潭頭中學創(chuàng)建文明單位工作總結

潭頭中學創(chuàng)建文明單位工作總結

我校座落在融安縣南部-----潭頭鄉(xiāng)境內，這里曾是柳北抗日挺進隊活動的根據地，1994年12月被區(qū)人民政府定為革命老區(qū)。潭頭鄉(xiāng)初級中學成立于1968年9月，現(xiàn)有教學班15個，學生人數565人，教職工61人，校園面積約201*0。我校在上級有關部門的關懷下，經過“普九”攻堅工作，學校面貌煥顏一新，目前，我�！鞍耸乙粓觥币�(guī)劃齊全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線。

我校歷來重視素質教育，每年都有計劃舉辦元旦文藝匯演、田徑運動會等各類文體比賽、學科競賽等活動。我校還獲“文明單位”數次，黨支部連續(xù)五年獲“縣級優(yōu)秀黨支部”稱號；201*年評為融安縣德育工作先進單位；201*評為全縣學校素質教育先進學校。201*年我校女子籃球隊分別或得全縣中學生籃球賽第一名。學校堅持質量興校、教研興校的思想，重視教育教學工作，努力進行教學改革，積極推行“參與式教學”，教育教學質量穩(wěn)定。

之后，決定爭創(chuàng)“201*201*年度市文明單位”，現(xiàn)將有關“爭創(chuàng)”工作總結匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，營造了濃郁的創(chuàng)建氛圍

明確文明創(chuàng)建工作的重大意義，在決定爭創(chuàng)文明單位以后，根據黨支部的部署，建立了以黨支部書記羅寶南同志為組長的爭創(chuàng)領導小組，制訂了創(chuàng)建工作方案。并充分利用學校宣傳欄、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創(chuàng)建的中心內容，通過召開校會、主題班會，開展團隊活動在全校范圍內營造了濃郁的創(chuàng)建氛圍。

二、以文明創(chuàng)建為先導，大力推進了學校的德育工作近年來，學校在印發(fā)了《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生在校一日常規(guī)》等一系列文件的基礎上，全面貫徹落實市區(qū)德育工作會議精神，不斷強化了德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規(guī)教育為抓手。進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、守紀、奮進”的校風，突出了以下幾項內容：

1、確立了分階段德育工作目標，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協(xié)調全校的德育工作，并實行了年級組德育責任制，進一步完善先進班級評選制度。

2、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規(guī)范訓練，班級學生的自主管理，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。特別是我校留守學生比較多，許多學生行為習慣較差，為此，我們特別針對學生不講衛(wèi)生、亂扔亂倒、文明禮儀等方面進行了專門的教育、整治，并把整治檢查列入文明班級評比，同時把它形成常規(guī)制度，通過教育，學生不良行為明顯減少，校園更加文明了。

3、建立了各科教學都必須學科特點滲透德育，并以此作為教師課堂教學質量的評估的重要內容。

4、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降國旗儀式，完善國旗下的講話制度。進一步健全了學校、家庭、社會育人網絡，形成了德育工作的整體合力。

5、團支部經常組織學生到社區(qū)幫助五保戶做好事；上街道打掃衛(wèi)生；組織學生為災區(qū)、患病人員捐款，通過社會實踐強化了學生社會責任感。

6、開展“講文明，迎奧運”、“講文明、樹新風、慶國慶”等專題活動，在學校內掀起講文明熱潮；

三、內強素質，外塑形象，不斷提高教師隊伍的文明素質扎實有效的教師隊伍建設是學校發(fā)展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發(fā)展的客觀要求，只有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質的人才。兩年來，學校在教師隊伍的建設上，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務臺上有措施，加大教師培訓力度，充分調動了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，努力做到兩方面的提高。

1、以師德建設為龍頭，不斷提高教師的思想道德素質。學校在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位來抓，規(guī)范學習制度，虛事實做，形成“講學習”氛圍。師德教育以“為人師表，教書育人”為主，將教育與管理結合，明確教師要依法執(zhí)教，不體罰學生，要尊重學生人格，成為學生的良師益友。在加強師德理論學習的同時，樹立榜樣，宏揚先進，以不斷提升教師的道德水平。2、以實施“事業(yè)單位崗位設置改革”、“事業(yè)單位績效工資改革”為契機，全面提高教職工的工作積極性。學校全面推行全員聘用制以后，制定“績效工資分配方案”，并致教代會通過、實施，這標志著學校人事制度和分配制度改革跨出了關鍵性的一步，推動了教師隊伍建設和學校內部管理改革。通過改革，教職工明確了各自的職責，獎優(yōu)罰劣，教職工精神面貌明顯好轉，工作積極性提高了，人員關系更加和諧。

四、更新觀念，綜合治理，著力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

在內改方案的實施過程中，我們建立了《學校責任追究制度》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，后勤教輔人員的責任意識，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發(fā)展的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發(fā)展”的校園文化為目標，主要做了以下幾方面的工作。

