小學教師教學心得11

小學教師教學心得

隨著新課程改革的推進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為目標的自主創(chuàng)新課堂教學模式，開始為一線教師所采用所喜歡。教師充分利用多媒體教學設施，為兒童的學習創(chuàng)設了輕松愉悅的課堂教學氛圍，孩子在自主探究中經(jīng)歷了知識的形成與發(fā)展過程，在小組合作中學生的合作意識得一定的發(fā)展，在情感價值觀的發(fā)展中，學生的個性也得以充分張揚。

但從課改許多實驗區(qū)的有關教改資料看，新課程關注學生的學習興趣，學生對數(shù)學的喜愛較以前好多了，但兩極分化現(xiàn)象比較明顯，好的更好差的更差，從考試成績看，學困生比例有增加的趨勢。為什么會出現(xiàn)這種情況？如何在關注學生技能、情感、價值觀發(fā)展的同時，給學困生以足夠的關愛，為他們多提供一些適應其發(fā)展的生存空間？這是我們每一個教師無法回避的話題。

在教育教學工作和與學生的日常接觸中，縱觀學生的學習習慣，大致可分為三類情況：一類學生學習習慣缺乏，滿足于基本聽懂、會做、考試過關，很少有預習、復習等學習習慣。一類學生學習習慣不良，如作業(yè)拖拉、多次催討不交、抄襲，考試作弊等種種不良習慣。還有一類學生有很好的學習習慣，能獨立思考、能獨立作業(yè)，又有勤學好問的好習慣。學生的學習習慣不同，學習水平也就不同�？梢姡瑢W生的學習習慣對學習水平的影響非常之大。教師的職責是教。教什么？教知識、教學習方法，我認為更重要的是教學習的習慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁�！苯處熢趥魇谥�識的同時，如能在培養(yǎng)學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。那么，怎樣培養(yǎng)學生的良好學習習慣呢？我有以下幾點看法，希望和各位老師共同探討。

第一、要激發(fā)學生的興趣。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。激發(fā)興趣就是要把學生已經(jīng)形成的潛在學習積極性充分調(diào)動起來。著名數(shù)學家陳省身教授在第24界國際數(shù)學家大會期間給少年數(shù)學愛好者題詞“數(shù)學好玩”。數(shù)學既然是好玩的，數(shù)學的學習過程也應該是快樂的。我們有理由還給學生快樂的數(shù)學�！稊�(shù)學課程標準》指出，義務教育階段的數(shù)學課程應以學生的發(fā)展為本，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展�？鞓返膶W習是人不斷發(fā)展的前提和基礎。新課程標準的理念之一就是要喚起學生要學習的需求，那些符合兒童“玩”的天性的教學，才能喚起學生的探究欲、驚訝感，才能激發(fā)學生學習的動機，從而讓兒童在課上真正活躍起來，以旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學習過程。

教師從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設一種模擬生活的情境，讓學生在生動、具體、現(xiàn)實的情境中去學習數(shù)學、玩數(shù)學，使學生感到數(shù)學是可親可近的，數(shù)學就在我們身邊，學生在不知不覺的情景中展開對數(shù)學問題的探索，在玩中產(chǎn)生求知的欲望。

如教學一年級《統(tǒng)計》一課時，課前教師準備了一段運動會上運動員入場的進行曲，放給學生聽。學生馬上來了興致，都搶著說是開運動會時放的音樂。教師趁勢說：“原來今天‘森林運動會’開幕了(讓學生邊聽音樂邊看圖)，請小朋友看看有哪些代表隊參加了比賽？”這時學生的興趣高漲，都爭著說。教師抓住時機又問：“你還想知道什么呢？”通過討論交流，有的學生說：“我想知道哪個代表隊參加比賽的項目多？”有的學生說：“我想知道每個代表隊分別來了多少小動物？”有的學生說：“我想知道最后哪個隊得了冠軍？”教師由此提出一些統(tǒng)計的要求和做法。顯然，正是由于學生愛玩的天性，又非常熟悉情境中的生活，所以學生不僅學得主動，而且興致盎然。

