二年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

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攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)201*-201*學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

與下學(xué)期工作規(guī)劃

吉林省輝南縣大椅山明德小學(xué)學(xué)校攀登英語(yǔ)課題組

一、(一)

上學(xué)期工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的基本情況（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）

1.課題管理例項(xiàng)主要內(nèi)容具體情況每周開(kāi)（4）節(jié)攀登課，是否安排在學(xué)校正常課表內(nèi)？如不是，利每周課時(shí)用什么時(shí)間進(jìn)行？課時(shí)安排晨間學(xué)習(xí)如有多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，請(qǐng)分年級(jí)進(jìn)行填寫(xiě)每周（2）次，每次（40）分鐘如有多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，且各年級(jí)情況不同，可分年級(jí)填寫(xiě)午間學(xué)習(xí)沒(méi)有例會(huì)教研活動(dòng)校本教研/培訓(xùn)其他環(huán)境布置聲音環(huán)境沒(méi)有校園廣播心理環(huán)境讓學(xué)生感受到寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍材料配置材料使用困難或問(wèn)題缺乏教師，班級(jí)沒(méi)有電教設(shè)備，如電視、電腦等收到材料的時(shí)間是：9月末實(shí)際開(kāi)始上課的時(shí)間是：10月17號(hào)兩個(gè)星期一次，有例會(huì)記錄等，例會(huì)的時(shí)效性還可以有，有記錄等如對(duì)相關(guān)書(shū)籍、光盤(pán)、明德快訊等有沒(méi)有學(xué)習(xí)和研討物理環(huán)境有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄2.課堂學(xué)習(xí)例項(xiàng)學(xué)習(xí)進(jìn)度主要內(nèi)容一、二年級(jí)都是一級(jí)A第6單元課堂學(xué)習(xí)的氛圍以及教師和學(xué)生的狀態(tài)具體情況課堂氛圍較熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，充滿(mǎn)興趣每個(gè)人都有英文名字，在展學(xué)生是否有英文名字，并且能夠有效使用，示時(shí)有自我介紹，但并不是譬如學(xué)生在展示時(shí)是否有自我介紹等每次都做，這一點(diǎn)下學(xué)期要堅(jiān)持做基本情況教師是否給學(xué)生進(jìn)行分組，并有小組英文名有分組，有組名師生“Englishonly”原則的堅(jiān)持情況教師的課堂角色把握情況教師是否能熟練操作多媒體播放器評(píng)價(jià)欄的設(shè)置與使用情況學(xué)生學(xué)習(xí)記錄冊(cè)的涂寫(xiě)情況家庭學(xué)習(xí)材料的使用情況不夠好，下學(xué)期要嚴(yán)格做到較好，有待于提高能夠做到評(píng)價(jià)欄能夠與使用同步實(shí)在的說(shuō)，用的不好沒(méi)有，家里沒(méi)有播放設(shè)備課堂學(xué)習(xí)具體情況主課教師認(rèn)真上每一節(jié)課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情；學(xué)生很投入的看、聽(tīng)、說(shuō)；能夠做到評(píng)價(jià)方式要求，每節(jié)課都有評(píng)價(jià)；有了初步模式，但不成熟，不正規(guī)，需要時(shí)間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課堂。3.家校協(xié)同例項(xiàng)主要內(nèi)容是否召開(kāi)學(xué)期初攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)三次會(huì)議組織情況是否進(jìn)行學(xué)期中中期展示（Mini-show）沒(méi)有沒(méi)有，開(kāi)課較晚，家長(zhǎng)多為農(nóng)民，都很忙。具體情況是否進(jìn)行學(xué)期末展示活動(dòng)（EnglishShow）沒(méi)有，期末學(xué)校有老師請(qǐng)病假，教師不夠用，課沒(méi)有進(jìn)行到完，所以期末展示也沒(méi)有時(shí)間做。沒(méi)有，這也是令我們主課教學(xué)生進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的情況，有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)調(diào)查，大概多少比例的孩子能夠進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的原因有哪些？師較頭疼的一件事。農(nóng)村家庭沒(méi)有播放設(shè)備，家長(zhǎng)幾乎都沒(méi)有時(shí)間，家長(zhǎng)的教育思想和觀(guān)念也差多了，沒(méi)有給學(xué)生播放的。日常溝通和聯(lián)系情況學(xué)校是否與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、短信、郵件、面沒(méi)有，有過(guò)幾次面對(duì)面溝通，談、調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn)行日常的溝通和聯(lián)系家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意這個(gè)攀登英語(yǔ)家庭學(xué)習(xí)情況4.本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)情況記錄（包括外出學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)?shù)亟M織的聯(lián)片教研活動(dòng)、