1、加大投入，完善校園設施�！熬G化、美化、凈化”是我們校園環(huán)境建設的目標。經過近幾年的建設，目前學校的計算機房、多媒體教室等“八室一場”齊全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線，校園綠樹成蔭、環(huán)境幽雅，學校育人環(huán)境的根本改善，為學校今后的發(fā)展，奠定了堅實的物質基礎。

2、群策群力，切實做好綜合治理工作。學校成立了綜合治理領導小組，統(tǒng)攬全校的綜合治理工作，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發(fā)揮綜合治理網絡優(yōu)勢，為爭創(chuàng)文明單位夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛(wèi)工作以及法律普及宣傳工作，通過導護、值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”發(fā)事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序，為了強化安全防患意識，每個學期，學校會同派出所，鄉(xiāng)綜治辦等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（例食堂、化學實驗室等）的安全防范工作，杜絕了隱患，學校從未發(fā)生重大安全事故。

五、銳意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能

學校黨支部，校長室處于全校領導地位，能否發(fā)揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對全校文明創(chuàng)建工作的影響至關重要。因此學校始終重視領導班子的自身建設。

1、抓好學習，提高素質，努力把理論學習的各項任務落到實處，在學習要求上，切實做到“四個性”即計劃性、系統(tǒng)性、廣泛性、持久性，在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯(lián)系實際，做好各自的分管工作。2、發(fā)揚民主，完善制度。

一是體現(xiàn)在決策程度上，對學校的重大部署，如發(fā)展思路，奮斗目標，中層干部競聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過支委會，校務會集體討論決定。

二是體現(xiàn)在廣泛的發(fā)揚民主上。通過不斷完善校務、財務公開，教代會，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。

三是深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。年終歲末，協(xié)同行政一起拜訪教師、部分骨干教師，了解大家的學習工作，生活狀況，平時工會干部勤下基層，經常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼

總體看，學校班子運作和諧，氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校班子人員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發(fā)展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

現(xiàn)在我校校園環(huán)境干凈、幽美，校園文化氛圍濃厚，校園和諧，師生員工精神面貌積極向上。在總結創(chuàng)建工作的同時，我們清醒地認識到，創(chuàng)建文明單位是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰(zhàn)，為我們學校的輝煌明天再接再勵，催馬揚鞭！

潭頭鄉(xiāng)初級中學201*-5-

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中學爭創(chuàng)××年度××級精神文明單位總結

一、學校規(guī)模等基本情況

吳江市黎里中學地處黎里鎮(zhèn)九成灣號，建校歷史悠久。由于近年來實行初、高中分流教育，黎里中學由過去的完全中學經三年自然縮減初中編制，至年過渡為純高中�，F(xiàn)有高一個班，高二個班，高三個班，共個班，學生總數人，教職員工人，其中高級教師人，一級教師人，中、高級教師占專任教師總數的。學校黨支部下轄黨員人，學校工會會員人。學�，F(xiàn)有教學樓、實驗樓、辦公樓數幢，占地面積，綠化面積。學校教學設施齊全，理化生實驗儀器裝備達到省級一類標準，于年被命名為“蘇州市合格實驗室”。學校藏書冊，生均圖書冊。微機房、語音室、多媒體電化教室及雙向控制校園閉路電視系統(tǒng)等信息教育設備基本配套。為了適應吳江教育事業(yè)的發(fā)展形勢，在市委、市政府的關心支持下，我校目前正易地新建。征地畝，投資萬元，校舍面積達，新建設備完善的教學樓、辦公樓、科技樓、體育館及公寓式學生宿舍，辦學規(guī)模將達到高中軌制。全校千余師生可望于明年暑期搬遷至新校。二、學校辦學目標及任務

⒈作為文化古鎮(zhèn)黎里地區(qū)的最高學府，僅有的一所高級中學，務必在精神文明建設方面走在前列，年度爭創(chuàng)吳江市文明單位。⒉以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，在年度創(chuàng)立江蘇省教育現(xiàn)代化達標學校后，進一步提升學�，F(xiàn)代教育水平。

⒊進一步深化學校內部各項改革，加強教育管理，年度學校德育百分考核爭獲市二等獎，學校工作考核爭獲市一等獎。

⒋適應中國加入世貿組織后全社會對于各類人才的迫切需求，學校務必保持年年完成且最近兩年大幅度超額完成高考指標的榮譽，爭取屆高考再創(chuàng)輝煌。⒌學校以鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進教育現(xiàn)代化，全面實施素質教育，堅持“教科先導，德育為本，依法施教，全面發(fā)展”的治校方針和“以弘揚傳統(tǒng)文化為基點，以強化愛國主義教育為主旋律，經改革求發(fā)展，由創(chuàng)新樹立教育特色，提高教育質量”的辦學思路，努力把黎里中學辦成在全市東部地區(qū)居于領先水平的文明學校。

