù)工作述職報(bào)告打印紙任現(xiàn)職資格取得時(shí)間評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)收審人簽字60mm姓名性別工作單位從事專業(yè)現(xiàn)任職及聘任時(shí)間申報(bào)評(píng)審資格密封線

教育教學(xué)案例：

有趣的人民幣學(xué)具

孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)人民幣的活動(dòng)結(jié)束后，孩子們把所有的人民幣學(xué)具都混在了一起，心里很著急，這時(shí)我看到曾鐘慶小朋友站在我身邊，我說(shuō)：“快幫老師把那些人民幣學(xué)具整理好”，其中有1角、5角、1元的硬幣多枚，有1角、5角、1元的紙幣多張，還有5元、10元、20元、50元、100元的紙幣很多張。過(guò)了很久，曾鐘慶叫喊我：“老師快來(lái)看，我把學(xué)具都整理好了”，我說(shuō)知道了，但沒(méi)去看，他走過(guò)來(lái)拉我。我隨他過(guò)去一看，讓我有點(diǎn)吃驚，他把所有的人民幣學(xué)具按1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元進(jìn)行了分類。值得注意的是他在整理的過(guò)程中進(jìn)行了分類，把1角、5角、1元的紙幣分別按照面值的大、小進(jìn)行了分類，那就是1角的硬幣和1角的紙幣放在一塊，5角的硬幣和5角的紙幣放在一塊，1元的硬幣和1元的紙幣放在一塊。這表明了他已通過(guò)自己的操作整理抽取出數(shù)量關(guān)系，領(lǐng)會(huì)正確而簡(jiǎn)潔的分類，而不是把具有相同數(shù)值的硬幣、紙幣、分為兩類。我表?yè)P(yáng)了他，你做的真好，你真棒。于是向他提出了新的問(wèn)題，那你能算出這些人民幣的學(xué)具一共有多少嗎？他在那認(rèn)真的數(shù)了又?jǐn)?shù)，說(shuō)：“有30張5元的、5張50元的”我接著說(shuō)：“三五十五，五五二十五，150+250＝400”，這時(shí)，他瞪大眼睛驚奇的看著我：“老師你是怎么算的呢？”我隨口說(shuō)是用“乘法和加法”，他又接著問(wèn)，“什么是乘法？怎么做乘法”？我說(shuō)：“你看9+9＝18而9x9＝81”。誰(shuí)知他十分興奮，老師我知道什么是乘法了，“7+7＝14那么7x7＝41”，我有點(diǎn)納悶，怎么會(huì)得出這樣的結(jié)果，回頭一看自己剛舉的例子，才恍然大悟，這樣的理解是形式上的類比，盡管答案是錯(cuò)誤的，我沒(méi)有給他糾正，而是表?yè)P(yáng)了他善于動(dòng)腦筋，善于類比，敢于大膽猜測(cè)的好習(xí)慣。并給他講到為了求和的簡(jiǎn)便才有了乘法，“9+9＝18是兩個(gè)9相加，9x9是9個(gè)9相加，如果寫(xiě)成9+9+9+9+9+9+9+9+9就太麻煩了”。所以數(shù)學(xué)家就發(fā)明了用乘法來(lái)代表幾個(gè)相同數(shù)相加的和是多少的問(wèn)題。又比如“9x4就是4個(gè)9相加”。我聽(tīng)后說(shuō)道：“老師，是不是7x7就是7個(gè)7相加，7x6就是6個(gè)7相加”。真是出乎我的預(yù)料，意想不到。

說(shuō)明：1、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一律用A3（420*297）紙打印，格式照此表原樣設(shè)置。須打印提交一式五份。2、有關(guān)個(gè)人信息只準(zhǔn)在密封欄內(nèi)顯示，總結(jié)中涉及的本人信息內(nèi)容：一律用“本人、本單位、本部門、本市（縣）”等表示。3、總結(jié)字?jǐn)?shù)一般控制在201*字以內(nèi)。

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