個(gè)人工作總結(jié)201*年6月22日

個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭日月如梭，不知不覺(jué)我在五礦實(shí)習(xí)工作已經(jīng)快兩個(gè)月了，我已經(jīng)慢慢的從一個(gè)剛跨出校門(mén)的學(xué)生脫變成了五礦的一名員工了。在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、指導(dǎo)下，我做出本人近兩個(gè)月的工作總結(jié)：

一、在思想方面。我時(shí)時(shí)刻刻牢記安全生產(chǎn)方針，在工作中做到自己不違背安全規(guī)范操作，看見(jiàn)別人違背安全規(guī)范操作主動(dòng)上前阻止，深刻把取樣工安全作業(yè)規(guī)程條條款款理解入心中。

二、在工作學(xué)習(xí)方面�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在處于什么位置，牢記自己是計(jì)量部實(shí)習(xí)學(xué)員的身份，知道自己需要什么，該做什么！不懂就問(wèn)，這些都是我們作為一個(gè)學(xué)員應(yīng)該做的，通過(guò)師傅們孜孜不倦的講解以及自己的不懈努力，學(xué)到了許多理論知識(shí)以外的實(shí)踐知識(shí)，給了自己不斷提高自我的機(jī)會(huì)。三、在工作關(guān)系方面。我很清楚出門(mén)在外，師傅就是父母，同事就是朋友的道理，無(wú)論在工作還是生活中，團(tuán)結(jié)同事，尊敬師傅，樂(lè)于助人，把大家當(dāng)做家人來(lái)對(duì)待。

四、在工作實(shí)效方面。我是剛?cè)霃S的實(shí)習(xí)員工，在領(lǐng)導(dǎo)和班長(zhǎng)的細(xì)心指引下，在班里師傅們的講解幫助下，本人逐漸熟悉取樣工的工作性質(zhì)，并且能獨(dú)立完成取樣工作，做到安全工作，廉政工作，快樂(lè)工作。

五、今后的努力方向。我會(huì)努力學(xué)好取樣這方面的知識(shí)，對(duì)于以后的工作，我會(huì)把不懂的地方的弄懂！爭(zhēng)取早日當(dāng)上一名合格的取樣工。

總之，這快兩個(gè)月的時(shí)間，我認(rèn)為自己從思想認(rèn)識(shí)上、工作實(shí)踐及理論知識(shí)上有了提高，這些進(jìn)步都是在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下取得的。我僅向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝，感謝大家在這段時(shí)間對(duì)我的關(guān)懷和幫助。同時(shí)我也將正視自己工作中存在的不足，這些都將成為我在今后工作中努力的方向。衷心希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們繼續(xù)給予關(guān)心和幫助。

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201*201*學(xué)年第二學(xué)期

初一六班班主任工作總結(jié)

班主任：杜強(qiáng)

二一一年六月二十二日

201*201*學(xué)年第二學(xué)期

初一六班班主任工作總結(jié)

初一六班是初一年級(jí)的一個(gè)大班，班級(jí)共有63人，其中女生20人、男生43人，特殊的班級(jí)情況決定了班主任工作的難度和壓力。本學(xué)期，初一六班在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)習(xí)等多方面都有很大起色，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作，計(jì)劃如下：

一、學(xué)期初班級(jí)工作設(shè)想：

（一）學(xué)期工作計(jì)劃：立足小組管理模式和量化管理措施，依托班級(jí)和校園活動(dòng)，打好學(xué)生基礎(chǔ)，出色完成初一的各項(xiàng)任務(wù)。

1、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。2、班級(jí)管理目標(biāo)：“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”。

管理方法落實(shí)：①嚴(yán)格管理，頂住壓力；②適當(dāng)放松，適度調(diào)節(jié)；③齊抓共管。

3、堅(jiān)定實(shí)行班級(jí)小組管理模式。4、繼續(xù)加強(qiáng)和改善班級(jí)量化管理模式。5、堅(jiān)持適時(shí)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。6、班級(jí)文化建設(shè)。

7、培養(yǎng)和塑造一批德才兼?zhèn)涞陌辔��?duì)伍。（二）執(zhí)行過(guò)程與班級(jí)現(xiàn)狀：

1、一學(xué)期來(lái)班級(jí)秩序穩(wěn)定、思想凝聚、學(xué)習(xí)氛圍良好；2、“小組協(xié)作、分組管理”模式在我班得到有力踐行；3、量化管理已經(jīng)成為班級(jí)風(fēng)氣和管理的“晴雨表”；4、班級(jí)活動(dòng)和年級(jí)活動(dòng)使得班級(jí)凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)；5、練字活動(dòng)在我班堅(jiān)持較好。