三、建設團結有為的領導班子

⒈學校管理組織健全，黨政分工職責明確，領導成員恪盡職守。學校精神文明建設的組織機構即爭創(chuàng)文明單位領導小組，黨支部、校長室領導同志任正副組長，組員由德育處、總務處、團委、工會等機構選派，真正做到黨、政、工、團齊抓共管。⒉學校黨政領導班子重視自身建設，制訂《領導成員守則》，認真學習江澤民同志“三個代表”指示精神和中共中央十五屆六中全會公報及總書記關于加強黨風干部作風建設的重要講話，帶頭講政治、講正氣、講團結、講奉獻。學校黨政領導班子跟上級領導部門簽訂了《黨風廉政建設責任書》，切實履行公正辦事、廉潔行政、民主治校、高效教育的工作責職。層層級級簽訂了《工作目標責任書》，倡導“心系事業(yè)、服務師生”活動。團結協(xié)作、正氣日上的領導作風，強有力地保證了黨政領導班子在全體教職員工中所起的政治核心作用和模范帶頭作用，從而使校級領導得以靈活自如地指揮中層一級各科室部門干部行使教育行政職權，實現(xiàn)了良好的辦學效果，體現(xiàn)了較高的管理水平。學校領導班子平時以“公正、廉潔、民主、高效”自勉，依法治校，以德服人，在學校內部人事管理與對外教育聯(lián)系中，絕不摻雜私心私利；嚴格按上級規(guī)定標準收取各類教學代辦費用，杜絕亂收費現(xiàn)象，建立了校務公開欄，做到了收支公開、合法，在上級廉政辦的專項檢查活動中，受到好評。在加強領導干部法制教育的同時，我們充分發(fā)揚民主施政的風尚，牢牢掌握兩處民主生活講壇：一是學校行政領導班子的每年兩次民主生活會，一是教職工代表每年一次的“參政評議會”。在干部民主生活會議上，中層以上領導干部總結工作中的經驗教訓，坦誠地進行批評與自我批評，民主生活達到消除隔閡、增進團結、開拓思路、加速發(fā)展的目的。教職工代表們的“參政評議會”，以提出合理化建議供決策采納和評議中層干部的工作得失為主旨，如此廣泛地傾聽群眾的呼聲，無論對于領導層的工作還是對于干部的思想，都起著正面的推動力。

另外，校長室每兩周召開一次行政例會，黨支部每月一次黨員活動日，堅持始終，雷打不動。全校精神文明建設的決策、教育中心工作于這兩個會議中結合部署。學校領導成員除抓好分管工作外，均擔負著一門學科的教學任務，聯(lián)系一個教研組，參與一項教科課題研討工作，與廣大教師保持著密切的聯(lián)系。學校還分別作出明確規(guī)定：每位黨員、干部至少應結交一名群眾朋友，締結干群互幫對子，校級領導每年深入班級聽課不少于節(jié)，中層干部每年不少于節(jié)。從制度上保證黨員、領導干部跟教職工情感交流的渠道暢通無阻。四、弘揚先進規(guī)范的思想道德

⒈堅持教職工思想政治學習制度。學校制定《教職工學習制度》、《教師學習計劃》。教職工學習由黨支部、校長室共同負責，每周一下午定期組織，堅持不懈。思想政治學習以領會鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”思想為綱領，以貫徹上級教育行政部門有關實施素質教育指示為中心，以實踐現(xiàn)代先進教育科研理論為途徑，以提高全體教職員工的理論素養(yǎng)、道德水準、業(yè)務能力為目標。群眾性的思想政治學習活動的開展，已經成為我校精神文明建設舞臺的重頭戲。

⒉堅持職業(yè)道德規(guī)范教育。我們以《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范條》作為師德教育的教材，并結合本校實際，制訂了《黎里中學教職員工“十不”要求》，強調忠誠事業(yè)，熱愛本職，敬業(yè)愛生，無私奉獻，為人師表，嚴于律己，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新，銳意進取，勇攀高峰。嚴格貫徹江蘇省教育廳關于素質教育十條基本要求，堅決執(zhí)行《教育法》和《教師法》，反對有償家教，尊重學生人格。職業(yè)道德規(guī)范教育極大地加強了教師的自律意識，也提供給大家相互監(jiān)督，共同進步的法規(guī)尺度，已經成為建設一支政治合格、作風過硬的師資隊伍的根本手段。

⒊開創(chuàng)德育為首的高中素質教育新途徑。利用教育陣地，加強理論指導。班級是學生接受教育的陣地，團校及業(yè)余黨校的建立，更為大興理論學習之風提供了極好的場所。近年來，全校師生認真學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”思想，了解鄧小平理論與改革開放之間的關系，聘請本市離退休老領導、老同志對青少年進行黨史教育，開設柳亞子愛國思想專題講座，通過教育使廣大青年學生進一步了解黨的歷史、祖國的變化和肩負的重任，從而引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。根據實際情況，提出德育課題。