陶行知先生當年就號召對學生實行六大解放：頭腦解放，使他們能想；雙手解放，使他們能干；眼睛解放，使他們能看；嘴解放，使他們能說；空間解放，使他們有時間消化所學的和干一點自己愿意干的事。低年級學生生性好動，讓學生在數(shù)學課堂上適當?shù)亍巴妗�，調(diào)動學生多種感官參與學習，能有效地提高學生的學習效率。心理學家皮亞杰指出，活動是認識的基礎，智慧從動作開始。要讓學生“動”起來，實現(xiàn)眼、耳、口、手、腦的“全頻道”接受，“多功能”協(xié)調(diào)，“立體式”滲透。要做到以上幾點，就必須放手讓學生大膽嘗試，大膽實踐，積極主動地參與學習過程。

我們在教學“有趣的拼搭”一課時，整節(jié)課以活動為主要教學形式，讓全班學生積極地參與各個程序的活動，學生玩得開心，學得舒坦。開始采用“比比誰跑得快”、“誰堆得高”的游戲形式，讓學生把長方體、正方體、圓柱、球從滑板上同時滑下和往上堆。學生們?nèi)�身心的開展這一活動，全班學生很快發(fā)現(xiàn)在這四種物體中，球滾得最快，最難堆；長方體、正方體滾不動，最容易堆。從這一現(xiàn)象中學生又通過觀察思考得出原因，雖然學生不能用精確的語言表達出來，但在學生的意識深處，感受到球容易滾動的原因是“球是圓的”，長方體和正方體不容易滾動的原因是“長方體和正方體的表面是平的”，從而培養(yǎng)了學生探究的意識。雖然用去一定時間，但學生真正“動”了，課堂氣氛“活”了，學生也在“玩”中學到了知識。在頭腦中留下了長方體、正方體、球、圓柱這四種立體圖形的特征的清晰而又深刻的表象。

第二、培養(yǎng)學生的自信心。我經(jīng)常給學生談起劉永勝教授總結的：“相信自己行，才會我能行”的行字歌訣，幫助學生增強自學的自信心。

學困生的成因很多，有智力發(fā)展的先天不足，有家庭關愛的營養(yǎng)不良，有學校教育的知識斷層。作為教師，有必要能過調(diào)查研究，摸清情況，利用學習心理學、兒童心理學等知識為依托進行針對性的個案研究，并找出能切實有效地改善兒童學習行為的辦法來。這樣的個案研究，既是對學生的終生發(fā)展負責，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

我在數(shù)學教學過程中是這樣做的，凡是事都尊重學生，虛心聽取他們的意見，把學習的主動權讓給學生，誠心誠意地鼓勵學生，挖掘學生的優(yōu)點，真誠地告訴學生他們身上讓你感到驕傲的閃光點，那怕是一點點也要執(zhí)著地讓他們明白你是欣賞他們的。這樣學生的發(fā)言大膽了，爭辯自由了。每當學生認識到自己的探索成果，那種煥發(fā)出來的自信心，以及由此誘發(fā)出來的智慧力，往往是超出教師所預料的。

第三、幫助學生養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣。據(jù)有關資料統(tǒng)計：89.6%的同學認為自己作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%在做作業(yè)時沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的同學常常不能按時完成作業(yè)。這些不良的習慣很大程度上影響了學生思維的發(fā)展、影響了學生進一步探究的能力、影響了學生的可持續(xù)發(fā)展。

培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣，不僅是教育培養(yǎng)學生優(yōu)良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

１、端正學生的作業(yè)態(tài)度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業(yè)規(guī)范化訓練時，突出時間上的要求及時，態(tài)度上的要求認真，思維上的要求獨立。同時緊緊把握住演算草稿和檢驗答案這兩個細節(jié)，對學生強化態(tài)度的嚴格要求。作業(yè)演算草稿的認真程度和完成作業(yè)能否自覺檢驗往往集中反映了學生的作業(yè)態(tài)度。如果學生的演算草稿也能象書寫那樣條理化、規(guī)范化，作業(yè)完成后對照演算草稿自覺認真驗算，不僅可以大大提高練習正確率，而且對于學生認真作業(yè)習慣的養(yǎng)成有著很好的促進作用。

