201*年中考總結(jié)會(huì)數(shù)學(xué)科組發(fā)言2

201*年中考總結(jié)會(huì)數(shù)學(xué)科組發(fā)言稿

湛江市坡頭第二中學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：你們好！

在201*年的中考當(dāng)中，我校數(shù)學(xué)科取得了又一個(gè)輝煌的成績(jī)，648名考生中，平均分95.63分，而全市平均分還不到80分，以超過(guò)全市平均分15分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了全區(qū)第二，其中有2人以滿分的成績(jī)獲得湛江市數(shù)學(xué)科中考狀元，135分以上有108人，其中140分以上有接近70人，優(yōu)秀率約為16.7%，及格人數(shù)368人，及格率達(dá)56.8%。在這里，我代表我校的老師對(duì)這一年來(lái)的教學(xué)情況作一回顧，談不上經(jīng)驗(yàn)，希望各位指正賜教。

我們依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，要相信老師一定能順利完成。我們將復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

時(shí)間大致定為第一學(xué)期末，第二學(xué)期初共8周左右。目的是：使學(xué)生熟悉初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。主要策略：

1、認(rèn)真解讀《中考考試說(shuō)明》。

我們初三老師認(rèn)真解讀201*年的中考考試說(shuō)明，對(duì)照09、10、11的考試說(shuō)明，找到異同點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握和綜合應(yīng)用四個(gè)層次，哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要求學(xué)生靈活應(yīng)用。對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，了然于心。同時(shí)我們把《中考考試說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。

2、做好單元復(fù)習(xí)。

“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，把初中全部?jī)?nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用40課時(shí)。版塊復(fù)習(xí)過(guò)程是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中，即要重視三基訓(xùn)練，這與該階段的復(fù)習(xí)主要目標(biāo)想一致；又要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，既可以提高學(xué)生興趣，又可以減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。因此學(xué)生能力的提高要呈臺(tái)階形，要有一定的時(shí)間差，而非斜坡形。在第一階段復(fù)習(xí)中適時(shí)加入一定難度的綜合題很有必要，但題目的要求要合理得當(dāng)，不要引起學(xué)生對(duì)做題的害怕。3、同步檢測(cè)。

內(nèi)容要緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考考試說(shuō)明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路、方法和技巧。每個(gè)版快同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系，本單元占70%，其余單元的重點(diǎn)滲透30%。4、幾點(diǎn)建議

（1）、以書(shū)為本，重視三基。復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改編題。

（2）、不搞題海戰(zhàn)術(shù)。內(nèi)容的講解要精講精練，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（3）、訓(xùn)練的題目難度要適宜。結(jié)合中考考點(diǎn)，做到題目起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)?shù)乃季S度。

（4）、注重尖子生的“尖”。要站得高才可以看得遠(yuǎn)，抓好尖子生的思維提拔，提高他們綜合分析的解題能力。

第二階段專題復(fù)習(xí)。

時(shí)間大致6周左右。目的查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的分析能力。主要策略：專題復(fù)習(xí)、關(guān)注細(xì)節(jié)、課后落實(shí)、規(guī)范做題格式、

歸納反思、提高能力。

總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知

識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)湛江市近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，確定了十個(gè)專題：基本運(yùn)算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、課題學(xué)習(xí)類、壓軸類。這階段的復(fù)習(xí)主要集中在熱點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是考點(diǎn)。

第三階段提高復(fù)習(xí)（時(shí)間：4周）

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，我們開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階

段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

主要做法：（1）收集好信息，出好、選好試卷。通常以章節(jié)綜合習(xí)題

和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，包括學(xué)生錯(cuò)誤較多的、方法生疏的、轉(zhuǎn)化不熟練的、難度不大的新題型和社會(huì)熱點(diǎn)適當(dāng)加大模擬題的份量。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。（2）精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（3）趁熱打鐵，及時(shí)講評(píng)，收集記錄代表性錯(cuò)誤，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。（4）我們講評(píng)時(shí)，立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，必須從以下四個(gè)方面的工作做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。我們課堂講過(guò)的內(nèi)容，要求學(xué)生以筆記的形式整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)，最好拿記錯(cuò)本記錄下來(lái)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。我們充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