我校在開展的“弘揚柳亞子愛國精神，爭做新世紀一代新人”主題活動基礎上，拓展德育成果，充分利用“柳亞子故居”這塊德育基地，充分挖掘古鎮(zhèn)社會人文教育資源，確立了《以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基點的農村高中素質教育研究》為題的課題。通過本課題的研究，把現(xiàn)代教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結合，構建適合農村高中素質教育的管理模式、教學模式和教育模式。

完善考核制度，爭創(chuàng)優(yōu)良班集體

本年度，我校德育處補充并完善了班主任百分考核條例，增加了一些內容：要求每班爭創(chuàng)校級良好班集體，每位班主任期末上交一篇德育工作論文，開設學生心理咨詢門診，并填寫好“心理咨詢個別輔導記錄表”，繼續(xù)開展行之有效的各類主題鮮明的德育活動，班會公開課向更高層次發(fā)展，一組有關個別輔導、主題班會（更多精彩文章來自“秘書不求人”）、興趣小組、植樹活動、文藝節(jié)目排練的照片在《吳江教育》第五期封底發(fā)表。積極開展各類教育活動今年是中國共產黨建黨周年，我校認真貫徹市教委精神并結合自身特點，積極開展各類主題鮮明的教育活動。

規(guī)范升國旗儀式。當雄壯的國歌奏響，鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，所有參加升旗儀式的師生就會被帶入一種特別的氛圍，這種莊嚴的氣氛為我們教育學生創(chuàng)設了一個最佳時機，“唱國歌”和“國旗下的講話”成了我校每周一次的愛國主義教育必修課。

法制教育。學校成立了法制教育委員會，徐天林副校長任法制副校長，開展法制宣傳教育活動。把法制教育與紀律教育、行為規(guī)范教育有機結合，把法制教育與反邪教教育有機結合，把法制教育與安全教育有機結合，把法制教育與家庭教育、社會教育有機結合。“光輝的歷程”系列教育活動。為紀念建黨周年，我校積極響應市教育局、團市委號召，參加了《光輝的歷程》讀書活動，征文比賽，書法、繪畫、攝影比賽，詩歌朗誦、文娛會演等各種形式的主題教育活動，并取得了喜人的成績。這些活動既對學生進行了黨的知識教育，又促進了學生藝術素養(yǎng)的提高，取得了良好的精神文明建設效果。五、提升教育教學的科研水平

本年度，我校繼續(xù)高舉“科研先導”的大旗，密切配合學校素質教育全局，狠抓課堂教學模式創(chuàng)新改革這挈要，選擇頗具鄉(xiāng)土特色的校本教科課題，立項研究，探索農村完中素質教育的特點，積累經驗，闡述理論，解剖典型，尋找規(guī)律，使教科在為教育宏觀決策服務、為教育改革和發(fā)展的實踐服務、為大面積提高教學質量服務方面又邁出了扎實的步伐。⒈“科研先導”理念，融入教育全程

鄧小平同志說：科學技術是第一生產力。教育的高效率，教學的高質量，關鍵在于教科因素要真正在教育的全過程中發(fā)揮作用。校領導清醒的意識到：只有使全體師生員工做到理論明于心，自覺地、迫切地在教育教學工作中落實“科研先導”辦學理念，才能開創(chuàng)素質教育新局面。我校教科推動教育教學的全程發(fā)展表現(xiàn)在：德育研究打開思想教育的明亮窗戶

教科工作的重心之一是大力倡導德育研究，提高師生的思想政治素養(yǎng)，為爭創(chuàng)文明單位趟開先行之路。校德育處王駿主任領銜開展了德育課題研究，在認清學校德育工作現(xiàn)狀的基礎上，分析新世紀德育工作新形勢。從戰(zhàn)略高度認識到搞好青少年德育工作的重要性，探討了如何把德育貫穿于學校教育工作始終的策略，提出了一系列正確鮮明的德育理念，并據此指導全校的德育工作。

德育貫穿在學科教學中，提高了學生道德認識能力和水平。各學科教師將德育理念滲透于課堂教學，加強了“傳道”的責任心，從而實現(xiàn)了教學功能，促使我校學生在進行社會調查時多能保持較敏銳的洞察力和是非判別能力，寫出較高質量的調查報告；尤以高二政治學科老師與班主任結合培訓的學生辯論選手，表現(xiàn)更佳，參加市辯論賽，意氣風發(fā)。德育處語文組組織的“學習柳亞子、歌頌柳亞子”征文活動，鄒黎、吳建春同學撰寫的文章被《吳江日報》錄用。

德育貫穿于各項活動中，培養(yǎng)了學生道德情感和道德行為。學校舉辦的以提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨的興趣小組活動，德育的情感熏陶和道德影響作用不可低估，如音樂、書法、美術、攝影、文學等小組活動成果豐碩，以作品、節(jié)目的形式，參與了校園文化藝術節(jié)，并派出選手參加市級比賽，獲取了歌詠、攝影作品獎，既展露了莘莘學子的藝術才華，更擦亮了校園素質教育之窗。

