實(shí)踐周總結(jié)表

教學(xué)實(shí)踐周總結(jié)

很榮幸的參加了本學(xué)期我們系的教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期的實(shí)踐周大家總是很忙碌，實(shí)踐周也是一個(gè)收獲季節(jié)，不管是參加哪次活動(dòng)，總是會(huì)收獲很多，交很多朋友，認(rèn)識(shí)很多大家，還有同學(xué)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際等等，不管是從那個(gè)角度，我們各自都受益匪淺。我們系這學(xué)期組織了四次實(shí)踐周活動(dòng)，分別是非你莫屬、集體談判大賽、大三大四實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和海峽兩岸組織行為與人才開發(fā)學(xué)術(shù)研討會(huì)。每一次的活動(dòng)大家都會(huì)收獲很多，并且每一次的活動(dòng)內(nèi)容各有特色，從各個(gè)方面幫助我們了解人力資源，讓我們了解那些“大家們”的經(jīng)驗(yàn)、想法，給我們一些系統(tǒng)性的思維，對(duì)于人力資源有更加深層次的認(rèn)識(shí)。

11月4日在系輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)肆�兩個(gè)班集體參與了由央視著名主持人張紹剛主持的大型職場(chǎng)真人秀節(jié)目《非你莫屬》的錄制。記得當(dāng)天，大家情緒高漲，都很興奮。盡管大家在節(jié)目錄制的場(chǎng)地外面等待了差不多兩小時(shí)，可是大家的熱情并沒有因此而削減。節(jié)目中涉及到的低學(xué)歷高能力、就業(yè)穩(wěn)定性、員工適應(yīng)能力與企業(yè)管理模式、出國(guó)深造與面試優(yōu)勢(shì)等敏感問題，以及面試中的語(yǔ)言技巧、真誠(chéng)程度等應(yīng)該注意的重要問題都讓同學(xué)們?cè)趯��?lái)的學(xué)習(xí)和面試中受益匪淺。在這次的活動(dòng)中學(xué)到了很多，作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，我覺得在學(xué)校學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要學(xué)好人力資源管理這樣一門實(shí)操性極強(qiáng)的專業(yè)，一定要抓住機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)觀察招聘甄選、績(jī)效考核等人力資源管理的重要模塊，不斷提升自己的實(shí)操能力，給未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加優(yōu)勢(shì)。還有很多在面試的時(shí)候應(yīng)該注意的問題，我們還有一年多的時(shí)間面臨畢業(yè)，在此過程中不可避免的要去求職面試，不管是實(shí)習(xí)還是工作。我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)如何去給企業(yè)招聘更好、更合適的人才，但我們首先作為求職者去面對(duì)公司，卻不知道怎么去應(yīng)對(duì)面試，在面試的時(shí)候不知道怎樣才能表現(xiàn)出更棒的自己。其實(shí)在作為旁觀者去了解一場(chǎng)面試，我們的收獲不僅僅是從一個(gè)招聘者的角度出發(fā)去看問題，也應(yīng)該從被招聘者的角度看問題。在觀看了《非你莫屬》之后，給我的感觸可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、職業(yè)規(guī)劃。節(jié)目中雖然沒有說(shuō)這個(gè)詞，但是我們能夠感受到樹立一個(gè)自己的職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，當(dāng)我們十幾年寒窗苦讀，處處都達(dá)到家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)格要求，但是走上社會(huì)始終找不到自己的位置，為了生存不得已頻繁更換自己的飯碗的時(shí)候，我們?cè)撜f(shuō)這是誰(shuí)的錯(cuò)？那些相對(duì)穩(wěn)定的工作究竟有多少人擠得進(jìn)去，大部分人必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，在變化中建立屬于自己的一份規(guī)劃，來(lái)編織自己的夢(mèng)想。

二、在老板面前展現(xiàn)最真實(shí)的自己�；蛘哒f(shuō)不要把自己說(shuō)的太過于完美，過于完美的人越發(fā)的不真實(shí)，將一個(gè)最真實(shí)的自己展現(xiàn)在大家面前，或者會(huì)有意想不到的效果，每個(gè)人都會(huì)有意無(wú)意的把自己的缺點(diǎn)隱藏的很深，尤其是求職者�；蛘呶覀兛梢苑雌涞蓝�行之，我的缺點(diǎn)都出來(lái)了，剩下的就是我的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于缺點(diǎn)或者缺陷，改正有困難的，還不如大大方方的展示出來(lái)，越掩蓋往往更會(huì)成為別人的笑柄。

三、踏實(shí)。一個(gè)人只要踏踏實(shí)實(shí)。總會(huì)有飯吃，雖然有很多缺點(diǎn)，但是大多數(shù)求職成功者都有共同的一樣?xùn)|西，就是踏實(shí)。一個(gè)企業(yè)不僅需要孫悟空這樣的人才去開路，更多的是需要沙悟凈這樣的人才去干活。我想一個(gè)老板是不會(huì)拒絕一個(gè)踏實(shí)肯干的員工。

參加這次節(jié)目，我覺得對(duì)于個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和以后的求職提供了很多的建議。