２、教會學生讀題、審題，在理解算理的基礎上完成作業(yè)的基本方法。學生在作業(yè)時往往提筆就做，不去認真的讀題、審題、分析數(shù)量關系、弄清算理，這就導致了作業(yè)過程中普遍存在的機械模仿例題的現(xiàn)象。今天教的是乘法，那么作業(yè)中所有題目全用乘法，稍有變形或引伸、綜合便錯誤百出，這不僅不利于學生認真作業(yè)習慣養(yǎng)成，對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)訓練，也是一種消極思維定勢的障礙。因此，認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學生讀題、審題、分析數(shù)量關系，理解運用算理的基本方法；不僅僅解應用題要這樣，做計算題、概念題也同樣如此，如：計算題要求學生讀題，看清運算符號，分析計算數(shù)據(jù)，看有無簡便方法。再確定運算順序，動筆演算，這看起來僅僅是一種計算習慣的培養(yǎng)，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性的訓練。

第四、幫助學生養(yǎng)成勤思好問的學習習慣。勤思好問學習習慣的養(yǎng)成是學生深刻理解和掌握基礎的需要，同時也是培養(yǎng)和訓練學生數(shù)學思維能力的重要途徑。這一習慣的培養(yǎng)應孕育在整個數(shù)學教學的全過程中，與數(shù)學學習思維方法，思想能力的培養(yǎng)有機的結合在一起，應注意從以下三個方面入手。

１、挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設問題情境。學生本來就具有較強的好奇心理，在教學中要充分利用這一心理來激發(fā)學生的學習興趣。必須注意創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學生勤思好問習慣的起點。

如：在講簡易方程時，我說：同學們，我們先做一個游戲。現(xiàn)在，你們每個人心里想出一個數(shù)，然后加上3乘４得出的積減去５，再減去你原來相好的哪個數(shù)。好了，現(xiàn)在游戲開始。同學們紛紛舉手。一個學生說我的最后結果是２５。我就告訴他你原來想的數(shù)是６，對嗎？對。學生高興地回答“老師您是怎么知道的快告訴我們吧？”同學們興趣盎然，紛紛的向老師提出要求。這時我說好啊，這就是老師今天要給你們講的簡易方程。學好了這一章，你們就會象老師一樣猜謎了。

2、榜樣示范，激發(fā)思考。根據(jù)小學生好模仿的特點，在教學過程中，教師要及時地發(fā)現(xiàn)一些學生可以效仿的事例，多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。如：“因為你肯思考，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對××同學的評價很到位”、“你很善于傾聽”、“我們以×××的名字來命名這種解法好嗎？”、“你的作業(yè)是同學們學習的榜樣”，“你提出的問題很有研究價值”等等。這樣，就能讓學生在榜樣的影響下，養(yǎng)成勤于思考的良好習慣。

３、鼓勵學生主動質疑。學生學習過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。學生大多存在膽怯心理，不少兒童往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學過程中，要十分注意教學信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質疑問題的學生要給予充分的肯定。對獨立解決疑難問題的學生更要大力表揚，調(diào)動他們質疑問題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度的開端。

第五，加強個別輔導。新課程的一個重要特點是面向全體，關注每一個學生的全面發(fā)展。當學困生沒能掌握課堂上應掌握的知識點時，如果教師在課外再不能給以重點的關注，假以時日，這些孩子的學習成績只會越來越差。課改不排斥必要的輔導，課改呼喚具有現(xiàn)代色彩的課外輔導。當然這樣的輔導不是一味的加班加點，不是強行灌輸，而應是學生在教師的愛心感召下，學習的興趣得以激發(fā)，學習的勇氣得以激勵，拉下的知識也得以重溫。這樣的輔導也不應再是教師的專利，而應成為小組學習的重要組織形式。

學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學教學細微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學生良好的數(shù)學學習習慣，也正要在日常的教學工作中，一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。學生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，那他們也就可謂是學會了學習，教師也就做到了：“教是為了不教”。關注學困生，傳統(tǒng)的分層教學也是較為有效的方法。只要我們的心中有學生，特別是心中時時裝著學困生，時時關愛學困生，這樣的課堂教學一定會充滿人性的光輝。