德育貫穿于常規(guī)管理中，引導學生養(yǎng)成了良好習慣。全校教職員工在“通過管理塑造學生完美人格”的理念指導下，加強全員育人，班主任條線實行月度班級管理考評，就黑板報、衛(wèi)生區(qū)、出勤等項目評出優(yōu)勝；生輔值勤條線堅持天天查，評出紅旗宿舍常規(guī)管理使學生對日常行為規(guī)范形成良好的心理定勢，遵紀守法、嚴于律己、文明禮貌等已成為大多數學生的行為準則。

德育貫穿于全體教職員工言行中，加強了德育教育的力度和密度�！皫熣叩聻楸尽保�長時期師德教育的正確導向，極大優(yōu)化了我校教師的風范，體罰、變相體罰學生現(xiàn)象已經絕跡，諷刺挖苦也被視為無能的表現(xiàn)。言教身傳，為人師表的風氣日益濃厚。

德育貫穿于學校、家庭、社會共同教育的網絡之中，造成了全社會重視青少年德育的氛圍。我校堅持德育是全社會系統(tǒng)工程的理念；“家長學�！痹睫k越好；在紀念建黨八十周年之際，還特邀市關工會老干部蒞校作黨史報告，加深了同學們對光輝歷程的了解，對黨和祖國的熱愛。

教學研究夯實“上好課”基礎工程素質教育的重要環(huán)節(jié)是課堂教學，“上好課”則是教學的基礎工程。校長室一班人充分認識到抓這項工程的重要性，每次例會，都作強調：要提高課堂教學質量，就必須大膽改革傳統(tǒng)的陳舊的課堂教學模式和方法，探索現(xiàn)代科學的課堂教學新模式、新方法。這種探索成功的要訣，是把握好八個要素：第一，確立明確的課堂教學目標；第二，設計圍繞教學目標的問題情境；第三，發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，即當好“導演”；第四，發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，即當好“演員”；第五，突出精講多練，講練結合的基本原則；第六，注重啟發(fā)式、討論式的基本方法；第七，運用現(xiàn)代化的教學手段；第八，進行課堂教學的效果反饋。依據這些課堂教學導向性策略，我校積極組織中青年教師“上好課”公開教學活動，各學科組群策群力，集體備課，推舉優(yōu)秀教師登臺亮相，經數輪聽課評課，評出了以湯根云、王駿、梁玉英、朱斌、陳昌林、朱建中等為代表的十余位“上好課”教師，他們的課，以目標明確、啟發(fā)得當、訓練扎實、手段多樣、效果明顯而顯示其較高超的教學技巧和能力，共同構建起我校中青年教師的優(yōu)秀群體組織基礎。所“上好課”的令人鼓舞之處是多媒體教學手段引入課堂，給學生的知識視野展開了一幅五彩繽紛的多維信息畫卷，陳昌林老師的課件《非極性和極性分子》獲吳江市課件評比二等獎。老師們積極響應市教科室撰寫課堂教學案例的要求，我校歲以下的中青年教師都結合自身教學實踐發(fā)表了真知灼見，道出了酸甜苦辣。王駿、湯根云老師的教學案例文章被評為市級三等獎。

隨著教學研究的深入，我�！吧虾谜n”基礎工程由啟動到運轉，促使各學科的創(chuàng)新型課堂教學模式的建立更趨完善，如生化組的“問題教學模式”的課題研究已全面開花，碩果滿枝，生化組作為市級青藍文明工程榮譽單位，在全校起示范作用，成了黎中教學科研的領頭羊。

創(chuàng)新研究展開研究性學習的雙翼

國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈我們的教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養(yǎng)模式、教育內容和教學方法，相對滯后，影響青少年的全面發(fā)展，不能適應提高國民素質的需要�！苯瓭擅裢�志講話中指出：“每一個學校，都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境�！弊裾拯h對教育改革的這一重大指示精神，配合高一新教材的使用，本年度，我校以創(chuàng)新教育課題研究為龍頭，掀起了一股如火如荼的高一研究性學習浪潮。

校行政組成了以凌康楠、屠元元校長為負責者的“研究性學習”領導班子，教務處、教科室同志積極參與，除了做好請專家指導、購學習教材、建研究小組等準備工作，還專門印發(fā)學習材料，從理論意義和學習目標、方式等方面廓清了老師們如何開展研究性學習的思路，使大家明確：研究性學習的內涵是指與接受式學習相對應的強調主動探究、自主學習、解決問題的學習方式，這種學習活動強調在老師指導下，選擇社會生活專題，學生主動研究獲取知識。開展研究性學習要有正確的目標定位，重在參與、提高能力、學會合作、養(yǎng)成科學態(tài)度和樹立社會責任心，這些應是學習所追求的主要目標。老師們在設立課題時，都注意到學習應與課程交互推進的特征，從教材中掘源，向生活導流，設計了頗具開放性、探究性和社會實踐性的十余個課題，其中有校園素質教育文化場之語文要素的構建、菜刀上的力學、銀行儲蓄利率計算、航模飛行原理探索、吳方言尋秘、英語會話與日常交往、柳亞子愛國思想研究等，內容涵蓋數理化、文史哲。