二、班級(jí)管理：齊抓共管。

1、團(tuán)結(jié)和依靠各科老師，相互協(xié)作。

首先是要求班級(jí)各學(xué)科老師做好自己的課堂的管理工作和教學(xué)工作，并把課堂行為及時(shí)向班主任反饋；各任課教師盡可能多就班級(jí)管理方面多給班主任提建議。

一學(xué)期來(lái)，我的工作得到肖學(xué)文老師（副班主任）和付曉鵬的大力支持和協(xié)作，在此深表感謝。

2、選拔和培養(yǎng)班委隊(duì)伍。

班級(jí)的班委，我首先要求人人都要起到帶頭作用，其次要求班委參與到小組管理和量化管理中來(lái)，最后我還要求班委各方面爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

班長(zhǎng)張若凡，副班長(zhǎng)李琳、賈一冉，學(xué)習(xí)委員崔青洋等一批班委已經(jīng)成為我班的“核心”，為班級(jí)工作做了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。

3、選拔合格的組長(zhǎng)。

在我班的班級(jí)的管理中，組長(zhǎng)要承擔(dān)方方面面的具體工作，比如：管理小組，參與班級(jí)量化評(píng)比；收交作業(yè)；組織值日等。每調(diào)整一次小組組長(zhǎng)都要跟著調(diào)換一遍，經(jīng)過(guò)事實(shí)檢驗(yàn)班上有一批能夠擔(dān)當(dāng)重任的組長(zhǎng)，為班級(jí)的管理做出了貢獻(xiàn)，參與管理的過(guò)程也使得這些組長(zhǎng)得到鍛煉和成長(zhǎng)，比如：陳軻、肖佳豪等。

4、任用高效率的課代表。

我班的課代表，除了收交作業(yè)、溝通老師，還要指導(dǎo)和引領(lǐng)同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，這是我本學(xué)期又給科代表提出的一項(xiàng)要求。5、教育班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。我經(jīng)常告誡學(xué)生：“每一個(gè)人不但代表自己，還是家庭和班級(jí)、學(xué)校的名片�！泵恐芤簧龂�(guó)旗儀式后發(fā)放流動(dòng)紅旗的環(huán)節(jié)都是我班最“煎熬”的時(shí)刻，我班每次似乎都與流動(dòng)紅旗“無(wú)緣”，當(dāng)5月30日的升旗儀式上書(shū)記宣布初一六班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我班沸騰了從這個(gè)細(xì)節(jié)我發(fā)現(xiàn)：我的引導(dǎo)和教育是很有收獲的！

6、周三約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)。

周三我的課較少，我會(huì)約見(jiàn)一些有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)，到學(xué)校就孩子的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、交流、找問(wèn)題、想辦法。這種做法讓我對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，也讓我對(duì)教育有了多角度的認(rèn)識(shí)。

一學(xué)期下來(lái)我都約見(jiàn)了以下學(xué)生家長(zhǎng)：劉晨曦（女），張?zhí)旎�，李琳，王璐瑤，王雨�?mèng)，石鳴（多次），王宗陽(yáng)，郭浩磊（多次），張朝陽(yáng)，陳文豪，楊寶林，于華龍（多次），賈晨陽(yáng)，孫傲，楊英杰，王文博，孫晨曦，張世豪，田震，王昊陽(yáng)，田璐航，熊子懿，白浩東，郭孟宜（多次），張?chǎng)畏澹ǘ啻危��?/p>

我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)很配合班主任的約見(jiàn)，很在意班主任的建議。

三、我班積極探索和實(shí)行小組管理模式。1、分組。

結(jié)合上學(xué)期各個(gè)學(xué)生四次考試的排名和上學(xué)期量化成績(jī)真正平均分組，保證每一組內(nèi)部都有一名班委，任命上期班級(jí)的評(píng)選的“三好學(xué)生”擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，把班級(jí)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生頁(yè)盡可能分也在各組。期中考試后再重新分組，再一次形成新的集體和氛圍，避免學(xué)生之間形成審美疲勞。2、收交作業(yè)。

按照老師和科代表的要求按時(shí)收交作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成的質(zhì)量進(jìn)行初步把關(guān)，對(duì)于未按時(shí)完成作業(yè)的情況配合班委給予記錄和上報(bào)，保證每天的量化在第一時(shí)間執(zhí)行和落實(shí)在小組管理中。

3、參與班級(jí)的組織活動(dòng)。

組織和動(dòng)員小組成員參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良的小組給予加量化分的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、參與量化考核和座位的調(diào)整。

組長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組的好人好事、把常規(guī)統(tǒng)計(jì)及時(shí)匯報(bào)班委，作為加分和扣分依據(jù)，及時(shí)配合班委把每天、每節(jié)課的情況公布在教師額后黑板上，真正起到“亮化”。