擴展閱讀：棠張實驗小學教學工作總結201*.11

201*201*學年度第一學期

教學工作總結

銅山縣棠張實驗小學

201*.12

棠張實驗小學201*201*學年度第一學期

教學工作總結

201*年在中國歷史上是不平凡的一年中華人民共和國成立60周年，在這大喜的年份，我校的教學工作在縣、鎮(zhèn)主管部門的指引下，全面貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，深化基礎教育課程改革，切實減輕學生課業(yè)負擔，全面推進素質教育，積極開展“減負增效”研究，樹立“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，取得了可喜的成績，現(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

1、傾心于教師發(fā)展，打造師資隊伍。2、傾力于教學管理，提高教學水平。3、傾情于學生成長，提升教學素養(yǎng)。4、傾注于特色建設，構建文體兼長。

一、傾心于教師發(fā)展，打造師資隊伍。1．內(nèi)引挖潛力

借助于“減負增效”的東風，我校在老師中進行相關更新觀念的培訓，并制訂了三步走的方案：一是以教組為單位，人人上一堂減負增效課，學校組織人員進行跟蹤聽評課；二是以學校為單位，各組擇優(yōu)參加校級選拔課（任肖莉、楊媛、張美、夏鳳娟、陳丹、孫麗君、沙莉、王慶艷、秦慶等15位教師）；三是學校擇優(yōu)推薦8位教師參加鎮(zhèn)的選拔課，其中夏鳳娟、孫麗君、陳丹、沙莉、王慶艷、秦慶等6人脫穎而出，代表鎮(zhèn)參加縣的比賽，入圍率高達85%。在參加縣競賽課的前夕，我們成立了“備課攻關小組”，為上課教師進行深入細致地備課、說課、磨課，據(jù)悉，幾位參加縣競賽課的教師成績斐然，較為成功。

2．外聯(lián)顯成效

其一：請進專家，親近名師。一是請?zhí)丶壗處煆埦戳x、縣教科室王勇到我校進行專題講座，為全體教師的教學指明了方向，引導教師向有效高效方面發(fā)展。二是學校抓住并創(chuàng)造一切機會讓一線教師參加各級各類培訓，加大教師專業(yè)化成長的培訓力度。組織教師參加“市名特優(yōu)教師送培到縣”“全國語文名特教師課改觀摩課”“新生代特優(yōu)教師教學”“兩岸三地同課異構”等觀摩活動，使得教師聆聽百師之言，博彩眾長為我所用。

其二：為了提高我校老師的素質，提升我校的知名度，我們利用與無錫吳橋實驗聯(lián)誼的機會，派出了部分教師赴無錫參加了“回眸經(jīng)典”的確良語文教研活動，此次活動，使我校老師感受了南方教育的理念，又找出了我們自身豐碩的不足。

其三：為了提升教師的教學理念，在中心校的牽頭下，我們與徐師大的賈、戴、吳三位博士取得了聯(lián)系，建立了“教授工作站棠張實小實踐基地”。11月份，我們開展了“問答式教研沙龍”活動，學校的領導及教研組長與師大的博士進行面對面的交流，探討了教學上、科研上及教學成長的細節(jié)問題，也為學校的主題文化建設和特色發(fā)展指點迷津。12月份又通過網(wǎng)絡進行交流聯(lián)系，積極商討并提出改進意見，我校已找出存在的問題，確定了學校今后的發(fā)展方向，初步構建了學校的教學特色，為我校的教育教學水平的提高注入了一針強心劑。

其四：本學期我校30余位教師分別論資進入“棠張鎮(zhèn)小學教師專業(yè)化成長班”，并參加中心校組織的成長班培訓，我校楊永、張玉俠、陳瓊、秦慶等同志分別是語、數(shù)、英、科學科組組長，培訓班開展了減負增效的研討活動和一系列的教學觀摩活動，為我校教師成長搭建了一個平臺，爭取在3~5年的時間里，打造出一批在省市縣范圍內(nèi)較有名氣的中青年骨干教師，營造出講學習、講教學、講科研、比貢獻的風清氣正、積極向上的良好氛圍。