經過每周四下午的集中研究學習，十六個課題已經結題，優(yōu)秀研究論文已結集成冊。師生們共同總結了研究心得：研究性學習是創(chuàng)新教育在知識傳授方面的大膽嘗試，符合素質教育的方向，其成功實踐能夠并已經為學科教學展開雄健的雙翼：一翼為更加扎實的知識學習，一翼為更加全面的能力培養(yǎng)。誠如沈菊珍老師在語文組教科總結中所說：研究性學習由老師積極指導，協(xié)同學生一起活動，引導學生關注自然、關注社會，接近人民群眾，這對于樹立積極的人生態(tài)度、開發(fā)多方面的潛能、促進老師的專業(yè)化成長，都不無裨益。而今，新一輪的研究性學習又在高一、高二年級師生中啟動，我們期盼著更大的收獲。⒉教科課題研究，找到新的基點

課題研究是學校教科工作的主要任務，校領導為了能確保提高學校教科水平，使本校課題研究順利納入蘇州市級乃至江蘇省級教科課題規(guī)劃，反復醞釀構思立意，又多次得到市教科室胡主任、張主任、陳主任等領導的指導，最終確立了《以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基點的農村高中素質教育研究》這一校本教科課題。

該課題以突出黨中央素質教育指導思想、學習貫徹黨的教育方針、堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義教育觀作為重大的理論導向；以落實科教興國國策、運作全社會從事青少年德育的系統(tǒng)工程、推動學校教育教學改革作為明確的實踐價值。該課題以通過“創(chuàng)優(yōu)”、“創(chuàng)重”實現(xiàn)特色辦學、培養(yǎng)學生全面發(fā)展和更好地教書育人作為研究三大目標；以構建充實的德育、完備的智育和完好的美育、體育作為研究的主要內容。各子課題都有專人負責組織廣大師生開展研究。在市教育局、教科室的大力扶植下，我校本課題已被批準列入蘇州市和江蘇省課題研究項目。我們堅信，在上級領導的正確指引下，只要我們團結全校師生員工，切實按照課題設計的研究措施，腳踏實地，創(chuàng)新求真，就一定能在日后獲取豐碩的教科研成果。另外，我校還作為市教育局選定的研究單位，參加了江蘇省期間農村中小學教師繼續(xù)教育的課題研究。

⒊教科陣地建設，實現(xiàn)正規(guī)高效

本年度，我校在教科陣地建設方面，做了四樁實事：出版了《黎中教育》�？�（第三第四期）。市教科室要求基層學校每年出一期�？�，我們主動壓擔子，做到每學期出一期；且刊物容量充足，每期結集論文等四五十篇，近百頁碼；形式多樣，以教育論文為主，兼收課堂教學案例、優(yōu)秀教案、課題報告等；質量優(yōu)良，許多論文轉載于省市級乃至國家級教科理論雜志；印刷水平也日臻完美。因而，我校校刊在市級評比中獲三等獎第一名。創(chuàng)辦《黎中學報》數期。

印發(fā)“柳亞子文學社”社刊《禊園》兩期。社刊集學生智慧，納學生心聲，寫學生生活，抒學生情感，出刊后，深得師生歡迎，在全市文學社刊評比中獲二等獎。作為素質教育陣地，《禊園》極大地鍛煉了黎中人的才干，磨礪了一批“筆桿子”，我校鄒黎同學在現(xiàn)場習作競賽中撰寫的《水鄉(xiāng)調色板》一文獲市級二等獎。開辟了多層次“教科講壇”。我們在全校教師集會、學科組課題研討會、年級研究性學習論證交流會、主題班會，以至住宿生管理評比會等多層面的會議場合上，開辟一角獨特的“教科講壇”，或校長縱論國內外教育發(fā)展新走向，或德育主任部署教科興德的舉措，或年級組長暢談開展研究性學習的設想，或教科員介紹課堂教學模式的創(chuàng)新經驗“教科論壇”作為一道校園風景線，顯示了黎中教科的無限生機和多彩魅力。⒋教科理論學習，提供發(fā)展動力

群眾性教科理論學習的正常進行，為學校教科工作的不斷發(fā)展，提供了強大的保障，注入了蓬勃的活力。我們要求各學科組，在一學期內至少組織六次教科理論學習和研討活動，做到學先進理論，求科研實效，促教學進步，鑄新型人才。經深入調查，各組教科員均能組織老師們如此做來。學校為群眾性理論學習提供必要的學習資料，除續(xù)訂數種理論刊物外，還謄印一些與教育形勢密切相關的材料下發(fā)各位老師，如《以德治國的大教育》、《研究性學習構想》等，以收啟發(fā)教師心智，拓展研究視野之功效。六、強固依法治教的管理職能

