六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期在緊張的工作中臨近尾聲，一學(xué)期來(lái)，本組的10位教師都能夠以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，六年級(jí)教研組在全體教師密切配合下順利、圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

六年級(jí)全體教師在這學(xué)期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，全組人員在每周星期二和星期三下午進(jìn)行集體備課，在開學(xué)第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在以后的集體備課前，每位教師先結(jié)合本班學(xué)生情況，就教材內(nèi)容對(duì)每課時(shí)進(jìn)行獨(dú)立分析、鉆研教材、研究教法，分析學(xué)情，寫出自己的教學(xué)流程，并提出自己感到棘手或困惑的問(wèn)題，然后再在集體說(shuō)課、議課時(shí)在教案上進(jìn)行批注，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有效、更高效。

除了每周的集體備課外，組內(nèi)課間教研的氛圍也極其濃厚，

一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)焦點(diǎn)都能引起大家的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中問(wèn)題得到了解決。

在學(xué)校安排的普聽課活動(dòng)中，我組教師積極參與，充分汲取別組教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，且能嘗試著運(yùn)用到教學(xué)中，也能把自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、新穎的教學(xué)方法展示出來(lái)，與大家共享。

雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組教師各個(gè)充滿活力，充滿朝氣。史老師雖然比我們年長(zhǎng)幾歲，但是史老師的工作熱情不比我們低，在研討時(shí)，我們都喜歡聽她說(shuō)她的授課思路，聽她說(shuō)課是一種享受，正如胡老師說(shuō)：“史老師，你咋說(shuō)得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給我們說(shuō)，說(shuō)完了我們?cè)偕�。”史老師�?huì)爽快地回答：“行！”周老師接受新理念快，且領(lǐng)悟透徹，能迅速運(yùn)用在教學(xué)中，他對(duì)工作的熱情感染著我們，激勵(lì)著我們，帶動(dòng)著我們。劉老師默默無(wú)聞，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但是劉老師愛(ài)鉆研，愛(ài)思考，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一天的工作任務(wù)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)

1.漆和胡兩位老師年輕有活力，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現(xiàn)出了極大的工作熱情，她們不厭其煩地一遍又一遍地為學(xué)生做示范，手把手地教學(xué)生做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，在這次活動(dòng)中充分展示了她們的才藝。

2.本學(xué)期，班主任老師按照學(xué)校每月安排的主題性系列活動(dòng)，通過(guò)出黑板報(bào)、手抄報(bào)、寫感想、制作小制作、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、科技小制作的教育。

四、今后努力的方向

在學(xué)生成為考試機(jī)器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)里，很多人都在追問(wèn)：教育的目標(biāo)到底是什么？如何創(chuàng)造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問(wèn)題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主快樂(lè)生長(zhǎng)，是面向未來(lái)的教育。

教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它百花爭(zhēng)艷，讓每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處都得到發(fā)揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生的短處都能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處。老師要做的，就是幫助學(xué)生立一個(gè)“根”，然后讓其盡情生長(zhǎng)。盡管每一棵樹的生長(zhǎng)周期都不同，生長(zhǎng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹，最后都能充分生長(zhǎng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹林。走入其中，只見陽(yáng)光閃耀，樹影婆娑，生命的美麗和神奇會(huì)讓你流連忘返!

六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)：漆彩霞

201*年7月10日

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六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期在緊張的工作中臨近尾聲，一學(xué)期來(lái)，本組的12位教師都能夠以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，六年級(jí)教研組在全體教師密切配合下順利、圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

六年級(jí)全體教師在這學(xué)期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，全組人員在每周星期五下午進(jìn)行集體備課，在開學(xué)第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在以后的集體備課前，每位教師先結(jié)合本班學(xué)生情況，就教材內(nèi)容對(duì)每課時(shí)進(jìn)行獨(dú)立分析、鉆研教材、研究教法，分析學(xué)情，寫出自己的教學(xué)流程，并提出自己感到棘手或困惑的問(wèn)題，然后再在集體說(shuō)課、議課時(shí)在教案上進(jìn)行批注，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有效、更高效。

除了每周五的集體備課外，組內(nèi)課間教研的氛圍也極其濃厚，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)焦點(diǎn)都能引起大家的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中問(wèn)題得到了解決。

