六年級(jí)學(xué)期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。

一、為人師表，率先垂范

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)課做相應(yīng)的安排。

四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。

七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。以后，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

201*學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

我們六年級(jí)組在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健全人格”為主線，以行為規(guī)范為抓手，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)和諧年級(jí)組”為重點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期我們做了一些工作，也取得了一些成績(jī)。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。特從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。（1）、新生培訓(xùn)就以行為規(guī)范為重點(diǎn)。

在為期五天的新生的培訓(xùn)中，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練和教育。組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和青中中學(xué)一日常規(guī)。進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練；學(xué)做新的廣播操。使學(xué)生了解了新的學(xué)校、新的老師、新的集體、新的同學(xué)；了解了校紀(jì)校規(guī)；懂得了作為一個(gè)中學(xué)生必須用紀(jì)律來(lái)約束自己的行為，從他律到自律。（2）、從八個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

1】、禮貌用語(yǔ)訓(xùn)練：自覺(jué)使用“請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)“等規(guī)范禮貌用語(yǔ)。2】、課堂規(guī)范訓(xùn)練：養(yǎng)成坐姿端正，舉手提問(wèn)，發(fā)言，上下課向老師問(wèn)好、行禮等習(xí)慣。3】、廣播操的訓(xùn)練：聽(tīng)到廣播操音樂(lè)，迅速安靜隊(duì)入場(chǎng)，廣播操動(dòng)作整齊、有力、到位。4】、兩分鐘鈴訓(xùn)練：聽(tīng)到鈴聲，迅速進(jìn)教室，做好上課一切準(zhǔn)備，安靜等待老師來(lái)上課。5】、文明休息訓(xùn)練：在教室里、走廊里、校園內(nèi)、樓梯上不奔跑，不嬉戲、不追逐打鬧。6】、文明用膳訓(xùn)練：不爭(zhēng)先恐后，安靜有序吃飯。排隊(duì)舀湯。不浪費(fèi)糧食。不亂倒飯菜。7】、收繳作業(yè)訓(xùn)練：早上7：40之前，收好作業(yè)，早讀課之前要把作業(yè)交到老師辦公室。8】、值日生的訓(xùn)練：認(rèn)真做好值日生工作，教室必須打掃干凈，桌椅橫豎排放整齊，黑

板槽內(nèi)無(wú)積灰，最后要關(guān)閉電腦的電源開(kāi)關(guān)，關(guān)燈、關(guān)扇、門(mén)、窗。（3）、每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況都確定了自己班級(jí)的工作重點(diǎn)并制定了班級(jí)工作

計(jì)劃和班級(jí)公約。

（4）、各班建立了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施。

主要有上下課的禮儀制度、廣播操的制度、兩分鐘鈴的制度、課間文明休息制度、文明用膳制度、教室衛(wèi)生保潔制度、值日班長(zhǎng)制度、作業(yè)收繳制度、班級(jí)每日小結(jié)制度等。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，三個(gè)班級(jí)都形成了自己的特色，初步形成了班級(jí)集體。我們年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生看到老師都能主動(dòng)打招呼，進(jìn)辦公室喊報(bào)告。做廣播操進(jìn)退場(chǎng)基本上可以做到比較安靜。廣播操雖然動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生的精神面貌比較好，做操還比較有力。教室衛(wèi)生總體上比較干凈，基本做到：黑板干凈、粉筆槽內(nèi)無(wú)積灰；地面干凈；桌椅整齊；清潔工具擺放整齊，但是有的班級(jí)有時(shí)也會(huì)忘記關(guān)二教室的門(mén)而被扣分。為了做到兩分鐘預(yù)備鈴的安靜，現(xiàn)在三個(gè)班級(jí)只要兩分鐘預(yù)備鈴一響，語(yǔ)數(shù)外的課代表就會(huì)帶領(lǐng)全體同學(xué)背英語(yǔ)、背語(yǔ)文、背數(shù)學(xué)的公式。這樣教室也就比較安靜，但是，有時(shí)同學(xué)們也會(huì)不自覺(jué)，有的課聲音也會(huì)很響，還需要我們強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生的作業(yè)大部分人能按時(shí)完成，但也有少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的學(xué)生會(huì)少做、甚至不做。現(xiàn)在每天中午吃飯時(shí)，三個(gè)班級(jí)都很安靜，能夠做到文明用膳。（二）、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開(kāi)學(xué)初年級(jí)組的第一次會(huì)議，大家進(jìn)行思想務(wù)虛，針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況，討論了本學(xué)期工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在抓學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練，他們的基礎(chǔ)再差，只要智商沒(méi)問(wèn)題，行為習(xí)慣抓好了，學(xué)習(xí)成績(jī)總會(huì)上去一點(diǎn)點(diǎn)的。全組老師形成了這樣的共識(shí)后，大家一起討論制定了新學(xué)期的工作計(jì)劃。

2、全體教師抓規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣.

