大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)案例：五一廣場(chǎng)

五一廣場(chǎng)

【游戲主題由來(lái)】

五一廣場(chǎng)是省會(huì)城市福州的一個(gè)標(biāo)志，它地處我園附近，在于山、烏山之間，是孩子們周末與節(jié)假日常去的地方。在組織幼兒開(kāi)展《五一廣場(chǎng)》的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)五一廣場(chǎng)主體建筑物及周邊建筑物和主要道路有一定的了解，他們收集到參加五一廣場(chǎng)升旗活動(dòng)的照片、在五一廣場(chǎng)噴水池前的留影；同時(shí)在參觀(guān)五一廣場(chǎng)周?chē)�的“省科技館”、觀(guān)看“福建劇院”的演出等活動(dòng)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上我們開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲“五一廣場(chǎng)”。我們想在結(jié)構(gòu)游戲《五一廣場(chǎng)》中，引導(dǎo)幼兒用結(jié)構(gòu)材料和輔助材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“五一廣場(chǎng)”的升旗臺(tái)、噴水池等主體建筑和周邊的福建大劇院、科技館、五星級(jí)酒店、天橋等建筑物，在這過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的方位感，提高幼兒的圍合、壘高等建構(gòu)技能，習(xí)得一些與人合作、協(xié)商、分工的社會(huì)性技能，與此同時(shí)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園周邊環(huán)境美的情感。【游戲總目標(biāo)】

1、熟悉五一廣場(chǎng)的方位及周?chē)�的主要建筑與道路，形成初步的方位感。2、懂得選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用交錯(cuò)、圍合、延長(zhǎng)、疊高等技能，創(chuàng)造性地表現(xiàn)五一廣場(chǎng)的代表性建筑及其周邊建筑物的主要特征。3、能合理使用替代物，創(chuàng)造性地表現(xiàn)五一廣場(chǎng)周邊主要道路的交通設(shè)施。4、在游戲中學(xué)會(huì)相互協(xié)商、分工、合作，體驗(yàn)自主游戲的樂(lè)趣。

第一階段游戲廣場(chǎng)內(nèi)建筑【游戲目標(biāo)】

1、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇多種建構(gòu)材料，運(yùn)用延長(zhǎng)、壘高、圍合等技能來(lái)表征五一廣場(chǎng)內(nèi)的標(biāo)志性建筑。

2、會(huì)按照正確的方位，合理擺放五一廣場(chǎng)內(nèi)的升旗臺(tái)、噴水池、三山一水雕塑等標(biāo)志性建筑。

3、能和同伴分工合作，共同搭建五一廣場(chǎng)內(nèi)的建筑群�！居螒驕�(zhǔn)備】

●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)五一廣場(chǎng)內(nèi)的標(biāo)志性建筑群的名稱(chēng)、外形特點(diǎn)有了一定的了解，對(duì)五一廣場(chǎng)內(nèi)升旗臺(tái)、噴水池、三山一水雕塑等標(biāo)志性建筑之間的方位關(guān)系有了一定的感性認(rèn)識(shí)�！癫牧蠝�(zhǔn)備：升旗臺(tái)、噴水池、三山一水雕塑等標(biāo)志性建筑的圖片；小天使膠粒、寶石花膠粒等；用白色藥瓶、扁紙盒等廢舊材料加工的半成品作為建構(gòu)的輔助材料�！居螒蜻^(guò)程】

一、幼兒逐一觀(guān)察“升旗臺(tái)、噴水池、三山一水雕塑”等標(biāo)志性建筑的圖片引發(fā)搭建興趣。

（建議：教師可以結(jié)合觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒回憶三個(gè)標(biāo)志性建筑物的外形特點(diǎn)和方位關(guān)系。如“八閩兒女”噴水池的外形像花瓣，在中間；升旗臺(tái)的外形是方方正正的、雕塑是高高的，它們都在噴水池的兩邊。）

二、教師介紹材料并示范搭建1、教師介紹材料，提出要求

（建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準(zhǔn)備了小天使膠粒、還有我們?cè)诿拦�區(qū)用白色藥瓶和紅色扁紙盒加工的漢白玉欄桿、紅地毯樓梯的半成品，用來(lái)建構(gòu)這三個(gè)標(biāo)志性建筑。請(qǐng)小朋友邊看圖片，邊自己動(dòng)腦筋用過(guò)去學(xué)過(guò)的延長(zhǎng)、壘高的方法搭建。教師要強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)和牢固性、以及合理使用輔助材料；建議小朋友可以三、四個(gè)人合作完成）。