第四階段回味復(fù)習(xí)時(shí)間：1周

目的：不能再以提高能力為目標(biāo)。（1）解題技巧的選擇。

選擇題，填空題，主要強(qiáng)調(diào)用以下方法：直接法、

驗(yàn)證法、排

除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作

法對(duì)于好一點(diǎn)的同學(xué)可用來(lái)檢驗(yàn)，對(duì)于困難同學(xué)提供了一個(gè)方法）（2）、應(yīng)試技巧的教育。

因?yàn)槭窍迺r(shí)考試，所以提醒學(xué)生學(xué)會(huì)，舍得放棄難的題目，用一些時(shí)間回頭檢查前面自己做的題，要求他們盡量做到全做全對(duì)。

（3）、每天要保持適度的練習(xí)。因?yàn)橐惶�，兩天不做題，思維和做題的感覺(jué)會(huì)

變得生疏。所以要求學(xué)生每天準(zhǔn)備難度適當(dāng)?shù)念}進(jìn)行練習(xí)。（4）考前心理輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)好心態(tài)。

在備考的最后階段，學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾次模擬考試后，緊張焦慮的情緒都已

經(jīng)到達(dá)一定的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是中考前期必不可少的一項(xiàng)重要工作。我們的老師非常注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作，通過(guò)談話以及觀察等方式給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，減輕了學(xué)生考試焦慮，最大限度地調(diào)適好了自己的考前心態(tài)。

201*-03-07

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同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，創(chuàng)中考最佳成績(jī)

大連第四十二中學(xué)

潘宏201*.3

同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，創(chuàng)中考最佳成績(jī)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給四十二中一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家一起交流中考工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

其實(shí)，在區(qū)里的統(tǒng)一部署和正確指導(dǎo)下，各校的備考策略及打法都大同小異，實(shí)在不敢在這里妄談。我們只是本著“不求把握結(jié)果，只求完善過(guò)程”的指導(dǎo)思想，力求做好以下幾方面工作。

一、樹(shù)立“兩種意識(shí)”，從思想上重視備考。

在工作中，我們始終強(qiáng)調(diào)教師必須強(qiáng)化兩種意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。尤其在備考的過(guò)程中，兩種意識(shí)更為重要。

責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在：把目標(biāo)“烙”在心里，把學(xué)生“攥”在手里，把希望生“拴”在腰里，不計(jì)較時(shí)間，更不計(jì)較利益，時(shí)刻把自己的責(zé)任放在第一位，把這種責(zé)任感真正“化”在老師的教學(xué)過(guò)程中。

同時(shí)，還要具備極強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)。有質(zhì)量學(xué)校才有發(fā)展，有質(zhì)量教師才會(huì)有“位”。作為初三的老師，還要把復(fù)習(xí)的質(zhì)量放在首位。各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃是隨時(shí)調(diào)整的，復(fù)習(xí)進(jìn)程的節(jié)奏是靠質(zhì)量來(lái)把握的。當(dāng)一個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)展很順利時(shí)，會(huì)適當(dāng)加快節(jié)奏；而當(dāng)某一環(huán)節(jié)質(zhì)量不過(guò)關(guān)時(shí)，就會(huì)放慢節(jié)奏，絕不會(huì)湊合。有計(jì)劃但計(jì)劃不僵化，有節(jié)奏但節(jié)奏不平均。正因?yàn)槲覀兏裢庵匾暶恳粋�(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，減少了許多的低效功和無(wú)用功，使得整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程真正起到了應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)各學(xué)段的教學(xué)管理，力求“水到渠成”。

中考是三年學(xué)業(yè)的累積，而不是初三學(xué)年的一蹴而就。我們對(duì)三個(gè)年級(jí)提出不同的教學(xué)要求。初一初二年級(jí)重在夯實(shí)增厚，初三年級(jí)重在厚積薄發(fā)。幾年來(lái)，我校一直致力于課堂教學(xué)的改進(jìn)，對(duì)于初一，我們更多注重的是教法和學(xué)法的中小銜接，改進(jìn)的是機(jī)械的教師和被動(dòng)的學(xué)生；對(duì)于初二，我們追求的是知識(shí)的積累和潛能的挖掘；而到了初三，尤其是復(fù)習(xí)階段，我們的策略則轉(zhuǎn)向了系統(tǒng)的梳理和應(yīng)變的靈活。