11月25日，我們系攜手首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院和中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院共同舉辦的首屆北京市高校模擬集體談判大賽本院站的比賽。本屆大賽的主題為勞資關(guān)系：由“背靠背”到“面對(duì)面”，HowtoBalancethePowerbyVoice。大賽分為三場(chǎng)比賽，分別為模擬煤礦企業(yè)談判案例、食品企業(yè)談判案例和雜志社談判案例。我們是作為觀眾去參加此次大賽的，每個(gè)學(xué)校各有各自的特點(diǎn)，參加此次的談判大賽收獲也是很多的。

隨著工人維權(quán)意識(shí)的不斷提高，勞資之間的問題越來(lái)越多，勞資談判也是不斷增多。其實(shí)在談判過程中不難看出資方在談判中是占上風(fēng)的，在這種不公平的前提之下，怎樣為勞動(dòng)者取得更大的利益，怎樣在合理的條件下實(shí)現(xiàn)企業(yè)和勞動(dòng)者雙贏的目的？這是一個(gè)很棘手的問題。在談判過程中，怎樣避免勞資雙方產(chǎn)生大的沖突？怎樣在一個(gè)祥和的環(huán)境下，通過談判達(dá)到雙方的目的，這是需要良好的溝通能力和專業(yè)技能的。我們?cè)趯W(xué)好知識(shí)技能的前提下，怎么把自身的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中這是很重要的。

12月1日至2日，第七屆海峽兩岸組織行為與人才開發(fā)學(xué)術(shù)研討會(huì)上就“理念回歸：和諧勞動(dòng)關(guān)系下的人力資源管理發(fā)展”的主題進(jìn)行了深入探討和交流。給我印象最深的是彭劍鋒教授關(guān)于201*年中國(guó)人力資源十大焦點(diǎn)現(xiàn)狀與趨勢(shì)的演講，他從一個(gè)宏觀的大角度對(duì)我國(guó)人力資源的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，用十個(gè)事件來(lái)描述我國(guó)現(xiàn)在人力資源現(xiàn)狀：一、“十二五”人才發(fā)展規(guī)劃全面開局，中國(guó)人力資源正式進(jìn)入戰(zhàn)略管理時(shí)代；二、職業(yè)安全底線頻臨失守；職業(yè)壓力全面侵襲；三、中國(guó)企業(yè)家幸福指數(shù)急劇下降，陷入“逃逸癥”“糾結(jié)癥”漩渦；四、有組織的自發(fā)性群體事件頻發(fā)，中國(guó)勞資矛盾進(jìn)入高敏感期的低容忍期；五、冰火兩重天：“漲薪”與“裁員”并行；六、輪換、進(jìn)退、離場(chǎng)：高管變動(dòng)大洗牌；七、人才“國(guó)際化”與“本土化”雙重融合；八、代際更迭：富二代接盤、80-90后上位；九、大學(xué)生就業(yè)：高壓力下的躁動(dòng)；十、員工保障，“法制化”全面推進(jìn)。人力資源管理在經(jīng)濟(jì)、知識(shí)全球化的時(shí)代變得越來(lái)越重要，我們不僅要有微觀的視角去了解企業(yè)，還要有宏觀的頭腦去看待社會(huì)問題，把自身的專業(yè)與社會(huì)問題相結(jié)合。

通過本次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們拓寬著自己的視野，豐富著我們的閱歷，鍛煉著我們的能力，同時(shí)讓美好的舊時(shí)光留下永恒的印記。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)習(xí)周小結(jié)表1

經(jīng)濟(jì)與法政學(xué)院14屆畢業(yè)實(shí)習(xí)每周小結(jié)與指導(dǎo)意見反饋表

10級(jí)思政班姓名蔡俊萍學(xué)號(hào)10102201*0

實(shí)習(xí)日期（第1周）201*年9月23日實(shí)習(xí)主要內(nèi)容周實(shí)習(xí)小結(jié)（收獲、心得與問題的解決）熟悉學(xué)校環(huán)境，與學(xué)校指導(dǎo)老這一周主要是熟悉學(xué)校環(huán)師正式見面，和老師學(xué)習(xí)教學(xué)境與課程進(jìn)度，與指導(dǎo)老及班主任工作。師學(xué)習(xí)教法、教學(xué)技巧以201*年9月24日熟悉課本知識(shí)，了解班級(jí)學(xué)生及如何備課，在老師給學(xué)情況和課程進(jìn)度，學(xué)習(xí)備課框生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過程中學(xué)架和教學(xué)手法和技巧。習(xí)到了如何全面系統(tǒng)的把201*年9月25日聽課，學(xué)校準(zhǔn)備月考，老師給知識(shí)教給學(xué)生；在聽班會(huì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)以及給課的時(shí)候，了解到大致班學(xué)生講做題技巧。主任需要做的工作。老師201*年9月26日201*年9月27日老師暫停新課給學(xué)生做了套也教我準(zhǔn)備教案?jìng)湔n的技模擬題，幫助監(jiān)考。巧，收益良多。我相信接聽了一節(jié)班會(huì)課，了解大致內(nèi)下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)收獲容聽老師評(píng)講模擬考試卷，了更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自解重難點(diǎn)以及學(xué)生的薄弱點(diǎn)。己。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見反饋周實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)定人：年月日

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