初中歷史中考總復習的一些經(jīng)驗總結

初中歷史中考總復習的一些經(jīng)驗總結

中考復習大致可分為三個階段。第一階段：結合課標，全面系統(tǒng)復習，拓寬知識、打牢基礎。第二階段：專題歸類復習，比較對照，縱橫聯(lián)系。第三階段：綜合鞏固，針對訓練、突出重點、熱點。總的來說，歷史總復習要緊扣考綱、教材、打牢基礎，理清知識脈絡，立足能力、技巧培養(yǎng)，這樣才能使學生在復習過程中更好地掌握知識，做到事半功倍，在中考中取得較好成績。

結合課標，全面系統(tǒng)復習，拓寬知識、打牢基礎。

在這個復習階段要依據(jù)課標對課本進行逐節(jié)全面復習，但要注意不要搞成上新課，復習不是簡單知識的重復，而是在教師的指導下，提出這章節(jié)的基本線索和主要內容。理清史實和知識點，特別是要注意課本中的圖片與文字材料，并讓學生做好知識點目錄，然后配以相關的練習進行訓練，來鞏固復習的基礎知識，通過這樣的復習讓學生熟悉教材，知道哪個知識點是出現(xiàn)在哪本教材的哪個章節(jié)，這樣才能在考試時以最快的速度找到最佳的答案，使每章每節(jié)的基礎知識做到人人過關。

專題歸類復習，比較對照，縱橫聯(lián)系。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”用這兩句詩來形容經(jīng)歷了第一輪復習的學生對歷史知識的把握我認為是很恰當?shù)�。�?jīng)歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的孤立的，沒有從客觀上整體把握知識脈絡。在復習的第二階段，老師可將前面所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識網(wǎng)絡。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強侵華史、中國人民革命斗爭史、中華人民共和國史、綜述部分等幾個專題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為資本主義發(fā)展史、民族解放斗爭史及國際關系史等幾個專題。

歷史知識具有多樣化特點，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟、文化、對外關系等方面知識，理清同一歷史時期各方面知識及其相互關系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國家資本主義確定的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、美國內戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等，引導學生分別從背景、導火線、革命爆發(fā)標志、領導人、重要戰(zhàn)役、重要文獻、結束標志、意義等方面進行分析比較。

另一方面，每一歷史事件又都是前后發(fā)展，依次交替。把每個歷史事件前后串聯(lián)起，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史線索可以縱向串聯(lián)歷史知識。以不同歷史時期為經(jīng)線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。以中國近代史為例：

中國近代史（18401949年）

（一）舊民主主義革命時期（1840鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)1919年五四運動前夕）

1、列強侵略中國2、中國人民的抗爭（與救國探索）

（1）鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》（1）太平天國運動

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭與《天津條約》、《北京條約》（2）戊戌變法

（3）中法戰(zhàn)爭與《中法新約》（3）洋務運動

（4）甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》（4）義和團運動

（5）列強瓜分中國狂潮（5）辛亥革命

（6）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》

二、新民主主義革命時期（1919年五四運動1949年新中國成立）

1、五四運動和中共的成立時期（19191923年底）

2、國民革命時期或大革命時期（19241927年）

3、土地革命戰(zhàn)爭時期（19271937年）

4、抗日戰(zhàn)爭時期（19371945年）

5、解放戰(zhàn)爭時期（194519249年）

“會當凌絕頂，一覽眾山小”歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的，只有從客觀上把握了歷史特征，歷史線索，學生掌握知識才能由點發(fā)展到線、到面，并進而構建起整體歷史知識網(wǎng)絡，獲得規(guī)律性的知識。