班級(jí)的座位兩周輪換一次，各小組依據(jù)小組成員的總平均分和其他小組進(jìn)行橫比，以此決定各族調(diào)座位的順序，小組挑好座位后，小組成員依據(jù)自身量化分高低決定調(diào)座位順序，這種座位管理模式得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。班級(jí)實(shí)行量化分與座位掛鉤后，再?zèng)]有學(xué)生來(lái)找我調(diào)座位了，再?zèng)]有家長(zhǎng)來(lái)找我調(diào)座位了。

5、參與衛(wèi)生值周。

我班實(shí)行衛(wèi)生值周制，每組值日一周，具體工作由組長(zhǎng)分配和協(xié)調(diào)。值日組具體負(fù)責(zé)每天打掃兩次教室和衛(wèi)生區(qū)，及時(shí)清理垃圾箱，擦黑板，關(guān)燈關(guān)電，桌凳擺放等。

6、維持小組紀(jì)律。

一個(gè)組長(zhǎng)和一個(gè)班委負(fù)責(zé)6個(gè)組員，這樣就把繁重的管理壓力合理的進(jìn)行了分散，同時(shí)也有助于局部環(huán)境的塑造，也便于班級(jí)的穩(wěn)定。

7、組織小組成員利用課間時(shí)間復(fù)習(xí)沖刺期末考試。從6月7日開(kāi)始，我開(kāi)始在班上部署“利用課間十分鐘時(shí)間背書(shū)”的期末沖刺行動(dòng)，為此，我專門(mén)讓學(xué)習(xí)委員組織八位組長(zhǎng)商討具體可操作的辦法，統(tǒng)一操作思路。這項(xiàng)措施，一方面是對(duì)課間“課程”的開(kāi)發(fā)和嘗試，另一方面頁(yè)打造了班級(jí)期末復(fù)習(xí)的氛圍，同時(shí)也達(dá)到了幫帶和督促的目的。

“小組合作管理模式”中組長(zhǎng)分擔(dān)了班級(jí)管理中的相當(dāng)一部分工作，處于紐帶和主要地位，這種管理模式避免了班級(jí)大工作沒(méi)有針對(duì)性的弊端，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)行和完善，我班的小組管理模式已經(jīng)基本成型，但是，“小組合作管理模式”對(duì)組長(zhǎng)的責(zé)任心和管理水平要求過(guò)高、依賴過(guò)大是一個(gè)要十分注意的地方。

四、班級(jí)量化管理制度。1、制定量化措施，集體學(xué)習(xí)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮后，我班組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)新修訂的“班級(jí)量化管理?xiàng)l例”，對(duì)重點(diǎn)部分重點(diǎn)闡釋，讓全體學(xué)生弄明白要求和變動(dòng)細(xì)節(jié)，以便讓每個(gè)人都能參與到量化管理中。

2、班主任、任課教師、班委和課代表是考核的主題。量化考核的加減分依據(jù)：任課老師對(duì)課堂違紀(jì)的批評(píng)、對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的表?yè)P(yáng)；課代表對(duì)各組作業(yè)收繳情況的匯總；班委對(duì)于違反班規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督；班主任對(duì)于班級(jí)正氣的弘揚(yáng)和引導(dǎo)；對(duì)于大型活動(dòng)表現(xiàn)突出學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等。

3、量化分影響期末評(píng)優(yōu)評(píng)先。

量化分排名在班級(jí)40名之后的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)比，量化分排名在班級(jí)50名后的不能參加單項(xiàng)標(biāo)兵的評(píng)比。4、量化管理中反應(yīng)的問(wèn)題及時(shí)處理，不積壓。

班主任對(duì)于班級(jí)的量化分記錄本隨時(shí)檢查并及時(shí)處理，規(guī)定班委和課代表每天在第一時(shí)間把量化統(tǒng)計(jì)信息匯總給副班長(zhǎng)賈一冉審核，再有宣傳委員張明妹公布到教師后黑板上，時(shí)刻起到警醒和提示目的，對(duì)于一周違紀(jì)過(guò)多的學(xué)生及時(shí)提醒、批評(píng)、處理，情節(jié)過(guò)重的罰寫(xiě)檢討、并及時(shí)溝通家長(zhǎng)尋求幫助。

每天下午第二節(jié)課后，每組的組長(zhǎng)和班委到班主任處匯報(bào)交流小組管理情況，一學(xué)期從不間斷；學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員把一天班級(jí)違紀(jì)學(xué)生名單匯總給班主任，以便班主任隨時(shí)采取措施和了解班級(jí)情況。