本年度，我校突出素質教育的固本意識，切實細致地做好各項教學管理工作。⒈嚴格執(zhí)行課時計劃。

課時計劃是法，必須堅決、嚴格執(zhí)行。我校將落實新課時計劃視為推進素質教育的法制措施，扎扎實實地安排好各科教學任務和開展各類活動。教務處切實負責教學管理，排好課表，管好課表，不隨意增、刪課時。為了搞好研究性學習，校長室多次會同教務處和高一年級教師反復研討如何開設好這一新課程，要求高一全體任課老師與學生一起初定課題，在個初定課題的基礎上，最終確定個課題。全體高一學生按自己所選的課題成立個課題小組，于每周四下午與指導老師一起分別開展活動�，F(xiàn)已大多結題。這門新課程的開設雖還處于嘗試摸索的過程，但畢竟有了一個良好的開端。除了開設好這一課程外，我們還開設了所有要求開設的非考試科目的課程，如音樂、體育、美術、勞技、體育活動等。我們對原有的興趣小組進行適當調整、充實，確定和建立了以下八個興趣小組：科技、電腦、攝影、音樂、美術、文學、塑像（雕塑）、足球。每個組均有固定的學生成員及指導老師，定期開展活動。興趣活動的開展極大地豐富了學生的業(yè)余生活，激發(fā)了學生的興趣，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，增強了學生的動手動腦能力，推進了學校的素質教育邁向新的起點。⒉實抓跟蹤生、目標生的教學管理。

我們清醒地面對學生統(tǒng)測成績相對落后的現(xiàn)狀，采取了對跟蹤生進行培優(yōu)及弱門學科補差輔導的措施。具體做法是，除了平時抓好各科的課堂教學外，由高一、高二兩位年級組長主抓，利用周六半天時間，分別進行培優(yōu)和補差輔導。另外，我們從每月的教學質量反饋檢測中，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的補救措施，盡可能使跟蹤生的整體水平得到提高。例如，高二數學學科，共有兩位老師任教，第一次的月教學質量反饋檢測，一位老師任教的跟蹤生平均成績比另一位老師低了分。那位老師心里著急，但他變壓力為動力，暗自下定決心要將成績提高上去。他總結了經驗教訓，改進教學方法，經過努力，第二次月反饋檢測結果，他教的平均成績反而高出了分！老師之間你追我趕，危機感強，競爭意識也強。教學固本，恒則見效，已在我校形成共識。⒊大張旗鼓地狠抓課堂教學等五認真工作。課堂教學是素質教育的主陣地，老師的教學能力、業(yè)務水平主要在課堂教學上表現(xiàn)出來，在考后的成績上體現(xiàn)出來。課堂教學質量、效率如何與教學質量能否得到提高有直接的聯(lián)系。為此，本年度我校繼續(xù)大張旗鼓地抓課堂教學。具體做了以下幾項事情：

首先，我們組織了本校曾獲市百節(jié)好課的老師公開開設示范課，供全體老師觀摩學習、借鑒，還組織青年教師赴江中、盛中、市高級中學和蘇州五中等學校聽課學習。

其次，在觀摩學習的基礎上，要求在周歲以下中青年老師中開展校級評優(yōu)課活動。廣大教師積極參與、體驗開課、聽課、評課活動，讓每一位教師在課堂教學這個舞臺上施展自己的才能。這一活動由教務處具體操作實施。經評議、匯總，評出一、二、三等獎。

另外，我們還要求全校老師按科研型要求重點開設好一堂課，體現(xiàn)出以科研為先導，指導探索課堂教學模式的研究。抓課堂教學，始終是教學常規(guī)管理工作的重中之重。教學五認真工作是教學管理工作的常規(guī)，是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的重要前提和保證。校長室專門制訂了《黎里中學教師“教學五認真”規(guī)范要求》和《黎里中學學生“學習五認真”規(guī)范要求》條例。教務處在分管教學工作的凌康楠副校長的主持下，每月對全體教師進行一次“五認真”工作的檢查。老師一頭，著重檢查備課、上課、輔導、作業(yè)布置、批改等情況，學生一頭，著重檢查其預習、作業(yè)完成情況、課堂聽課專心程度等。召開學生代表座談會，了解教學的整體情況，并提出整改措施。教學五認真既是校行政常抓不懈的工作，也已成為廣大教師的自覺行動，當然，最主要的是促進了教學質量的提高。⒋積極組織參加各級各類競賽活動。

