課例研究報(bào)告
課例研究報(bào)告
一、研究主題與內(nèi)容
小學(xué)高年級語文教學(xué)的主要任務(wù),是提高學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)的要求,就是要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,揣摩文章的表達(dá)方法!罢Z感”就是對語言文字的敏銳感覺,即是對語言運(yùn)用的分寸,情味的感受能力。多一個詞或少一個詞、句子的意思有什么變化,換一個詞、句子的意思又有什么變化,對句子意境的體會等,都是“語感”的范疇。實(shí)踐證明,語文的學(xué)習(xí),就是要在“品”字上下功夫,在品中激發(fā)學(xué)生興趣,在品中熏陶學(xué)生審美情趣,在品中培養(yǎng)學(xué)生語感,在品中提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育課程改革,給我們展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的教育新景象。也對我們提出了更高的要求。隨著改革的推進(jìn),很多老師也從原來追求熱熱鬧鬧的效果逐漸走向平實(shí)。沉淀心情,我們不禁要問:語文教學(xué)在“品”字上下功夫,到底怎樣品才算是品出了滋味,品到了家?
針對老師們的困惑,高年段語文組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,懷著渴求的心態(tài),創(chuàng)新的思維,求實(shí)的作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行了一次有效的專題課例研究活動。老師們一致認(rèn)為,要提高學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用能力,提高學(xué)生的閱讀能力,必須在“品詞品句”上下功夫。因此,我們組決定以“提高學(xué)生品詞品句能力,促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高”為研究主題,以《二泉映月》為例子展開課例研究。
《二泉映月》是一篇聲情并茂的文章。其中濃縮了阿炳艱辛苦難的一生,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木。課文內(nèi)容真摯感人,語言生動優(yōu)美,意境高雅深遠(yuǎn)。。這篇課文的特點(diǎn)是語言與音樂交融、情感與情境輝映,充分顯現(xiàn)出語言文字的魅力。本課教學(xué)無論是情感還是語言,無論是節(jié)奏還是韻律都應(yīng)該同《二泉映月》的旋律一樣,委婉曲折、升騰跌宕、步步高升。在一堂課的教學(xué)中能夠展現(xiàn)閱讀教學(xué)的多個方面,便于嘗試閱讀教學(xué)的多種策略。
通過課例研究,探討閱讀課文在創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入課文情境,揣摩人物的內(nèi)心,體悟人物的情感,感悟人物形象方面;在引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟,體會語言內(nèi)含的意蘊(yùn)與表達(dá)的特點(diǎn),深入感悟語言、讀出情感等方面的具體教學(xué)策略。
擴(kuò)展閱讀:課例研究報(bào)告
創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境,提高英語歌曲教學(xué)實(shí)效
--小學(xué)英語教學(xué)課例研究報(bào)告
恩施市盛家壩中心小學(xué)李吉秀
一、研究背景與主題
《英語課程保準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),教師要把有利于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn),使自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特點(diǎn),遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,面向全體學(xué)生,力求滿足不同類型不同層次學(xué)生的需要。在課堂上,教師要善于創(chuàng)設(shè)英語生活情境,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要避免采用單純的語言知識的教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)真實(shí)性強(qiáng)、活動量大的任務(wù)型教學(xué)途徑,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
英語兒童歌曲是小學(xué)英語寓教于樂中的一種。在教學(xué)中充分利用歌謠和歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們記憶新知識,突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),能收到很好的教學(xué)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中,如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用,就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語節(jié)奏的敏感度,培養(yǎng)聽、說能力,增強(qiáng)對字、詞、句的理解,擴(kuò)大詞匯量。由此,一方面教師真正做到了寓教于樂;另一方面學(xué)生也真正體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。
研究主題:創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境,提高英語歌曲教學(xué)實(shí)效二、研究團(tuán)隊(duì)
1、研究成員:傅家坡小學(xué)英語組成員。2、研究方式:同課異構(gòu)
3、課題內(nèi)容:《英語》(Joinin)改編版小學(xué)五年級使用教材《學(xué)
生用書》(學(xué)生用書2)Unit10HolidaysTheanimals’summerparty
4、作課教師:李吉秀三、行動回顧
1、行動流程。課前研究、參賽老師備課、課例展示、課后研討、
理論聚焦
2、行動回顧。201*年秋季開學(xué),教研室發(fā)放文件,11月,學(xué)校挑
選出老師參賽,12月初,學(xué)校組織集體備課,研究教學(xué)設(shè)計(jì)并在各班實(shí)施教學(xué),12月21日,參賽老師參加在武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)參賽。賽后,學(xué)校再次組織研究,形成課例研究報(bào)告。3、研究規(guī)劃與方案。我參加了傅家坡小學(xué)老師的集體研究,做好
記錄,收集信息,最終完成課例研究報(bào)告。在學(xué)習(xí)過程中,如果學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)枯燥無味,從而失去學(xué)習(xí)興趣,就會產(chǎn)生畏難情緒,有可能造成終身發(fā)展的障礙。通過各種渠道研究,我們發(fā)現(xiàn),一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課應(yīng)具備下列特點(diǎn):教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望;具體教學(xué)應(yīng)做到與學(xué)生的學(xué)校生活家庭生活和社會生活的聯(lián)系;教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)原則,減少難度,使學(xué)生敢于開口,易于開口和喜于開口;教師要做好學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。四、教學(xué)實(shí)踐的展開
