201*-201*學(xué)年度華立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度華立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結(jié)

“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信”伴隨抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，整個教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是華立學(xué)校開設(shè)的國學(xué)課堂。從２００9年開始，華立學(xué)校就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)校自開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，教師和學(xué)生的積極性很高，整個學(xué)校充滿了文化氣息。在本學(xué)年開展的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動中，我們得到了很多的收獲。

一、使學(xué)生的思想素質(zhì)得到了提高。通過學(xué)習(xí)國學(xué)、誦讀國學(xué)，使學(xué)生明白了父母的辛苦，對自己無私的愛，作為小學(xué)生，就應(yīng)該用自己的實際行動回報愛，關(guān)愛父母，孝敬父母。在課外的實踐作業(yè)中，要求孩子用自己的實際行動去回報愛，有的孩子回家為父母洗了一次腳，有的孩子為父母做了賀卡，有的孩子為下班回家的父母倒茶、捶背

二、提高了學(xué)生的閱讀素質(zhì)。通過活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，很多孩子因此愛上了閱讀，平日里不知不覺就會冒出幾句經(jīng)典語句，同時，使孩子愛上了閱讀其他學(xué)習(xí)科目。

三、使教師得到了鍛煉。通過教授國學(xué)，使老師得到了鍛煉提高，從中吸取營養(yǎng)，積累優(yōu)美的詞句，提高自身的素質(zhì)，使自己今后的教學(xué)更加豐富。

經(jīng)過開展經(jīng)典國學(xué)的教學(xué)，在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩書的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會快樂。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”

我相信，隨著我們國學(xué)教育的深入開展，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我和我的同事們繼續(xù)腳踏實地一點一滴著手工作，一定會逐漸開創(chuàng)出華立學(xué)校的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。

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201*-201*學(xué)年度華立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大關(guān)于加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的重要思想為指導(dǎo)，在普及傳統(tǒng)文化知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)既有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又有現(xiàn)代創(chuàng)新精神的一代新人；將國學(xué)誦讀融入到文化課教學(xué)之中，融入到班級管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，融入到提高教育教學(xué)質(zhì)量之中。二、工作目標(biāo)

形成和諧氛圍，普及國學(xué)知識，建立教育模式，探索育人新徑，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神。三、工作措施

（一）、宣傳發(fā)動，營造氛圍。

結(jié)合學(xué)校實際，將國學(xué)教育與學(xué)校的辦學(xué)理念、育人思想有機(jī)結(jié)合，各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，要充分利用黑板報、廣播等宣傳工具，大力宣傳學(xué)習(xí)國學(xué)歷史意義和現(xiàn)實意義，讓每一位教師都行動，讓每一位學(xué)生都參與，積極營造“誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)的書香校園，構(gòu)建和諧校園”的良好氛圍。（二）、寓教于樂，講求實效。

在進(jìn)行教學(xué)的過種程中，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，力求讓學(xué)生在快樂中獲得知識，并提高學(xué)生的道得德水平�？赏ㄟ^朗誦賽、演講賽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）課程設(shè)置：《弟子規(guī)》（四）活動的時間保障：

（1）每周開設(shè)一節(jié)“國學(xué)經(jīng)典閱讀課”，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法，賞析經(jīng)典美文

（2）利用每節(jié)課預(yù)備鈴響后兩分鐘，大家一邊念，一邊等其他同學(xué)進(jìn)教室，幫助營造教室氣氛，從而幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；

（五）具體安排

（一）宣傳階段，營造國氛圍（9月份）

利用宣傳欄、黑板報、手抄報等多種媒體，介紹國學(xué)文化，展示經(jīng)典佳句；營造誦讀的氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，陶冶情操。（二）采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”（201*年10月-201*年5月）

1、每周開設(shè)一節(jié)“國學(xué)經(jīng)典閱讀課”，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法，賞析經(jīng)典美文。

2、每天早讀前5分鐘、語文課前3分鐘時間，采用學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持周周吟誦。

3、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書卡或誦讀筆記，記錄誦經(jīng)讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記。（三）展示總結(jié)（6月份）

1、開展形式多樣的競賽活動，如國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀表演比賽，國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀征文比賽，國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀知識競賽，評選“誦讀小能手”等等。

2、建立有效的評價制度，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價，以便激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性。

組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

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