2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

（建議教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒搭建過(guò)程中的形狀、牢固和合理使用輔助材料等情況，觀(guān)察幼兒的合作情況。）

三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評(píng)價(jià)1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)：“你用什么膠粒建構(gòu)了升旗臺(tái)、噴水池、三山一水雕塑？有和小伙伴合作嗎？”“你最喜歡哪個(gè)建筑？為什么?”“你覺(jué)得用哪種材料搭升旗臺(tái)、噴水池會(huì)更像？為什么?”（引導(dǎo)幼兒從色彩、牢固、使用輔助材料等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）�！居^(guān)察與推進(jìn)】

游戲中大部分幼兒都能大膽嘗試用膠粒和輔助材料搭建三個(gè)代表性建筑，出現(xiàn)用不同材料搭建同種建筑的多元搭建方法。（有用小天使建構(gòu)材料搭建的欄桿、有用白色藥瓶圍合的欄桿、用小當(dāng)家建構(gòu)材料拼插的欄桿；還有用寶石花和扁紙盒搭出不同的樓梯）他們能以噴水池為參照物，將三個(gè)代表性建筑擺在廣場(chǎng)的中軸線(xiàn)上。

存在問(wèn)題及原因與對(duì)策：

問(wèn)題：廣場(chǎng)其他配套設(shè)施的擺放比較單一凌亂。原因：幼兒對(duì)五一廣場(chǎng)的認(rèn)識(shí)比較零散和片面。

對(duì)策：1、在主題活動(dòng)中深入了解廣場(chǎng)內(nèi)設(shè)施和廣場(chǎng)周邊的其他建筑。2、在建構(gòu)區(qū)投放搭桌椅、路燈、亭子的材料，幼兒自主練習(xí)拼插五一廣場(chǎng)的其他公共設(shè)施。

福建大劇院

【游戲目標(biāo)】

1、了解福建大劇院左右對(duì)稱(chēng)的建筑特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用“火箭”和“寶石花”膠粒，運(yùn)用疊高、交錯(cuò)、對(duì)稱(chēng)的建構(gòu)技能，表現(xiàn)福建大劇院環(huán)形的樓體和設(shè)施。

3、能使用合適的輔助材料，合理地再現(xiàn)福建大劇院的建筑外形�！居螒驕�(zhǔn)備】

●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒利用周末和節(jié)假日時(shí)間，和父母自由參觀(guān)了福建大劇院，初步了解其外型特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

●材料準(zhǔn)備：福建大劇院圖片；“火箭”膠粒、“小寶石花”膠粒�！居螒蜻^(guò)程】

一、幼兒觀(guān)察“福建大劇院”的圖片引發(fā)搭建興趣

（建議：教師可以結(jié)合圖片介紹“福建大劇院”的建筑特點(diǎn)，如：他的最大特點(diǎn)是圓弧形對(duì)稱(chēng)，中間主劇場(chǎng)的建筑高、兩側(cè)小劇場(chǎng)的建筑矮，像花芯和花瓣；每一個(gè)建筑主體是環(huán)形的。福建大劇院周?chē)�的設(shè)施有：樓梯、弧形墻體、梯形水池等）二、教師介紹材料并示范搭建1、介紹材料，結(jié)合范例示范講解。

（建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準(zhǔn)備了火箭膠粒、寶石花膠粒。請(qǐng)小朋友邊看福建大劇院的圖片，自己動(dòng)腦筋用過(guò)去學(xué)過(guò)的方法搭建。教師要強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配，并和幼兒討論用哪些輔助材料表現(xiàn)福建大劇院周?chē)�的設(shè)施，如：弧形墻體、梯形水池的特點(diǎn)）。

2、提出今天分組的方法和要求：①以桌為小組，每桌六個(gè)人；②先商量分工后再開(kāi)始，如誰(shuí)和誰(shuí)搭主劇場(chǎng)、誰(shuí)和誰(shuí)搭小劇場(chǎng)，誰(shuí)搭周?chē)�的設(shè)施等。