二、傾力于教學管理，提高教學質量。1．課程管理嚴中求實

我校創(chuàng)設“每日校干查課”機制，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行每日校干巡查，發(fā)現(xiàn)問題進行“一談兩通報”，即“當面談話指正”、“每日教師操會簡報”、“周前會匯總通報”，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假教導處調(diào)課代課人簽字調(diào)課人補上”制度有效地保障了“班班有人在，課課都實在，科科有人帶”。

2．教研管理穩(wěn)中求進

（1）捆綁式管理初見成效。本學期，我校對教研組實行“一學二看三考評”的捆綁式管理�！耙粚W”即在開學初學習學校優(yōu)秀教研組評選標準，“二看”即學�？锤鹘萄薪M教研活動開展情況和每次大考各教研組整體教學質量，“三考評”即學校綜合“二看”的情況分析兌現(xiàn)獎金。本學期，我們評先五個優(yōu)秀教研組，頒發(fā)特制“優(yōu)秀教研組”獎牌，并分別給予他們200元獎金做為活動經(jīng)費，另設學科考試進步獎。此舉效果特別顯著，可以資源共享，整體教學質量穩(wěn)步提升。

（2）集體備課步入正軌。我校集體備課活動由校長室督查，教導處牽頭，堅持教研組長負責制，做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。14個學科教

研組每周三下午三節(jié)課后到達指定教室參加集體備課，校領導進行督查點名。

（3）教科研氣氛濃烈。本學期，學校教科室在沙主任的帶領下，教師的個人小課題申報積極性較高，現(xiàn)有十幾個課題在縣立項，準備市級申報。教師積極撰寫教學論文，向科研型教師轉化。

3．備課改革初見成效。按照市縣電子平臺管理要求和縣“減負增效”工作意見，我們將與時俱進，改進備課管理模式，進行備課改革的探索，讓集體備課走上正軌，讓電子備課步入快車道，讓教師資源共享，節(jié)省下來的大量時間用在鉆研教材、輔導學生和自我專業(yè)成長上，從而為早日實現(xiàn)高效課堂打下堅實的基礎。

結合我校的具體實際，首先成立“減負增效”之教師備課改革（電子備課）實踐領導小組，然后研究并制定改革實施方案，探索“集體備課、電子備課、個體備課、跟貼反思”四結合的備課改革模式，在提交校委會及教研組長會通過后，又在全體教師會上進行審議，最后形成實施意見和具體方案�？上驳氖�，該舉措已經(jīng)得到了縣鎮(zhèn)領導的首肯，現(xiàn)對電子備課的實施使用進行以下說明：

（1）公共備課的形成集體備課與個人智慧結晶

來源一：每周三教師集體備課所備的一節(jié)課，形成的通案，這是集體智慧的結晶，由主備教師發(fā)到電子備課系統(tǒng)的公共教案文件夾（一學期15課時左右）。

來源二：其余課時由教研組長合理分配給本組成員，本組成員分別完成主備預案。（主備預案做到精備：符合減負增效要求，精心研讀文本，合理借鑒資源，第一課時前增設“預習設計”）主備人將備課通案提前一周發(fā)到公共教案文件夾。

（2）個人備課的形成資源共享與個人教情共生

第一步修改：學科教師從公共教案中下載通案，根據(jù)自己教學實際和學生情況進行個性化細致化的修整，形成自己的個案。（教師要針對班級學生的實際和個人的教學風格，對通案進行修改，體現(xiàn)共性和個性的和諧統(tǒng)一。既需要吸收他們的精華，又要充分展示自我，張揚自己的個性，讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力）。

第二步打�。喊研薷倪^的備課提前兩天發(fā)到備課系統(tǒng)中個人的備課文件夾，并且提請教研組長審查，審查合格者再進行打印成紙質備課，以便指導實際課堂教學。