我們初三復(fù)習(xí)的主要思路是：

1、目標(biāo)明確化。主要指每個(gè)教師對(duì)學(xué)科目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、目標(biāo)生以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略非常清晰。

2、備課組整體化。各備課組打整體牌，不拘泥于一周兩次的集體備課，經(jīng)常碰撞、隨時(shí)調(diào)整、互相通氣、互為補(bǔ)充。

3、知識(shí)點(diǎn)題型化。通過(guò)典型題型，讓相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。

4、試卷系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)試卷是最直接的抓手，題型設(shè)有的放矢、知識(shí)結(jié)構(gòu)由點(diǎn)及面、知識(shí)含量循序漸進(jìn)，會(huì)起到事半功倍的效果。

5、復(fù)習(xí)進(jìn)程最優(yōu)化。領(lǐng)導(dǎo)跟蹤、年級(jí)統(tǒng)籌、及時(shí)修正、把握節(jié)奏。三、發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，打好整體牌。

工作中，我們時(shí)常要面對(duì)這樣的矛盾：希望每個(gè)教師都是強(qiáng)手，但往往是有強(qiáng)有弱；希望加強(qiáng)力量，但往往在人員使用上捉襟見(jiàn)肘；希望步調(diào)一致，但往往是參差不齊。沒(méi)有別的辦法，只能充分挖掘每一個(gè)個(gè)體的潛能，盡量把牌打活，從而形成綜合優(yōu)勢(shì)。為此，我們?cè)诔跞�教師的人事安排上�?dòng)腦筋，一是班主任做了微調(diào)，增加班級(jí)管理的厚度，使班主任隊(duì)伍均衡；二是允許班主任“二次摘牌”--調(diào)整個(gè)別任課教師，增加學(xué)科教學(xué)的實(shí)力。通過(guò)這種調(diào)整，加強(qiáng)了初三的力量。每個(gè)學(xué)科都有比較好的教師領(lǐng)銜，班級(jí)的學(xué)科力量搭配盡可能的趨于均衡，能夠讓各班只需要在個(gè)別一兩個(gè)學(xué)科上稍作偏重，不至于顧此失彼。這樣，全年級(jí)凸顯的是一種整體的實(shí)力。實(shí)踐證明，這種做法是很有成效的。

四、管理好班主任，讓整個(gè)初三工作活起來(lái)。

班主任工作的成效對(duì)初三的質(zhì)量是至關(guān)重要的。班級(jí)的科學(xué)管理、各考試學(xué)科的統(tǒng)籌、與任課教師的協(xié)調(diào)、對(duì)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整等等，都需通過(guò)班主任睿智的頭腦來(lái)落實(shí)。班主任不光能干，還得會(huì)干，會(huì)抓主要矛盾。話雖如此，但步調(diào)不會(huì)完全一致。于是，我們非常注意指導(dǎo)這方面的工作，一是幫助每個(gè)班主任全面分析班級(jí)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地確定各自備考策略，二是充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的班主任的影響力，三是讓班主任互相通氣，及時(shí)把好的做法進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，四是把各項(xiàng)具體工作的做法指導(dǎo)到家，五是加大班主任的執(zhí)行力，做到“三勤兩及時(shí)”。即“眼要勤，手要勤、腿要勤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩郊右越鉀Q”。

牢牢地抓住了班主任，把學(xué)校的目標(biāo)、要求轉(zhuǎn)化成班級(jí)的想法、在成為學(xué)生三年初中學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的“交待”。從根本鼓舞了士氣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)中考成績(jī)的渴望，老師和學(xué)生一起從所有考試學(xué)科入手，一分一分地?fù)�，絕不輕易丟掉一分，全體師生形成了一股合力，使得初三各項(xiàng)工作都活了起來(lái)。