3、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

（建議教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒搭建過(guò)程中的對(duì)稱(chēng)、顏色搭配、周?chē)�設(shè)施等情況和合作情況。）

三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評(píng)價(jià)1、幼兒相互欣賞、介紹自己組的作品。2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)。

（建議：教師可以問(wèn)“你喜歡哪個(gè)小組搭的福建大劇院？好在哪里？你們組在搭建的過(guò)程中有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的？”對(duì)搭建過(guò)程中有創(chuàng)意的組給予鼓勵(lì)。）

【觀(guān)察與推進(jìn)】由于在《小記者采訪(fǎng)》主題活動(dòng)中積累了對(duì)福建大劇院外形和結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒搭建興致很高，很專(zhuān)注，能看著照片來(lái)模擬建構(gòu)。大多數(shù)孩子選擇火箭膠粒與寶石花膠粒來(lái)搭，基本上能較形象的表征出福建大劇院圓弧形對(duì)稱(chēng)的外形。一、幼兒觀(guān)察“香格里拉酒店”的范例引發(fā)搭建興趣

（建議：教師可以結(jié)合范例介紹“香格里拉酒店”的建筑特點(diǎn)，如：他的外形看上去跟我們搭過(guò)的現(xiàn)代風(fēng)格的建筑一樣，高高的、屋頂平平的；但是要想讓人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共設(shè)施。象可供汽車(chē)�？康拈T(mén)廳、綠化帶和組合旗桿等。要想讓人一眼就看得出是科技館，公共設(shè)施的搭配也很重要：有長(zhǎng)長(zhǎng)的科普宣傳墻、還有個(gè)很重要的特征就是在樓旁空地上停著一架飛機(jī)。）

二、教師介紹材料并示范搭建1、介紹材料，結(jié)合范例示范講解。

（建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準(zhǔn)備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣，用疊高、圍合的建構(gòu)技能，搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點(diǎn)示范公共設(shè)施的搭法：先用H型膠粒搭出門(mén)廳的架子，然后用通心板、花草膠粒進(jìn)行連接和圍合。可以用同樣的方法搭建科技館前的公共設(shè)施。）

2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

（建議教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒如何將高樓和公共設(shè)施合理組合，同時(shí)關(guān)注幼兒建構(gòu)中的分工合作情況。鼓勵(lì)幼兒用不同的材料創(chuàng)造性地搭建跟老師不一樣的公共設(shè)施。）

三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評(píng)價(jià)1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)。

（建議：教師可以問(wèn)“你能一眼就看出那座是科技館？那座是香格里拉酒店？為什么？你喜歡哪一座酒店或科技館？你在搭建的過(guò)程中有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的？”對(duì)搭建過(guò)程中有創(chuàng)意的孩子可以提問(wèn)孩子的想法。）

【觀(guān)察與推進(jìn)】幼兒會(huì)遷移前幾次建構(gòu)中積累起來(lái)的，對(duì)現(xiàn)代建筑外形對(duì)稱(chēng)等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以及使用輔助材料的經(jīng)驗(yàn)，成功并熟練地用不同膠粒搭出科技館和香格里拉酒店。

存在問(wèn)題及原因與對(duì)策：

問(wèn)題：不同建筑物間的比例存在問(wèn)題科技館比酒店高、酒店比科技館“瘦”。

原因：幼兒只顧搭建單個(gè)建筑，忽視了不同建筑物間的比例關(guān)系。對(duì)策：1、教師在本次參觀(guān)講評(píng)環(huán)節(jié)，用比較觀(guān)察的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)了建筑物比例上的問(wèn)題。2、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物高低、大小方面的區(qū)別。

古田路

【游戲目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用圍合、交錯(cuò)、連接、搭高的技能搭建古田路上的天橋、車(chē)輛和交通設(shè)施。

2.會(huì)遷移建構(gòu)“大馬路”的經(jīng)驗(yàn)，和同伴分工合作，共同搭建古田路。3、能有序地收拾建構(gòu)材料，大膽介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

【游戲準(zhǔn)備】●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)建構(gòu)過(guò)“大馬路”、熟悉馬路上的道路設(shè)施，了解古田路上龍華天橋的外形特點(diǎn)。

●材料準(zhǔn)備：“古田路”圖片（照片、布局圖）；小天使膠粒、寶石花膠粒；輔助材料有分道箭號(hào)、幼兒在美工區(qū)用紙卷筒和通心板制作的分道欄桿材料、紅綠燈、斑馬線(xiàn)等。【游戲過(guò)程】