第三步反思：教后記于第一時間內(nèi)上傳到電子備課的教后記文件夾，注明*課教后記并于每次學校檢查前集中打印出來，置于備課之后，學期末整合成一本完整的“教后反思集”置于備課之后。（語文每一課必須有一篇教后記，數(shù)學新授課必須有一篇教后記，其余課時因人而異。主要針對預設的目標達成，實踐中精彩生成，效果的成敗原因分析等，力爭有獨到的見解與價值，從而促進教師專業(yè)化成長）。

嚴要求，出實效：教案修改（批注）部分及教后記一定不得雷同，教后記一定是自己教學所得，有感而發(fā)，如有發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上抄襲，一定警告改正并校會通報批評，仍不改者則取消其電子備課并作為備課不合格等級記入教師業(yè)務綜合考核檔案。

4.業(yè)務檢查步步為營。

（1）組建由教導處與教研組長組成的業(yè)務檢查小組。本學期，我們建立教師業(yè)務檔案，并組建業(yè)務小組（校長室領導下，教研組長協(xié)同教導處）按時進行備課、作業(yè)、課堂教學、聽課記錄、教研活動、閱讀寫字等方面的檢查與評估，提高教研組的積極性，并且更為合理、科學地，更有針對性地促進各科教師資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)和勁頭，加強了教學工作的開展作好了組織檢查力度。

（2）檢查方式靈活，兩周一次業(yè)務檢查，及時反饋。“檢查反饋改進復查”四步走，使得教師的各項教學業(yè)務工作落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。特別是電子備課的檢查，我們采取“隨機網(wǎng)上突查”與“定期紙質核查”相結合，有效提高備課的質量，促進教師的成長。聽課記錄，我們采取“聽課簽名制”，使教師聽課逐漸趨于務實有效。

三、傾情于讀寫思維，提升學生素養(yǎng)。

突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫和思維訓練三項習慣，為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。本學期以班級、年級、學校為單位，開展一些學生寫字競賽展示活動，評選寫字之星、小小書法家、智慧之星、優(yōu)秀讀書指導教師等，以此激勵學生不斷發(fā)展。

1．沉心靜氣，做實寫字訓練

寫字的重要性不容置疑，尤其是小學階段，這是眾所周知的。我們棠小充分利用15分鐘的寫字活動課進行專門的寫字指導，現(xiàn)在學生的書寫現(xiàn)狀是在趨于好轉，但要在五年之后，才會見成效。所以，我們?nèi)砸�平心靜氣，踏踏實實地進行寫字訓練，不能淺嘗輒止，功虧一簣。當然，寫字指導要求語文教師基本功過得硬，我們棠小很多教師的正楷字真的是不敢恭維。所以，我想我們學校硬筆字，特別是粉筆字寫不好的，一定要加大練習力度，以利于對學生進行指導。

2．拓寬門路，抓好閱讀特色

本學期，響應中心�！白寛D書站起來、讓圖書動起來、讓圖書厚起來”來的號召，我校安排秦慶老師專人負責圖書室、閱覽室，開放閱覽室，不斷充實閱覽室的圖書；各班建設高規(guī)格的班級圖書角，在學生中開展“帶兩本讀百本”的閱讀活動，做好每日讀書反饋工作，上好每周一節(jié)閱讀課。學期末評選“書香班級”和“閱讀之星”，大大提高師生的閱讀興趣，這項閱讀活動已經(jīng)實實在在在我校全面展開，并且得到了學生家長

的大力支持和一致好評。

3．上好數(shù)學思維訓練課。學校教導處在張玉俠主任的帶領下進行不定時查課，結合備課進行聽課，我們分成6個教研組進行，每個教師都上一節(jié)思維訓練展示課，教研組進行聽、評、議，并做好小結，針對教學內(nèi)容、教學形式、學生學習狀態(tài)進行全方位討論，以便今后進行有效調(diào)整。