綜合鞏固，針對訓練、突出重點、熱點。

這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺。突出重點知識，既要有一定的跨度，又要有一點廣度和深度。要抓住中心，以點帶面。如：臺灣問題（近現(xiàn)代史階段為例）可以抓住六個“點”：①1895年日本通過《馬關條約》割占臺灣和澎湖列島。②1943年中、美、英三國發(fā)表的《開羅宣言》，1945年發(fā)表的《波茨坦公告》一致強調日本必須將其竊取的中國臺灣、澎湖列島無條件歸還中國。③1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣回到祖國的懷抱。④1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后美國把第七艦隊開進臺灣海峽，干涉中國內政，阻撓解放軍解放臺灣。⑤20世紀80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一。⑥目前，我們要堅決反對臺獨活動，反對“兩個中國”或“一中一臺”積極推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)，這樣對臺灣問題就一目了然了。復習中要讓學生掌握各種類型題的特點和解題方法，有針對性地訓練學生的應變能力和解決問題的能力。這也是復習中重要的一個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)就歷史中考中常見的選擇題和材料題為例談自己的看法。

1、單選題：主要考察學生理解歷史基礎知識的能力。要求學生運用辯證唯物史觀分析重要歷史現(xiàn)象，事物的本質，采用肯定法或排除得出正確答案，要求學生仔細認真審題，看清題干和選項。分析歷史事件和現(xiàn)象的本質去偽存真。

2、材料分析題：主要考察學生閱讀能力及利用有關歷史知識分析、處理信息的能力，學生首先要快速讀完材料或圖表，弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想，然后要注意審題，抓住關鍵，弄清限制條件，再根據(jù)提問結合材料和所學知識回答相關問題。

近年來時事熱點問題是歷史中考的重要方面。因此，要密切關注當今與歷史有關的時政熱點問題。如港澳回歸10周年與臺灣問題，日本右翼勢力否認侵華史實、中國與美日關系、建設社會主義新農(nóng)村等。

在考前復習和訓練中一定要多加注意，結合所學歷史知識聯(lián)系現(xiàn)實進行總結復習。做到事半功倍，在中考中取得較好成績。

擴展閱讀：中考總復習資料之初中歷史知識點總結

中考歷史知識總結

中國古代史（歷史七年級上冊）

一、元謀人

北：P2目前我國境內已知最早的人類，是距今約170萬年的元謀人。二、北京人的文化遺存：（P3－P4）生活時間：距今約7020萬年生活地點：北京周口店

用火方式：北京人已經(jīng)使用天然火。

三、了解河姆渡遺址和半坡遺址的基本情況（一）河姆渡遺址：

北：P9距今約7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是長江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨石器，還用動物骨骼作工具。我國是世界上最早種植水稻的國家之一。河姆渡居民主要種植水稻，還飼養(yǎng)豬、狗、水牛等家畜。

P10河姆渡聚落的房屋是干欄式的，干欄式建筑一直是江南地區(qū)的主要建筑形式之一。

（二）半坡遺址：

北：P7距今約6000年的半坡聚落位于陜西西安半坡村。

P8遺址四周建有許多圓形的房子或方形的小房屋，是氏族成員的住處。我國是世界上最早種植粟的國家之一。半坡居民飼養(yǎng)豬、狗等家畜，還打獵、捕魚。普遍使用磨石器。

P9陶器是那時人們日常生活的主要用具。出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面多繪有人、動物和幾何花紋等圖案，稱為彩陶。四、炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說

北：P12炎帝和黃帝黃河流域的部落聯(lián)盟首領。

P14炎、黃二部族走向聯(lián)合，占據(jù)了中原地區(qū)并不斷繁衍，形成后來華夏族的主體。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖。P15禹是傳說時代的治水英雄。北：P15堯年老后，部落聯(lián)盟推舉舜為繼承人。后來，舜又以同樣的方式傳位給禹。這種通過推舉部落聯(lián)盟首領的辦法，后人稱之為“禪讓”。[考試說明]國家的的產(chǎn)生和社會的變革一、夏朝建立的史實

北：P22約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家夏朝，定都陽城。

二、禪讓到王位世襲的演變

北：P22約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家夏朝，定都陽城。禹死后，他的兒子啟繼承父位，開始了“家天下”的歷史。從此，王位世襲代替了禪讓。三、西周分封