5、量化措施，既是一種管理手段，又是一種調(diào)節(jié)工具。量化管理，既是一種管理手段，又是一種管理的“痕跡”和記錄，同時(shí)也是一種參考，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)的一種體現(xiàn)。最主要的是，量化管理調(diào)動(dòng)了班級(jí)學(xué)生的積極性和班委管理的積極性。

五、活動(dòng)開(kāi)展。1、讀書(shū)活動(dòng)。

第一步：學(xué)生自帶，建立班級(jí)書(shū)架，統(tǒng)一登記造冊(cè)，進(jìn)行管理；第二步：專門(mén)人員負(fù)責(zé)管理圖示和登記；第三步：按照班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案進(jìn)行活動(dòng)；第四步：活動(dòng)評(píng)比、效果展示、總結(jié)。

2、寫(xiě)字活動(dòng)。

每周每組寫(xiě)一張字，張貼在教室指定位置，班委組織八位組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)比確定第一、二、三名，對(duì)小組成員進(jìn)行量化加分。

經(jīng)過(guò)近一年的練字，我班同學(xué)在年級(jí)組組織的練字活動(dòng)中取得了不俗的成績(jī)。期中，曹夢(mèng)菲獲得二等獎(jiǎng)，趙龍媛、方媛獲得三等獎(jiǎng)，劉經(jīng)綸、田浩東、劉晨曦、賈一冉等同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、每日一講。

每周一至周四下午預(yù)備后，每組每次推薦一名同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行演講，時(shí)間3至5分鐘，可以是漢語(yǔ)可以是英語(yǔ)，內(nèi)容由學(xué)生自定。這項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期已經(jīng)得到有效探索，有一定收獲，學(xué)生參與也比較積極。

我班于華龍、陳軻同學(xué)在6月2日組織的“共產(chǎn)黨好”演講比賽上表現(xiàn)突出，為班級(jí)爭(zhēng)得“三等獎(jiǎng)”的榮譽(yù)。

4、每日一語(yǔ)。

演講同學(xué)把自己演講辭中的精彩詞句提前寫(xiě)黑板上，以便供同學(xué)摘抄。

5、體育訓(xùn)練活動(dòng)。

周一至周四，每天下午放學(xué)，組織同學(xué)到操場(chǎng)跑步，一學(xué)期來(lái)從不間斷。根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，把班級(jí)同學(xué)按照體育成績(jī)分成兩組，由兩名體育委員分別帶隊(duì)，各自根據(jù)不同情況進(jìn)行鍛煉。

6、班級(jí)學(xué)生“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”周設(shè)計(jì)。

每周五給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，做好對(duì)上周的總結(jié)，安排下周的整體計(jì)劃，要求家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。

7、違紀(jì)和表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生在校情況反饋表。

把學(xué)生一個(gè)月的違紀(jì)情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子一階段的表現(xiàn)有所了解，以便與班主任一齊采取措施，形成合力。

8、階段性的設(shè)計(jì)周記，了解學(xué)生動(dòng)向，統(tǒng)一班級(jí)意志。本學(xué)期，我班共布置過(guò)七次周記，要求全部收齊、全部批改。周記的設(shè)計(jì)遵循：統(tǒng)一思想，共同交流的原則。學(xué)生們也都能夠理解班主任的苦心。

9、召開(kāi)一次精彩實(shí)用的家長(zhǎng)會(huì)。

我班的家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取讓每一位次家長(zhǎng)都有收獲；同時(shí)，也爭(zhēng)取讓更多家長(zhǎng)的投入和參與到班級(jí)管理中來(lái)。

10、拔河比賽。

我班選手獲得初一年級(jí)拔河比賽第一名。

我的班級(jí)管理理念是從平時(shí)的一件件具體的活動(dòng)中得以貫徹和執(zhí)行的。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做研究型、藝術(shù)性、有修養(yǎng)的班主任。我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，也要為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中，我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。

有時(shí)，我也會(huì)感到迷茫和無(wú)助，這種情形往往是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的預(yù)兆，在這種情況下我會(huì)靜下心來(lái)、拿起書(shū)本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念當(dāng)中，這時(shí)我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策。同時(shí)，有些老同志和有經(jīng)驗(yàn)的同志也啟發(fā)和“點(diǎn)化”了我，在此深表感謝。

七、不足方面，時(shí)刻警惕。1、工作沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成。2、班級(jí)教育和轉(zhuǎn)化成果還不明顯。

3、借助家庭的力量來(lái)參與班級(jí)管理創(chuàng)新不夠。4、對(duì)于任課教師的團(tuán)結(jié)、發(fā)動(dòng)不夠。

七、下學(xué)期努力方向。1、繼續(xù)打造“書(shū)香班級(jí)”。2、班級(jí)管理上新臺(tái)階。3、爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明班集體。4、組建班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”。

杜強(qiáng)201*年6月

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