五、狠抓落實(shí)環(huán)節(jié)，讓各項(xiàng)工作不走空。

備考工作的關(guān)鍵就是落實(shí)這是大家深知的一點(diǎn)，我們和大家一樣，也把工作的重心放在落實(shí)上。第一，“手把手地教”。

根據(jù)學(xué)苗較差的情況，我們提出了“手把手地教”這一要求，備考中每個(gè)老

師都要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)這一做法，學(xué)科課堂上、練習(xí)強(qiáng)化時(shí)、加試訓(xùn)練中、課后輔導(dǎo)上，總會(huì)看到教師在耐心細(xì)致地“手把手教”學(xué)生。在“手把手教”的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)生、責(zé)任感、質(zhì)量意識(shí)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)也都得到了真正的落實(shí)。可以說(shuō)，“手把手地教”不僅是一種要求、一種方法，更是一種態(tài)度、一種意識(shí)、一種工作落實(shí)的可能。正是有了領(lǐng)導(dǎo)手把手地教老師、老師手把手地教學(xué)生，學(xué)校的各項(xiàng)工作才會(huì)扎實(shí)有效。

第二，將“外圍”分?jǐn)?shù)抓實(shí)。

如體育，在09年的體育訓(xùn)練時(shí)，我們沿用了以往的做法，學(xué)生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費(fèi)了大量的人力、精力，但是成績(jī)很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，我們決定改變打法。領(lǐng)導(dǎo)與體育教師一起了解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)、研究應(yīng)對(duì)的策略，制定一整套科學(xué)、高效的訓(xùn)練計(jì)劃，并做好分工。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)動(dòng)員教師，班主任負(fù)責(zé)動(dòng)員學(xué)生與家長(zhǎng)，體育教師負(fù)責(zé)落實(shí)訓(xùn)練。老師們的確是動(dòng)了很多腦筋，體育教師甚至主動(dòng)整合了年級(jí)的體育課男女分班授課，盡管增加了課時(shí)量，但他們毫無(wú)怨言。盡管訓(xùn)練時(shí)間比以往減少只在學(xué)生沒(méi)有體育課時(shí)的兩個(gè)晚上訓(xùn)練、盡管參與教師減半--只是兩個(gè)初三體育教師包干，但由于各環(huán)節(jié)工作到位，整個(gè)的訓(xùn)練過(guò)程學(xué)生始終保持著高昂的斗志和必勝的信念，最終的優(yōu)秀率卻比往年大幅的提升。從體育的考試上，我們不僅收獲的是工作的落實(shí)，更讓我們感受了面對(duì)中考要科學(xué)備考、一味拼人力、耗時(shí)間的做法并不可取。計(jì)算機(jī)加試、理化實(shí)驗(yàn)操作、政史考試等都是如此。正是這樣的投入，我們收獲頗豐，80分的滿分率很高，為學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)增加了許多底氣。

第三、五大學(xué)科的復(fù)習(xí)扎實(shí)有效。

具體要求是，第一輪復(fù)習(xí)細(xì)；第二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)；第三輪復(fù)習(xí)精。班主任做首席，全面關(guān)注全科及格率的狀況；任課教師全身心投入，不計(jì)較得失。他們做到了知識(shí)不拖欠，反饋及時(shí)，保證了復(fù)習(xí)效率。正是因?yàn)槔蠋熌苌羁贪盐蘸吐鋵?shí)“一細(xì)二準(zhǔn)三精”的要求，才有了最終的理想發(fā)揮。

轉(zhuǎn)眼間，201*年中考的腳步已經(jīng)臨近，我們又投入到緊張的備考過(guò)程中。今年，我們?cè)诶^承去年行之有效的打法的基礎(chǔ)上，還要關(guān)注以下兩點(diǎn)：1、研究并適應(yīng)中考的細(xì)微變化，采取積極有效的措施。

2、本屆學(xué)生的總體狀況、班主任隊(duì)伍等都是在校三屆中最弱的，比去年有不小的差距。這就對(duì)我們今年的備考提出了考驗(yàn)。因而，我們要付出更大的努力，在有大小年之說(shuō)的中考中，做到大年時(shí)創(chuàng)新高、小年時(shí)減小差距，讓良性的循環(huán)能夠在穩(wěn)定中得以延續(xù)和提高。

總之，在四十二中的備考中，區(qū)政府、教育局、進(jìn)修學(xué)校都給予了大力支持

和幫助指導(dǎo)，也經(jīng)常獲益于兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，最關(guān)鍵的是我有一個(gè)配合密切、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)此我充滿了感激。

我們深知，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極致力于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓一批又一批的孩子們學(xué)有所成，我們?nèi)孕璨粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐，取得更大的進(jìn)步，為中山教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

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