北：P28分封的目的是為了鞏固統(tǒng)治。

分封的主要內容：是周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱為“授民授疆土”，由諸侯管理當?shù)氐氖聞铡７址庖?guī)定了受封者的義務，即必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛(wèi)周王，因此，他們必須定期到周室朝覲、納貢和服役。各諸侯國保持密切聯(lián)系，共同抵御“蠻”、“夷”、“戎”、“狄”等。

P29分封的作用：通過逐級分封，編織起由中央向四方擴散的控網(wǎng)絡，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟、文化聯(lián)系。西周的影響不斷擴大，密切了同周邊各少數(shù)民族的關系，推動了邊遠地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)和文化發(fā)展。四、商鞅變法1．主要內容

北：P43戰(zhàn)國時期的改革中，影響最大的是商鞅在秦國的變法。公元前356年，商鞅開始變法。

內容：編戶口，加強刑罰；獎勵生產(chǎn)；生產(chǎn)糧食和布帛多的人，免除勞役。從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰做奴隸。獎勵軍功；立了軍功的人，按照功勞的大小封爵。沒有軍功的貴族子弟，就沒有爵位。承認土地私有，用法令的形式保護土地私有；推行縣，把鄉(xiāng)、邑、聚合并成縣，縣的長官稱為縣令，由國君任命；統(tǒng)一度量衡，在秦國范圍內頒布度量衡的標準器。2．歷史作用或影響

北：P44經(jīng)過變法，秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下堅實的基礎。[考試說明]統(tǒng)一國家的建立一、陳勝、吳廣起義

北：P66陳勝、吳廣是我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，它沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。二、張騫通西域

北：P81公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。

P82公元前60年，西漢王朝在西域設西域都護府，這是今新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄的開始。三、絲綢之路

北：P83《絲綢之路示意圖》

P83從長安經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)、通往中亞、西亞，直到歐洲。

P84沿著絲綢之路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳，西方的毛皮、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。絲綢之路成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。

四、秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實北：

秦朝加強中央集權的史實P6972，P71《秦統(tǒng)一文字表》和《秦統(tǒng)一貨幣示意圖》

政治上：確立了皇帝至高無上的地位，在中央設太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管轄的郡、縣二級行政機構，把全國分為分為36郡，郡下設縣。思想上：焚書坑儒（小字部分）

經(jīng)濟、文化上：車同軌（統(tǒng)一車輛形，規(guī)定所有車輛兩個輪子的距離是六尺），書同文（統(tǒng)一小篆為標準文字，后推行隸書），統(tǒng)一貨幣（圓形方孔錢）、度量衡。軍事上：修萬里長城

作用：以后歷代王朝基本沿用秦朝開創(chuàng)的中央集權度。五、漢武帝大一統(tǒng)的主要史實北：P7476

漢武帝推進大一統(tǒng)格局的主要措施：

思想上：“罷黜百家，獨尊儒術”

政治上：采納大臣主父偃的建議，頒布“推恩令”，削弱封國勢力。加強監(jiān)察度。在中央設司隸校尉，在地方在13個州部設刺史。軍事上：出擊匈奴，解除匈奴的威脅。

與少數(shù)民族地區(qū)的交往：派張騫兩次出使西域，對外交往：開拓了絲綢之路。

作用：中央集權空前加強，大一統(tǒng)帝國得到了進一步鞏固和發(fā)展。六、初步掌握評價歷史人物的方法及評價秦始皇、漢武帝[考試說明]政權分立與民族融合一、三國鼎立形成的史實北：

P102官渡之戰(zhàn)，P103赤壁之戰(zhàn)，P105《三國鼎立形勢圖》魏、蜀、吳建立

220年，曹丕，魏，洛陽221年，劉備，蜀，成都222年，孫權，吳，建業(yè)

二、人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā)