兩次備課,分別是老師個人備課,教師集體備課。
1、個人備課。首先,由備課老師個人備課。通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元具體內(nèi)容,我確定了以下課程設(shè)計(jì)的基本理念:以新課程為指導(dǎo),教學(xué)活動力求以學(xué)生為主體,以話題為線索,以活動為中心,讓學(xué)生通過唱歌、通過思考、通過合作來體驗(yàn)語言,體驗(yàn)生活,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂。采用任務(wù)型教學(xué),使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和語言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)建構(gòu)式的學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在語言實(shí)際運(yùn)用中感受成功之喜悅,調(diào)整學(xué)習(xí)英語的情感和策略。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過歡快有節(jié)奏的歌曲和相應(yīng)的動作,理解、會說新單詞rock’n’roll(rockandroll),bright,tonight,asleep;并讓學(xué)生能聽懂、理解、學(xué)唱歌曲中的句子。本節(jié)課幫助學(xué)生進(jìn)一步操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式,聯(lián)系舊知,讓學(xué)生復(fù)習(xí)以往所學(xué)的動詞及動詞短語,并能用所學(xué)的詞匯和人稱進(jìn)行相關(guān)的替換練習(xí)為后面的知識點(diǎn)做鋪墊,通過比較動詞原形及其v.-ing形式,引導(dǎo)他們總結(jié)歸納動詞的變化規(guī)律,逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
2、集體備課。12月13日,所有英語組老師進(jìn)行了集體備課,大家依據(jù)參賽老師的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲言,展開了激烈的討論,春老師強(qiáng)調(diào),備課首先要尊重教材,根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)目標(biāo);其次要設(shè)計(jì)好教學(xué)流程,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。最后根據(jù)大家集體備課的情況形成了課例的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):1、學(xué)生能夠聽懂理解并演唱歌曲,能根據(jù)圖片的提示運(yùn)用The…is/aredoing…等語句來描述圖片。理解、會說新單詞rock’n’roll(rockandroll),bright,tonight,asleep。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠演唱,模仿歌曲中動物的動作來表演。3、能夠表演歌曲并根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容對原來的歌曲進(jìn)行改編或者續(xù)編。過程與方法:圍繞著以上教學(xué)目標(biāo),我用簡筆畫將學(xué)生帶入情景之中,用游戲方法讓學(xué)生在發(fā)散中學(xué)習(xí)到新的句子和單詞,讓學(xué)生在聽歌曲的過程中鍛煉聽的能力和理解能力,用模仿來演唱歌曲。利用節(jié)奏來操練本單元接觸到的動詞,讓學(xué)生能夠輕輕松松掌握。我采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動,合作為主線,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、游戲等方式組織教學(xué),從而促進(jìn)英語實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過動聽的歌曲的教學(xué),激發(fā)學(xué)生想說、想演、想表達(dá)的欲望,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠理解演唱歌曲,并操練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式。教學(xué)難點(diǎn):Learntosay:
1.Themoonisbright,there’sapartytonight.2.Thelionandtheduckaredancingrock’n’roll.3.lotsofcake,really,pool,asleep.
在理解和演唱的基礎(chǔ)上表演或者創(chuàng)編歌曲。教學(xué)流程:Step1warmingup
1.通過聽聽做做活動,復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語。2.通過頭腦風(fēng)暴的十個問題復(fù)習(xí)舊知,引入新知。Step2Presentation1.通過簡筆畫,突破難點(diǎn)。
2.通過猜謎活動,關(guān)注重點(diǎn)發(fā)散思維。3.教師指導(dǎo)聽音訓(xùn)練。4.看動畫配音并表演。5.演唱歌曲并體會押韻和節(jié)奏。Step3Prectice1.超級模仿秀。
2.小組活動不同的任務(wù)來完成歌曲。Step4Consolidation
分不同的情境給學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。Step5EndingSummeryandhomework課例展示
時(shí)間:201*年12月19日地點(diǎn):五年級(3)班參加成員:全體英語老師課堂寫真
Step1T:Whatisthedogdoing?S:Thedogissleeping.生:SleepingT:Spellthisanimal.S:Hippo生:H-I-P-P-OStep2T:Whotakepartinthisparty?S:hippomonkeydog……T:Whataretheydoingintheparty?Guess.S:playingsleeping…..T:Listentothesong,butdon’topenthebooks,listenandapprehendthesong.
()Howmanyanimalscanyouhear?A.Eight.B.Six.C.Nine.S:B()Whoisswimminginthepool?
A.Thecat.B.Thehippo.C.Theduck.S:AT:Whatthemeanwithrock’n’roll/asleep?PleaseguessS:asleep應(yīng)該是睡覺吧。前面那個就不知道了。T:Lookatthispicture。S:哦,搖滾樂。
T:Whatisthis?S:poolpoolasleepasleepThesheepisasleep.Next,letislookthecartoonListenandread.