在學(xué)校安排的語(yǔ)數(shù)有效課堂教學(xué)改革教研活動(dòng)中，我組教師積極參與，充分汲取別組教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，且能嘗試著運(yùn)用到教學(xué)中，也能把自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、新穎的教學(xué)方法展示出來(lái)，與大家共享。在縣局組織的基地校培訓(xùn)中，我組教師劉、梁兩位教師勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了上課的主要任務(wù)，初接此任務(wù)，張站長(zhǎng)很快組織了兩個(gè)備課小組，兩個(gè)備課小組都是按師本的理念進(jìn)行備課的，在通過(guò)多次的磨課之后，課已成型，但是劉老師在接受了生本理念后，毅然決定放棄花費(fèi)了大量心血的師本課，嘗試用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，成功與否？這難以預(yù)測(cè)，因?yàn)槿�年�?jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法適應(yīng)生本課堂的教學(xué)模式，在幾天時(shí)間內(nèi)，劉老師不僅要思考如何運(yùn)用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，還要迅速走近學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生，這無(wú)疑是對(duì)自己的考驗(yàn)，但事實(shí)證明，劉老師的決定是正確的，這次生本展示課讓聽課老師耳目一新，為之驚嘆。在課堂上，我們充分看到了學(xué)生的潛能是無(wú)限的，只要給他們發(fā)揮的平臺(tái)，給他們展示的舞臺(tái)，他們就是最好的演員。本節(jié)課受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一致好評(píng)。我們不能否認(rèn)師本課存在的一些弊端，但是我們不得不承認(rèn)生本課帶給我們的活力與激情。

雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組教師各個(gè)充滿活力，充滿朝氣。胡老師雖然比我們年長(zhǎng)幾歲，但是胡老師的工作熱情不比我們低，在研討時(shí)，我們都喜歡聽她說(shuō)她的授課思路，聽她說(shuō)課是一種享受，正如張老師說(shuō)：“胡老師，你咋說(shuō)得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給我們說(shuō)，說(shuō)完了我們?cè)偕��！焙�老師�?huì)爽快地回答：“行！”胡老師接受新理念快，且領(lǐng)悟透徹，能迅速運(yùn)用在教學(xué)中，她對(duì)工作的熱情感染著我們，激勵(lì)著我們，帶動(dòng)著我們。龍老師默默無(wú)聞，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但是龍老師愛(ài)鉆研，愛(ài)思考，兢兢業(yè)業(yè)，在手臂受傷時(shí)，她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)半天假，雖然不能寫字，但是她的各項(xiàng)工作一點(diǎn)都沒(méi)有落下。在她右手受傷無(wú)法寫字時(shí)，也是學(xué)校大力提倡運(yùn)用生本理念的教學(xué)方法時(shí)，她大膽嘗試把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上她讓學(xué)生自由表達(dá)，大膽交流，老師寫字的黑板全然成了學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，一個(gè)多月下來(lái)，學(xué)生在各方面突飛猛進(jìn)。從和龍老師的交流中，我們看到了龍老師眼中的欣喜，因?yàn)樗�的學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)往往出乎她的意料，學(xué)生精彩的發(fā)言讓她感受到了成功的喜悅。

在學(xué)校安排的市縣級(jí)骨干教師示范課教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我組陳老師和張老師兩位老師參加，在授課前，雖說(shuō)兩位老師都是教學(xué)上的精英，可她們還是虛心請(qǐng)教，我組其他教師也是熱心幫忙，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不遮不掩，真誠(chéng)地指出來(lái)，最終兩位老師出色地完成了教學(xué)任務(wù)。三、各項(xiàng)活動(dòng)

1.張和梁兩位老師年輕有活力，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現(xiàn)出了極大的工作熱情，她們不厭其煩地一遍又一遍地為學(xué)生做示范，手把手地教學(xué)生做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，在這次活動(dòng)中充分展示了她們的才藝。

2.本學(xué)期，班主任老師按照學(xué)校每月安排的主題性系列活動(dòng)，通過(guò)出黑板報(bào)、手抄報(bào)、寫感想、制作小制作、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、放飛理想的教育。

3.在慶祝建黨90周年活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生組成了200人的大合唱隊(duì)，在排練時(shí)，我組教師積極配合音樂(lè)老師，最終圓滿地完成了這次演出。

四、今后努力的方向

在學(xué)生成為考試機(jī)器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)里，很多人都在追問(wèn)：教育的目標(biāo)到底是什么？如何創(chuàng)造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問(wèn)題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主快樂(lè)生長(zhǎng)，是面向未來(lái)的教育。教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它百花爭(zhēng)艷，讓每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處都得到發(fā)揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生的短處都能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處。老師要做的，就是幫助學(xué)生立一個(gè)“根”，然后讓其盡情生長(zhǎng)。盡管每一棵樹的生長(zhǎng)周期都不同，生長(zhǎng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹，最后都能充分生長(zhǎng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹林。走入其中，只見陽(yáng)光閃耀，樹影婆娑，生命的美麗和神奇會(huì)讓你流連忘返!

六年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)：張翠琴

組員：張曉云胡玉萍劉東霞陳昭琴皮天福龍翠花韓義虎梁乾胤梁玉萍張艷陳燕春

201*年7月13日

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