4．加強興趣小組的活動監(jiān)控，舉辦藝術節(jié)文體展示大型現(xiàn)場活動本學期，我校成立了各藝術小組，扎扎實實地開展活動，做到“專人輔導”“定時活動”“定期展示”。其中，“定時活動”做到三個保證時間保證，地點保證，效果保證。在元旦，我們準備舉行“讓自由的翅膀慶藝術的天空中飛翔”的大型藝術節(jié)現(xiàn)場活動，活動分（1）會場、班級展示（2）興趣小組匯報展示（3）各班文藝會演，以展示我校師生的教學素養(yǎng)。

四、傾注于特色建設，構建文體兼長。

1．繼往開來，做大做強原有特色排球之花，盛開棠張

多年來，學校在各級黨委、政府及教育主管部門的正確領導下，始終高舉教育現(xiàn)代化旗幟，堅持“依法治校、質量立校、科研興校、特色榮校”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，扎實推進素質教育，取得了顯著的成績。近年來，先后獲得江蘇省排球運動先進單位；徐州市體育先進集體，排球傳統(tǒng)項目學校。學校的排球特色活動被國家體育雜志專題報道，江蘇省排協(xié)主席張然來我校視察排球活動并題詞：“十年樹木，百年樹人，排球之花，盛開棠張”。學校先后多次獲省、市、縣男女排球冠、亞軍。學校共為國家、省、市輸送隊員二十余名，其中李會進入國家青年隊，朱朋朋、孫艷秋、趙欣等進入省排球隊，武敬群、昝玉璐分別進入天津、廣州女排。今年暑假，我校女排又獲省比賽冠軍。11月份，我校順利通過徐州市傳統(tǒng)項目（排球特色）學校的驗收，學校自編的排球操及排球活動得到了與會領導的好評。

2．學科結合，打造閱讀經(jīng)典特色“悅”讀經(jīng)典，富足人生

在做強“排球特色”的基礎上，挖掘“‘悅’讀經(jīng)典，富足人生”的書香特色，努力創(chuàng)建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的“樂”為主題，“閱”為特色的書香校園�！坝H近母語，閱讀經(jīng)典”也已成為全體師生的共識，我校本學期大力開展有意義的讀書活動，“學生讀書四步走”：第一步實行“每日晚省讀書反饋活動”；第二步抓好每周閱讀課教學，交流讀書情況；第三步開展全校性的“詩韻飄香”吟誦比賽，按照個人背與集體誦的綜合成績評選優(yōu)勝班級，頒發(fā)“集體組織獎”；第四步各班從一學期的參與讀書及讀書筆記完成情況評選五名“閱讀之星”，學校頒發(fā)證書和獎品。如今校園中彌漫濃濃的書香，今后學校將通過增加圖書館的藏書量、建立班級圖書角、成立班級讀書會、開展導讀活動、組織閱讀升段、每年一屆舉行讀書節(jié)等一系列的活動，讓學生在

讀書中愉悅身心、提升修養(yǎng)、拓展人生，在童年打下精神的底子，形成市縣內(nèi)知名度較高的辦學特色。學生的閱讀成果集“快樂閱讀，快樂成長”正在使用，效果明顯。

幾點不足與困惑：

1、閱讀這一普及性的、全民性的、綜合性的學習活動，如果沒有縱深的挖潛和亮點展現(xiàn)，那么閱讀也就不會形成特色，只會走向平庸和常規(guī)。要想做有特色，做出成效，做出影響，必須要選擇一個精妙的切入點，找準一個科學的突破口，圍繞一條明確的可持續(xù)性發(fā)展的主線索，尋求一個可展示特色成果的平臺。這是我們所面臨的最大的難題。

2、教師專業(yè)成長梯度不夠，沒有形成一批名優(yōu)及骨干師資梯隊。還應關注教師成長中面臨的主要問題，進行有針對性的培養(yǎng)和扶持，促進教師分層次，有階段地穩(wěn)步提升，從而帶動廣大教師從教的積極性與開創(chuàng)性。

3、我校還順應時代發(fā)展的要求，根據(jù)課改需要，結合省“四項配套工程”和“送優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)工程”，加快儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室的建設，充分利用好教學輔助資源，進一步適應課程改革的要求，為教學改革提供充分的物質保障，為早日創(chuàng)建成省級實驗小學夯實教學基礎。

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