校內(nèi)重要的教研活動(dòng)、家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、期中展示、期末展示等）

活動(dòng)名稱(chēng)時(shí)間10月份（記錄本副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)校年輕教師（班攀登英語(yǔ)展示課在學(xué)校，時(shí)間真的想不起來(lái)了）攀登英語(yǔ)交流課攀登英語(yǔ)交流課攀登英語(yǔ)交流課10月份11月份11月份四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室教導(dǎo)主任、英語(yǔ)教師教導(dǎo)主任、英語(yǔ)教師教導(dǎo)主任、英語(yǔ)教師四樓會(huì)議室主任）、英語(yǔ)教師等地點(diǎn)參會(huì)人員(二)典型經(jīng)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)學(xué)�？删捅拘�實(shí)際情況，總結(jié)出最突出的經(jīng)驗(yàn)）

由于師資匱乏，兩個(gè)班合上，這樣學(xué)生就很多，為了快點(diǎn)記住學(xué)生英文名字、進(jìn)入角色，我們主課教師建議學(xué)校給每個(gè)學(xué)生做了名字牌，每次上課都佩戴；每次上課之前時(shí)間充足就到門(mén)口去迎接學(xué)生，看到他們的名字牌就用他們的英文名字跟他們打招呼，交流感情的同時(shí)熟悉名字。孩子小，讓組長(zhǎng)發(fā)揮作用，去管束帶動(dòng)組員。(三)

面臨的突出問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)學(xué)�？删驼n題管理、課堂學(xué)習(xí)、家校協(xié)同等方面遇到的突出問(wèn)題進(jìn)行描述，學(xué)校需要北師大攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組提供哪些支持與幫助

總想開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的，讓家長(zhǎng)在家給學(xué)生想辦法播放碟片督促孩子學(xué)習(xí)，可農(nóng)村的實(shí)際不是一兩句話(huà)能說(shuō)明白的，很復(fù)雜，多方面的原因，比如學(xué)校方面，班級(jí)沒(méi)有電教設(shè)備，只能合班上，每次都到四樓會(huì)議室去上，來(lái)回耽誤時(shí)間，每節(jié)課都無(wú)法做到人人show，覺(jué)得不公平。

二、(一)

新學(xué)期工作規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)施的目標(biāo)

希望攀登能在下個(gè)學(xué)期走上正軌，嚴(yán)格做到EnglishOnly的原則，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞残纬膳实蔷W(wǎng)上傳優(yōu)秀課例視頻那樣，學(xué)生的上課流程也能一樣熟練、自行主持展示。(二)

新學(xué)期需要攻破的困難與問(wèn)題

1、上課模式走上正軌，學(xué)生能主持展示秀2、堅(jiān)持EnglishOnly(三)

具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

活動(dòng)內(nèi)容一級(jí)A第6-7單元以下月份按單元進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容地點(diǎn)四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室參與人員學(xué)生與教師等學(xué)生與教師等時(shí)間3月4月時(shí)間5月6月7月活動(dòng)內(nèi)容期中展示單元內(nèi)容教學(xué)學(xué)期展示地點(diǎn)四樓會(huì)議室四樓會(huì)議室隨機(jī)參與人員學(xué)生與教師等學(xué)生與教師等學(xué)生與教師等（四）實(shí)驗(yàn)寄語(yǔ)（請(qǐng)各層實(shí)驗(yàn)人員說(shuō)一句自己的心里話(huà)，可以是對(duì)昨天的總結(jié)，也可以是對(duì)今天的鼓勵(lì)，或者是對(duì)明天的憧憬）

1.校長(zhǎng)之聲

由于資金原因，學(xué)校的辦學(xué)條件有限，不能給老師、學(xué)生一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境去學(xué)習(xí)，我唯一能承諾的是：在現(xiàn)有條件下給老師以最大的鼓勵(lì)和物質(zhì)與精神的支持，希望我們把攀登英語(yǔ)在我們這里、在我們這個(gè)條件下做好，給農(nóng)村孩子一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和一個(gè)最大的公平。2.教師之聲

這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課雖然開(kāi)課較晚，由于多方面原因也沒(méi)有將課程開(kāi)完，但是接觸攀登的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都很喜歡攀登，對(duì)攀登充滿(mǎn)了信心，希望在下個(gè)學(xué)期能夠完善我們的攀登，將攀登做好！3.學(xué)生之聲

攀登英語(yǔ)真有趣，我很喜歡，看動(dòng)畫(huà)片還能學(xué)到英語(yǔ)，我每天都盼望上攀登英語(yǔ)課。

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