一、出示“古田路”照片，師幼談話(huà)，

教師引導(dǎo)：“在五一廣場(chǎng)的前面有一條道路，很多孩子在上學(xué)放學(xué)時(shí)都有經(jīng)過(guò)，你知道這條道路的名字嗎？古田路上都有些什么呢？”（教師結(jié)合照片與幼兒一起回憶：龍華天橋、分道欄桿、紅綠燈、車(chē)輛等）對(duì)了，古田路的各部分很像我們以前搭建的什么？（幼兒曾經(jīng)搭的“大馬路”）路上有建筑（龍華天橋）、有交通設(shè)施（分道欄桿、紅綠燈）、還有朝不同方向開(kāi)的車(chē)輛。

二、教師介紹材料，引發(fā)幼兒小組合作建構(gòu)的興趣，并提出搭建要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒遷移以前搭建“大馬路”的經(jīng)驗(yàn)，分組搭建古田路。（建議可以這樣說(shuō)：如果請(qǐng)你們搭建古田路你們打算怎么分工？小朋友都說(shuō)搭古田路很像我們以前搭過(guò)的“大馬路”，我們可以分成天橋組、交通設(shè)施組和車(chē)輛組；但是，要想讓它更像古田路，我們還需要在古田路兩邊搭出哪些建筑群呢？）

2、提出本次搭建要求。

（教師引導(dǎo)：今天小朋友就可以選擇小天使膠粒、寶石花膠粒和紙卷2、學(xué)會(huì)看布局圖，按照方位合理擺放各搭建好的建筑物。3、體驗(yàn)和同伴合作，共同完成主題建構(gòu)的成就感�！居螒驕�(zhǔn)備】

●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：第一階段已經(jīng)積累了建構(gòu)五一廣場(chǎng)主體建筑物的經(jīng)驗(yàn)。●材料準(zhǔn)備：大、小寶石花膠粒、炮彈膠粒、火箭膠粒、小天使建構(gòu)材料、花形建構(gòu)材料等；由白色藥瓶、紙卷筒等輔助材料做成的欄桿、雕塑等半成品。簡(jiǎn)易的《五一廣場(chǎng)布局圖》。

●環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在游戲室四周布置廣場(chǎng)、福建大劇院、科技館、香格里拉、古田路等分組建構(gòu)的地點(diǎn)，并擺上相應(yīng)的建筑圖片；展示臺(tái)�！居螒蜻^(guò)程】

一、結(jié)合布局圖，引導(dǎo)幼兒了解五一廣場(chǎng)的整體布局，提出建構(gòu)任務(wù)。

（建議：①出示老師和孩子共同制作好的簡(jiǎn)易布局圖，幫助幼兒梳理五一廣場(chǎng)的整體布局。教師可以引導(dǎo)幼兒重溫五一廣場(chǎng)內(nèi)外的主體建筑名稱(chēng)；以“升旗臺(tái)”為參照物，說(shuō)說(shuō)他們之間的方位關(guān)系。②引導(dǎo)幼兒回憶：“最近我們都用不同的結(jié)構(gòu)材料搭建什么？這些建筑物都是哪里的建筑？今天，我們還要建構(gòu)升旗臺(tái)、噴水池、雕塑、福建大劇院、科技館、香格里拉、龍華天橋等建筑物，并把他們組合成五一廣場(chǎng)。）

二、教師介紹環(huán)境，提出建構(gòu)要求，幼兒自由組合小組1、教師結(jié)合事先布置的環(huán)境介紹

2、提出要求①組合后的每組幼兒要先商量，分工好后再建構(gòu)。②根據(jù)布局圖的提示，將搭好的作品擺在相應(yīng)的位置。③聽(tīng)到音樂(lè)后，收拾不用的膠粒，欣賞展示臺(tái)上的作品，可以相互說(shuō)說(shuō)自己搭了什么、喜歡什么。

三、師幼共同欣賞建構(gòu)好的“于山”并評(píng)價(jià)。

（建議：圍繞“五一廣場(chǎng)”中的各局部建筑物進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：?jiǎn)蝹�(gè)建筑物的牢固、色彩搭配；擺放建筑物的位置和分工合作的情況。）【觀(guān)察與反思】