本年度我校有不少教師撰寫的文章在全國級、蘇州市級和吳江市級雜志上發(fā)表，也有一些學生在市級報刊上發(fā)表作品。除此之外，我們還積極組織和鼓勵師生參加各級各類的競賽，并取得了一些可喜的成績。如，①省中學生思想政治課教學論文比賽，朱斌老師撰寫的論文《面向世紀思想政治課教師的師德問題》獲省三等獎；②蘇州市數學學會及中數教學分會優(yōu)秀論文評比，王形彪老師撰寫的論文《淺談數學運算中技巧的合理運用》獲大市三等獎；③吳江市中學語文學科三項評比活動中，潘衛(wèi)星老師撰寫的論文《課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點思考》獲市二等獎、潘敏健老師撰寫的論文《鼓勵質疑問難，培養(yǎng)創(chuàng)新思維》獲市三等獎；④朱建中老師在市中青年教師三項基本功競賽中獲市三等獎；⑤在江蘇省高中學生化學競賽活動中，潘國艷同學獲市乙組一等獎、姚驊同學獲市三等獎；⑥吳江市慶祝建黨八十周年“光輝的歷程”征文比賽，龐正同學獲市二等獎；⑦吳江市中小學生英語口語競賽，我校高二學生表演的話劇獲高中組三等獎；⑧華旦令老師編排的舞蹈《我的祖國》獲市慶“七一”文藝演出團體二等獎。⑨華旦令老師獲音樂備課筆記檢查評比吳江市一等獎。⑩錢雪松老師輔導孟俊同學參加全國中學生生物競賽獲江蘇省三等獎。倪美新老師輔導學生徐晨、朱虹、汝燕芳參加全國中學生生物競賽分獲蘇州市二等獎、吳江市一等獎、吳江市三等獎。⑾王芳同學獲“金鑰匙”杯知識競賽省級三等獎。七、優(yōu)化校園文化的基礎建設

⒈凈化、美化校園環(huán)境，提高校容校貌管理水平。實行學習區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)的值日生包管制衛(wèi)生檢查制，每天公布檢查結果，每月評出文明衛(wèi)生班級與宿舍。

⒉校學生會每月定期刊出黑板報，布置宣傳櫥窗，配合社會中心工作與教學任務，向師生作經常性的時政宣傳與健康知識介紹。

⒊加大校園文化衛(wèi)生設施投入力度。學校建有合格衛(wèi)生室，聘請兼職保健教師，教室配備閉路電視機、投影儀、凈水器等，走廊懸掛名人畫像、名言宣傳牌，標志性建筑物彩旗招展，結合校園的樹木栽培和花卉點綴，突出了環(huán)境布置的教育性、觀賞性、實用性。學校充分發(fā)揮教代會、婦女委員會等群眾團體職能，落實計劃生育基本國策，貫徹《計劃生育條例》，記錄臺帳齊全，無超計劃生育現(xiàn)象，并認真完成上級下達的各項任務和指標。⒋設置校園廣播站和學生會文明監(jiān)督崗，讓健康悅耳的音樂響在人們的耳際心頭，讓文明禮貌用語常駐人們的言談交際，潛移默化地提升學校的文明層次。⒌新辟“教工閱覽室”，增加文化類、科技類書目，改善閱讀質量，拓寬閱覽渠道，既開闊知識視野，又豐富文化生活。

⒍活躍師生文體生活。本年度，多次開展教工球類比賽、班際足球賽、師生籃球友誼賽等。自“五一”拉開帷幕的校園文化藝術節(jié)延續(xù)數月，書法、美術、攝影、寫作、文娛等各類活動紛紛亮相，一展廣大師生的素質風采；秋季校運會的廣播會操，開啟了素質教育的閃亮窗口；由校工會組織的青年教師“三字一話一機”競賽更使眾多教壇新秀嶄露頭角。八、加速民主法制的推進步伐

⒈學校重視民主建設，開展教職工民主管理獻計活動，堅持民主治校，設立校長信箱，廣納群眾呼聲，設立校務公開欄，有關人事管理、改革舉措、獎懲條例、財務立項等重大問題交教職工討論，獲得絕大多數人擁護后方予以頒行。

⒉加強法律、法規(guī)學習。教師、學生無一人犯罪，學校周邊治安秩序良好，綜合治理工作成績顯著。

⒊綜合治理采取層層簽訂責任書，層層負責，人人負責，做到黨政領導、群團組織齊抓共管，綜治工作獲得上級好評。

近年來，我校積極調動教職員工的主人翁意識，充分發(fā)揮黨、政、工、團等部門條線的領導組織作用，大力推進精神文明建設，取得素質教育的可喜成績。我們將在總結本年度創(chuàng)建工作的基礎上，發(fā)揚成績，克服不足，再接再厲，志在參與，通過創(chuàng)建促發(fā)展，為取得教育現(xiàn)代化建設新進展、開創(chuàng)黎中素質教育新局面而不斷努力。吳江市黎里中學黨支部、校長室、工會二○○一年十一月

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