Trytosaywhattheanimalsdoinginthissummerparty.Singthesong,andfindoutthesamerhyme.
brightandtonight/snakeandcake/coolandpool/foxandsocks/sheepandasleep/wowandcow
S:ightightS:akeakeS:oolool……Letsingthissong
在教學(xué)時(shí)教師先示范,邊讀邊展示肢體語言,幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容。然后操練時(shí)采用多種形式:全班起立,邊朗讀邊做動作;個別同學(xué)到教室前展示;小組合作;一人演唱另一人展示肢體語言。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)的積極性。Step3Youcanchooseto…1)Listenandmatch.2)Fillintheblanks.3)Listenandnumberthesentences.4)Listenandwritethenumbers.
Step4Ending由學(xué)生自己歸納今天的重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。homework1、表演唱歌曲
2、在真實(shí)的情境中創(chuàng)編歌曲。五、課后研討
1、教學(xué)意圖。課程開始,老師設(shè)計(jì)了一系列活動,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生對知識的記憶。引發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注,很好地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài),創(chuàng)造良好的課堂氛圍。第二個環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的目的是為了在真實(shí)的的環(huán)境中幫助學(xué)生體會、理解與掌握生單詞和功能句。在課堂上利用圖片或動作設(shè)置情境,設(shè)置不同的形式引入新的知識,使教學(xué)內(nèi)容生動化,受到學(xué)生們極大的歡迎。超級模仿秀,幫助學(xué)生理解歌曲和歌謠的內(nèi)容并根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的任務(wù),由易到難幫助學(xué)生鞏固內(nèi)化語言,綜合運(yùn)用語言。
2、研討結(jié)果。聽完本節(jié)課,大家對此展開了交流討論。教師1:直觀化教學(xué)有助于學(xué)生把英語單詞和實(shí)物聯(lián)系起來,增強(qiáng)語言的真實(shí)性、形象感,易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)單詞poolasleep等單詞時(shí),老師出示圖片就很容易讓學(xué)生理解。教師2:游戲化教學(xué),不但讓學(xué)生樂于接受,而且能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的積極性,它非常符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如為了復(fù)習(xí)單詞和句型,老師先快速出示的單詞圖片和猜一猜游戲。
教師3:詞匯教學(xué)不只是單詞教學(xué),單詞只有組成句子和話語之后,才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。常用的語法語句必須進(jìn)行重點(diǎn)和專門的練習(xí)。如:bedoing句型的練習(xí)。
教師4:全身活動法最容易調(diào)動學(xué)生的積極性,也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和鞏固。這種方法好。教學(xué)建議:
教師1:風(fēng)暴法容易調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性,而且效果也很好,但對于基礎(chǔ)差的孩子,適應(yīng)起來可能有些困難。
教師2:在句型教學(xué)中,isare怎么用,對于困難學(xué)生是不是還有更簡便實(shí)用的方法,比如編一個順口溜等。六、教學(xué)反思
參賽老師的教學(xué)具有以下特點(diǎn):提供語言感受,重視輸入緊扣歌曲,強(qiáng)調(diào)理解。注重模仿表演,強(qiáng)化體驗(yàn)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提升素質(zhì)
無論哪個方面都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。七、理論聚集
夸美紐斯指出:“教學(xué)是一種用教來使人感到愉快的藝術(shù),它能使教師和學(xué)生全部得到最大的快樂!边@是愉快教學(xué)的最高境界。學(xué)唱英語歌曲,能增進(jìn)學(xué)生愉快體驗(yàn),收到良好的教學(xué)效果。作為教師,要把握好唱的時(shí)機(jī),變化好唱的方式,選擇好唱的內(nèi)容,讓學(xué)生真正在美的樂曲中得到美的體驗(yàn),陶冶美的情操,培養(yǎng)美的心靈,以充分發(fā)揮好英語歌曲在英語教學(xué)中的作用!皊peakup”我以前的理解或許就是單純的大聲說或者敢于大聲發(fā)言吧,而今我的理解是鼓勵學(xué)生“speakup”,繼而達(dá)到“speakmore”,甚至“speaktoanyoneanywhere”。那么,要想讓學(xué)生“speakup”,就需要我們從培養(yǎng)他們的興趣以及呵護(hù)他們的自信心開始,讓他們做到底氣十足地“speakup”和“speakmore”。歌曲教學(xué)能將枯燥的語法生動化,有效記憶,我想如果我能發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓他們創(chuàng)編歌詞,改編歌詞,他們就能從中體會到學(xué)習(xí)英語,運(yùn)用語言的成功和喜悅了!怎樣更好地?zé)òl(fā)學(xué)生的潛能和激情,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”!
讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),多層并進(jìn),快
樂交流,真實(shí)活潑,體態(tài)生成,讓我們的英語課堂快樂飛揚(yáng)。學(xué)習(xí)讓自己不斷進(jìn)步,思考讓自己更加智慧,行動讓自己享受生活,收獲讓自己充實(shí)幸福!
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