要求學(xué)生做到：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。提高課堂聽(tīng)課的效率。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有著積極的意義。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀、工整的基本功。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣.。

要培養(yǎng)學(xué)生在上課大聲朗讀的習(xí)慣。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科，更要注重這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天按時(shí)獨(dú)立完成，不拖拉、不少做、不缺交。杜絕抄襲作業(yè)。全組老師從一開(kāi)學(xué)就對(duì)學(xué)生提出著四方面的要求，平時(shí)就從這些方面去嚴(yán)格訓(xùn)練。在著方面只能講初見(jiàn)成效。有待于在以后的教學(xué)中繼續(xù)抓。抓反復(fù)，反復(fù)抓。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有待于下一個(gè)學(xué)期繼續(xù)進(jìn)一步抓。

3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。

我們年級(jí)的三個(gè)備課組的老師，按照學(xué)校的要求，備課組進(jìn)行集體備課，備課時(shí)除了備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)外，而且重點(diǎn)放在了備學(xué)生上。特別是英語(yǔ)備課組的老師，開(kāi)學(xué)上了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)里的英語(yǔ)基礎(chǔ)實(shí)在太差，就決定放慢速度，先補(bǔ)幾個(gè)星期小學(xué)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)上六年級(jí)的內(nèi)容，這樣一來(lái)，教學(xué)的效果就會(huì)好一點(diǎn)。�。偈且晃恍陆處煟�他們備課時(shí)非常仔細(xì)，對(duì)教材的重點(diǎn)備的很透徹，對(duì)教法也進(jìn)行討論。大家互相聽(tīng)課，共同提高。特別是第二次月考后，班級(jí)與班級(jí)之間的差距有點(diǎn)大，相差四分。我專(zhuān)門(mén)和英語(yǔ)備課組進(jìn)行質(zhì)量分析：為什么（1）班的優(yōu)良率比較低，還有幾個(gè)比較差的學(xué)生，幫助老師分析到人，特別是幾個(gè)好的掉下來(lái)的，要找他們個(gè)別談話，幫助他們好好找找原因，尋找對(duì)策。對(duì)后面的六個(gè)人，一定要抓在手里，天天幫助他們過(guò)關(guān)，這個(gè)差距一定要緊緊咬住，不僅不能擴(kuò)大，而且還要想辦法把它縮小。另外，還和他們商量決定四個(gè)具體措施：一是每周二、四的下午4：305：30進(jìn)行補(bǔ)差；二是對(duì)差的六個(gè)人中午抓他們的背書(shū)和作業(yè)；三是同組的老師經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課；四是青年教師要定期主動(dòng)去聽(tīng)其他老師的課，也可以去聽(tīng)其他年級(jí)老師的課。語(yǔ)文備課組的三位老師，教學(xué)研究的氛圍很濃，他們互相之間聽(tīng)課、評(píng)課。在辦公室里經(jīng)�？梢钥吹剿麄冇懻�、爭(zhēng)論的場(chǎng)面。數(shù)學(xué)備課組，兩位老師合作的很好，經(jīng)常在一起研究題目，研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)�，F(xiàn)在，我們?cè)谵k公室里談的最多的是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。講的最多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。每一次測(cè)驗(yàn)、月考、考試后，我們年級(jí)組的老師都進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析。班主任在分析；任課老師在分析班級(jí)與班級(jí)之間的情況；備課組的老師也在分析；老師們對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生成績(jī)檔次都能做到心中有數(shù)。在全面質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上,班主任和任課老師共同探討并制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的具體措施。任課老師還和班主任一起接待家長(zhǎng)，家校聯(lián)合，共同抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、家校聯(lián)合，提高學(xué)生成績(jī)。

期中考試后，我組織了年級(jí)后三分之一的學(xué)生家長(zhǎng)舉辦了家庭教育講座。主題為《怎么使你的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活》使家長(zhǎng)明確：小學(xué)與中學(xué)的區(qū)別；小學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)方法的區(qū)別；家長(zhǎng)可以從那些方面來(lái)抓孩子的學(xué)習(xí)．

5、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了朗誦比賽。英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)比賽。數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽�？茖W(xué)學(xué)科還開(kāi)展了《救救野兔》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

我作為年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常與各個(gè)備課組的老師們分析、交流教學(xué)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，便于老師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)的策略。我還通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)課和定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)量的情況，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議和要求。期中考和月考后,我找年級(jí)后進(jìn)學(xué)生個(gè)別談話，還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)座談會(huì)，了解他們的想法和困惑以及要求．

本學(xué)期年級(jí)還召開(kāi)了年級(jí)的學(xué)生大會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法．出了四期年級(jí)專(zhuān)題壁報(bào)。(三)、建“溫馨教室”創(chuàng)和諧年級(jí)組。

1、營(yíng)造和諧溫馨的教室。

各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，要讓墻壁“說(shuō)話”，充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、生物角、圖書(shū)角、名人肖像、格言警句、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班規(guī)、學(xué)生守則、行為規(guī)范的教育作用。增強(qiáng)教師的職業(yè)道德規(guī)范，使之語(yǔ)言規(guī)范，衣著整潔，舉止得體，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。

2、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、

要求環(huán)境衛(wèi)生做到“五無(wú)”即：地面無(wú)紙屑；墻角無(wú)污漬；桌椅無(wú)刻��；黑板槽無(wú)積灰；衛(wèi)生無(wú)死角。每天打掃教室要做到桌椅整齊，清潔工具擺放在規(guī)定的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物和主人翁的意識(shí)。

3、溫馨的課堂建設(shè)

溫馨的課堂是師生情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。

4、建立溫馨的師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系、教師和家長(zhǎng)關(guān)系。

師生之間平等尊重，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。教師全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)的期待，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，尊重學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的建議，在班干部任用，評(píng)優(yōu)等班級(jí)重大事情上倡導(dǎo)民主的氛圍，征求采納學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

建立溫馨的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生干部在班級(jí)中要起骨干作用，積極主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，與同學(xué)友好相處，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，要特別關(guān)心單親家庭、特殊家庭、學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難、品行偏差的同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

建立溫馨的老師和老師之間的關(guān)系，同事之間互相關(guān)心，互相幫助。教學(xué)上相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。碰到問(wèn)題，互相謙讓。班主任要協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。工作上講事業(yè)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神。

建立溫馨的老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。共同教育好孩子。

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