北方人南遷給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術。江南地區(qū)自然條件十分優(yōu)越，南方比較安定。

三、北魏孝文帝促進民族融合的措施北：P115改革內容：（1）將都城從平城遷到洛陽。（2）要求南遷的鮮卑人改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚。

改革作用：使少數(shù)民族在語言、服飾、風俗習慣上逐漸與漢族趨同使中原文化得到豐富和發(fā)展，如胡食、胡服、胡床、胡樂、胡舞等，逐漸融入漢族人民的生活之中。

中國古代史（歷史七年級下冊）

一、隋唐科舉度：

北：P20科舉是通過分科考試選拔官吏的度。隋唐時期創(chuàng)立并完善了科舉度，強調以才能作為選官標準的原則。

二、武則天

北：P13-15武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天統(tǒng)治時期，不拘一格選拔普通地主中的優(yōu)秀人才。注重減輕農(nóng)民負擔，采取各種措施促進社會生產(chǎn)斷續(xù)發(fā)。當時，人口明顯增長，邊疆得到鞏固和開拓，史稱有“貞觀遺風”，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。

三、“開元盛世”

北：P15唐玄宗統(tǒng)治前期政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，被譽為“開元盛世”。四、唐與吐蕃的交往：

P28吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏與松贊干布聯(lián)姻，密切了唐蕃經(jīng)濟文化的交流。

五、遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡（一）遣唐使

北：P32遣唐使是日本政府派遣到唐朝進行文化交流的使團；遣唐使把唐朝的典章度、天文歷法、書法藝術、建筑藝術以及生活習俗等帶回本國，對日本的生產(chǎn)、生活與社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。（二）鑒真東渡

北：P33鑒真到達日本除講授佛經(jīng)，還詳細介紹中斬醫(yī)藥、建筑、雕塑、文學、書法、繪畫等技術知識，對中日經(jīng)濟文化交流做出了杰出貢獻。（識圖P34鑒真東渡示意圖）（三）玄奘西行北：P35玄奘是唐朝的高僧，為了求取佛經(jīng)精義，他西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。（玄奘西行示意圖）

六、列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗:略[考試說明]經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展一、中國古代經(jīng)濟重心的南移

北：P64魏晉南北朝以來，全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)了南移的趨勢。兩宋時全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉移到長江流域。

二、成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實

北：P75-761206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，第二年定都大都。忽必烈為元世祖。

[考試說明]統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機一、清朝設駐藏大臣

北：P1101727年，清朝開始設立駐藏大臣，作為中央政府的代表長駐西藏，同達賴、班禪共同管理西藏。二、平定大小和卓叛亂的史實

北：P110清朝平定大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一新疆，促進了維吾爾族同中原地區(qū)的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。設伊犁將軍，加強中央對邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的管轄。

三、清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施：略。

四、戚繼光抗倭：明朝時戚繼光抗倭。

P104-105（1）明代，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋�，明朝中期，海防松弛，倭患嚴重，倭寇到到處燒殺搶掠，使百姓的生命財產(chǎn)慘遭損害。明政府派年輕的將領戚繼光，到浙東沿�？官�。（2）戚繼光訓練的軍隊作戰(zhàn)勇敢、紀律嚴明，多次挫敗倭寇的進攻，聲名大振，號稱“戚家軍”。1561年戚家軍在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內的倭寇。后又開赴福建和廣東，東南沿海抗倭寇基本肅清。五、鄭成功收復臺灣

北：P105106明末，荷蘭殖民者侵占了我國臺灣地區(qū)，1661年，在東南沿海堅持抗清斗爭的鄭成功率領大軍從金門出發(fā)，在當?shù)馗呱阶迦嗣竦膸椭�下，順利地在臺灣登陸并迅速包圍了入侵的荷軍。1662年，荷蘭總督被迫簽字投降，臺灣又回到祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣，給荷蘭殖民者以沉重打擊，對亞洲和其他國家也起到保護作用。六、雅克薩之戰(zhàn)

