英語(yǔ)教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得

英語(yǔ)教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得

摘要：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，具有知識(shí)點(diǎn)分散，應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，是我國(guó)素質(zhì)教育體系中開(kāi)設(shè)范圍最廣的一門學(xué)科。但是對(duì)于處于不同學(xué)齡階段的學(xué)生，英語(yǔ)教學(xué)需要采取不同的教學(xué)策略，但教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素的影響，課堂教學(xué)的效率往往不是很高。對(duì)此，本文結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，就英語(yǔ)教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；高效課堂；能力培養(yǎng)；心得

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越明顯，一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低將會(huì)對(duì)人的一生都產(chǎn)生十分重要的影響。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)分倚重教材和理論知識(shí)教學(xué)，未能保證學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的主體地位，課堂教學(xué)氛圍不夠活躍，忽視了學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使得很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和積極性，導(dǎo)致英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因此，如何創(chuàng)新傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性、實(shí)用性和高效性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和熱情，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，就成為了每個(gè)英語(yǔ)教育工作者必須積極面對(duì)的問(wèn)題。

一、準(zhǔn)確理解“高效課堂”的內(nèi)涵，明確構(gòu)建目標(biāo)

為了能夠確保英語(yǔ)“高效課堂”的構(gòu)建效果，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)先對(duì)“高效課堂”的內(nèi)涵有一個(gè)全新的了解，這樣有助于構(gòu)建目標(biāo)的明

確和確立。“高效課堂”是指兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性的塑造之過(guò)程。因此，對(duì)于英語(yǔ)教師而言，首先的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)自身角色從課堂主導(dǎo)者向課堂組織者、構(gòu)建者和引導(dǎo)者的及時(shí)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)課堂的話語(yǔ)權(quán)；其次，英語(yǔ)教師要重視多加強(qiáng)師生之間的對(duì)話與交流，徹底改變過(guò)去單向式的灌輸教育，將英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的積極性和主動(dòng)性；再次，在英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能確保英語(yǔ)“高效課堂”的構(gòu)建效果。例如，在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，很多學(xué)生都反映英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和記憶起來(lái)非�？菰铮�如果讓學(xué)生單純對(duì)詞匯進(jìn)行機(jī)械記憶顯然是不合理的，也難以提起學(xué)生詞匯記憶的興趣。因此，英語(yǔ)教師在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)以“高效”為目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)的構(gòu)詞法和構(gòu)詞規(guī)律，以學(xué)生詞匯記憶的“高效”為目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生詞匯量的不斷積累。如前綴in-，im-，un-，mis-，dis-等通常都具有一定的否定意義，而后綴al構(gòu)成形容詞，后綴-ness，-ation，tion基本可以表明詞匯是名詞性質(zhì)，后綴fy，-ify則是動(dòng)詞性質(zhì)等。二、將英語(yǔ)教學(xué)同學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師過(guò)分依賴英語(yǔ)教材進(jìn)行理論知識(shí)

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構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)

要提高學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，就是要養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生有了興趣積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來(lái)，也才能體現(xiàn)高效的課堂。那如何打造高效英語(yǔ)課堂，我主要從以下幾方面入手：

一、從自身做起，提高自己的能力水平。

俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。教師需要的不只是一桶或一灣"死水"，而應(yīng)是源源不斷的"涌泉"。我認(rèn)為在英語(yǔ)課堂上老師要先樹(shù)立榜樣，從簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)入手，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力，盡量多使用英語(yǔ)課堂口語(yǔ)與學(xué)生交流，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)聽(tīng)一些指令性的口語(yǔ)，對(duì)聽(tīng)課認(rèn)真的同學(xué)或課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型，讓他們來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生，創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，也逐漸會(huì)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，老師要營(yíng)造熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要以飽滿的熱情激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在積極參與語(yǔ)言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí)，形成技巧，發(fā)展能力，嘗試成功，樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要落實(shí)在課堂教學(xué)之中，通過(guò)長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練，使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和發(fā)散性思維能力。二、通過(guò)各種手段，活躍課堂氣氛。

1、活動(dòng)要重興趣，貼近生活

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)。教學(xué)中，在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�，讓孩子們把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到更多的生活場(chǎng)景中，靈活全面地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。在活動(dòng)中，學(xué)生不是機(jī)械地被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在情境中主動(dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動(dòng)既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，又有利于提高教學(xué)效率。

2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3、根據(jù)課文內(nèi)容多進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，也可根據(jù)簡(jiǎn)單句型創(chuàng)設(shè)情境或做一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。

4、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中。三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)教材中內(nèi)容十分豐富，每個(gè)模塊都有一首優(yōu)美的小詩(shī)或一首好聽(tīng)的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠，學(xué)生都喜歡在音樂(lè)聲中快樂(lè)的讀、唱，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。開(kāi)拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。

友情提示：本文中關(guān)于《英語(yǔ)教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，英語(yǔ)教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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