幼兒建構(gòu)的熱情很高，他們能遷移已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇多種建構(gòu)材料來(lái)表征五一廣場(chǎng)。在地形圖的幫助下，幼兒對(duì)五一廣場(chǎng)的整體方位感比較清晰，在建構(gòu)中能體現(xiàn)出五一廣場(chǎng)的五個(gè)塊面：廣場(chǎng)中心區(qū)、廣場(chǎng)后（福建大劇院）、廣場(chǎng)左（香格里拉酒店）、廣場(chǎng)右（科技館）、廣場(chǎng)前（古田路和于山），五一廣場(chǎng)的整體格局比較清晰。但是第一次組合游戲也存在一些問(wèn)題：

存在問(wèn)題及原因與對(duì)策：

問(wèn)題1：有的建筑物搭得很飽滿(mǎn)，有的建筑物搭得很簡(jiǎn)陋、甚至沒(méi)有。原因：每組人員不均、分工不均。

對(duì)策：建構(gòu)前教師引導(dǎo)幼兒事先組合小組，根據(jù)每組的建構(gòu)量的情況決定每組的人數(shù)，游戲時(shí)推薦小組長(zhǎng)并進(jìn)行協(xié)商、分工、合作。問(wèn)題2:建構(gòu)出來(lái)的五一廣場(chǎng)比較冷清。

原因：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，忽視對(duì)五一廣場(chǎng)人文生活內(nèi)涵的了解。對(duì)策：1、主題活動(dòng)中，繼續(xù)了解“五一廣場(chǎng)上人們的活動(dòng)”的話(huà)題，并制作成簡(jiǎn)報(bào)。2、增加花、草、樹(shù)、路燈、小人偶等其他輔助物品，組織幼兒討論可以怎么讓五一廣場(chǎng)更熱鬧。

組合（二）2、幼兒按小組游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

（建議：重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地搭建，體現(xiàn)五一廣場(chǎng)上人們的活動(dòng)；同時(shí)觀(guān)察小組的分工情況、擺放情況以及建筑物之間的比例等。）

三、師幼共同欣賞交流建構(gòu)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

（建議：你建構(gòu)什么，和誰(shuí)一起建構(gòu)，你們合作建構(gòu)的作品是什么？你覺(jué)得好嗎，好在哪里？引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲中合作好的、建構(gòu)好的，從中感受到合作建構(gòu)的成就感）【觀(guān)察與反思】

在教師的提醒下，幼兒能在游戲前先圍在一起分工商量，然后再分頭搭建。教師觀(guān)察到在每個(gè)建構(gòu)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒會(huì)有意識(shí)地按建筑物的“塊”來(lái)進(jìn)一步分工：有的搭門(mén)廳、有的搭樓身、有的搭柱子；最后再將各部位連接成一個(gè)完整的作品。合理的分工使得幼兒在本次游戲中，又快又好地搭出了五一廣場(chǎng)及周邊建筑并根據(jù)正確方位擺放。幼兒懂得搭出樹(shù)、欄桿路燈、桌椅等，使五一廣場(chǎng)內(nèi)部的內(nèi)容更豐富、情節(jié)更飽滿(mǎn)：有乘涼的人、溜冰的人、跳扇子舞的人。由于幼兒游戲性體驗(yàn)進(jìn)一步增強(qiáng)，幼兒創(chuàng)造性也得到了進(jìn)一步發(fā)揮，幼兒搭建的五一廣場(chǎng)也更加賦有生活氣息和人文魅力。

建構(gòu)游戲總體反思

1、建構(gòu)游戲中替代物的合理使用必不可少。

合理地使用替代物不僅會(huì)大大增加了五一廣場(chǎng)的逼真度，同時(shí)還降低了幼兒搭建的難度，提高了建構(gòu)的速度。例如：升旗臺(tái)周?chē)�的漢白玉欄桿、升旗臺(tái)周?chē)�鋪著紅地毯的臺(tái)階、香格里拉大酒店門(mén)前插著

友情提示：本文中關(guān)于《大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)案例：五一廣場(chǎng)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)案例：五一廣場(chǎng)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)案例：五一廣場(chǎng)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/684335.html

• 上一篇：幼兒園結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)
• 下一篇：建構(gòu)游戲互動(dòng)指導(dǎo)策略