北：P106107沙俄強占雅克薩和尼布楚�？滴醯蹧Q定用武力捍衛(wèi)祖國邊疆，1685年，清軍圍攻盤踞在雅克薩的沙俄軍隊，俄軍戰(zhàn)敗投降。1686年，清朝再次出兵雅克薩，重創(chuàng)俄軍。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國邊界問題。1689年，中俄兩國在尼布楚進行談判，雙方簽定了第一個邊界條約《尼布楚條約》。七、鄭和下西洋

北：P127-128明初，社會安定，國力雄厚。1405-1433年，明政府先后七次派鄭和下西洋。鄭和的船隊擁有當時世界上最先進的船只和航海技術，船上配備航海圖和羅盤針。船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達亞非三十多個國家，最遠到達非洲東海岸和紅海一帶。鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀。

P128-129鄭和下西洋加強了中國與亞非各國人民之間的經(jīng)濟文化交流和友好來往，而且推動華僑移居南洋，促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。但鄭和下西洋的目的主要是宣揚國威和到西洋“取寶”，不計經(jīng)濟效益；用來輸出的物品也大多由官府督造或低價強征硬派，造成大量手工工匠逃亡。隨著明朝國力衰退，遠洋航海的壯舉也最終被廢止。

八、“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)、歷史影響

北：P129閉關鎖國并非完全斷絕對外往來，主要表現(xiàn)在對外貿易進行嚴格的限上。

北：P130清朝實行閉關政策有防御西方殖民勢力的一面，但同時給中國社會帶來了嚴重的惡果。它限了我國對外貿易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流。閉關自守最終不能扭轉中外力量的對比，不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，反而進一步導致閉塞、停滯、倒退，使中國更加遠離世界發(fā)展的潮流。[考試說明]科學技術一、司母戊鼎

商朝青銅器的代表作。

二、華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時珍和《本草綱目》共同點：

（1）華佗擅長外科手術，成全身麻醉藥劑“麻費散”。

（2）張仲景著有《傷寒雜病論》一書，書中全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。（3）李時珍和《本草綱目》：明朝杰出的醫(yī)藥學家，著有《本草綱目》。三、都江堰

北：P54李冰石像圖都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，它代表了我國當時水利工程的先進水平，是古代勞動人民慧的四、長城

北：(1)P72(七年級上冊)秦長城示意圖。(2)秦長城：為了防御匈奴，秦始皇派人修筑長城，西起臨洮，東到遼東，全長一萬余里，這就是舉世聞名的萬里長城。

明長城：(七年級下冊)P117明朝時，在歷代修長城的基礎上，先后花了近二百年的時間修筑長城。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長六千多千米。工程堅固，無論規(guī)模、質量都達到歷史最高水平結晶。五、大運河

北：P4-5隋朝時開鑿的貫穿南北的大運河，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長兩千多千米，是古代世界上最長的運河。體現(xiàn)了我國勞動人民的勤勞慧和偉大的創(chuàng)造力。

大運河通航后，不僅成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，也成為溝通亞洲內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。運河的通航還促進了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)發(fā)展。歷朝對運河不斷疏浚、改造，使它持續(xù)發(fā)揮著貫通南北動脈的作用。六、四大發(fā)明

北：P40印刷術、指南針和火藥，加上造紙術是我國古代人民的“四大發(fā)明”，這些發(fā)明對全人類的文明與進步產(chǎn)生了了巨大影響。

(一)造紙術

北：P87西漢前期，已經(jīng)發(fā)明了紙。東漢時期，蔡倫在總結前人造紙經(jīng)驗的基礎上，用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)做造紙原料，擴大了原料來源，降低了造紙的成本，同時又提高了紙的產(chǎn)量和質量，人們?yōu)榱思o念他的功績，將他改進的紙稱為“蔡侯紙”。(二)印刷術

北：P40唐朝印的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品。

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